城关小学常规工作总结2014

1、城关小学常规教学工作总结为了进一步切实增强学校的教学工作管理，持续促动基础教育课程改革，增大高效课堂的实施力度，促动学校教学质量的稳步提升。本学期，城关小学在新一届领导班子的领导下，以人为本，制度育人，立足课堂，力求高效，抓严细节，做实过程，效果显著。一、 常规管理科学细致教育教学工作是学校的中心工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，科学有效的管理能给人创造机会使人愉快地、积极地、高效地做准确的事，发挥大家的水平，全面贯彻党和国家的教育方针，办出人民满意的教育。学校管理能够分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。为此，学校制定了教学常规管

2、理要求教师课堂教学行为规范各学科高效课堂评价标准各科作业要求及考评标准备课量化考评标准监考阅卷量化考评标准校内活动量化考评标准。各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使各项工作在计划指导下有条不紊的实行。 各项制度的制定仅仅给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存有什么问题，需要我们在工作中持续地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题即时纠正、即时改进，以便使工作做得更好。如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。为此，我们采取了以下措施：（1）校领导坚持查课制

3、度。对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促没有按时办公的教师积极办公，二是对缺课的教师查明原因，即时调整科目，保证教室有学生就有教师。对擅自调课和无辜缺课教师实行批评教育，保证正常教学的实行。（2）把常规检查落到实处。主要从这几个方面实行：一是上周备好下周课，由备课组长查阅，备课组长的备课由教研组长审阅。二是教务处增大教学中的“备、教、辅、批”等环节工作的抽查力度。查备课、语数英作业，不定期抽查统一配发的大小练习册和班主任工作手册，抽查结果显示：各位教师备课即时，作业适量，每次检查、抽查结果有小结，有评比，评出优秀备课，并在全干会上公布。三是要求语文老师给学生作文写鼓励性评语，学生“自改互

4、改”后教师要认真回头看，修正不中肯的“互改”内容，肯定“互改”得法的学生，“放大”习作的亮点，激励学生越写越好。四是倡导各班定期实行作业展评，发挥榜样的力量，督促学生认真完成各科作业。五是健全学校网站建设，搭建无障碍展示、交流平台。倡导学生将自己的优秀习作发布到网站上，利用博客的互动性和便捷性，来促动教师间以及师生间的互动学习、切磋、交流，实现教学相长。第八周学校实行了常规检查，检查资料有：备课、听课记录、教育教学随笔、业务、政治学习笔记、教研组、备课组活动记录。由教导处实行检查登记盖章，包级领导细查，在全干会上从整体情况、亮点和存有问题三方面实行通报，提出改进建议，加以改进、完善。（3）对教

5、师的计划、平时性资料等实行全干会上检查公布，发现应付和没有上交的实行通报批评，并限期实行改正和补交。（4）对学生作业实行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业实行公开表扬，对存有的不足实行通报批评。3、改革备课初显成效本学期，本着以学生发展为本的教育理念，城关小学根据县教研室“优化教学模式，构建高效课堂”的教改精神，结合学校实际，提出并推广了“预学交流拓展”的教学模式，循序渐进、科学有效地推动教学改革的全面实施。备课上，首先，教师认真编写自主式教案，明确每节课的教学目标，重难点的预设、教学资源、突破重难点的自主教学流程，教与学的评价、教与学的反思。其次，精心设计课堂环节和流程

6、。课堂是自主高效课堂教学模式实施的主阵地，其流程一般为：出示预学题师生交流拓展训练三个环节。第三，科学构建高效课堂教学模式。将高效课堂教学模式与课型特点有机结合，探讨并形成新授课、练习课、复习课教学模式。二、高效课堂扎实推动1、增强培训，提升理解为了打造高效课堂，向课堂要时间，向课堂要质量，学校制定了全面推动高效课堂的实施方案，提出了高效课堂的具体要求和实施步骤，成立了领导小组，形成了校长主任教研组长备课组长任课教师的多元化管理模式。校领导认为，只有持续的充电，才能在理念上、观点上提升理解。A、走出去。从开学到现在，学校已先后派十四位教师出外参加培训，其中有两位老师参加了市级课题培训，有四位教

7、师参加了省级名师课堂有效策略名校管理成功经验研讨会，有两位教师参加了省级数学年会活动，有三位教师参加了有效教学专题研讨活动，有三位英语教师参加了全国小学英语课堂教学观摩研讨会等等，他们撰写体会，在备课组中分享着感受，把先进的教育教学思想带回来，感染着、影响着周围的老师们，提升着教师业务素质。B、校本培训。利用全干会前10分钟组织教师学习，发挥骨干引领作用，让年轻教师实行SMART电子白板培训，或工具模板的使用，或白板背景的设置，或工具的巧用，老师们欣赏着、学习着、感受着，颇有收获。C、学习资料引领。从开学现在，根据“如何实现高效”这个问题，各教研组分别引发了高效课堂中存有的问题走出课改的误区，

8、回归平实高效的课堂典型课例教学设计及分析案例分析等等，从理论上、经典例子中理解、感悟。2、立足课堂，课例研究。第四周和第六周，学校展开了“高效课堂”示范教学研讨活动。活动以“构建高效课堂”为主题，分语、数、英学科展开，王蕊娜等29位青年骨干教师上了示范课，全体任课教师听课议课。这些课堂表现了以下亮点：充分使用了“预学交流拓展”的高效教学模式，培养了学生自主学习的水平。教师教学行为高效。能创造性使用教材，目标明确，重难点突出。学生行为高效。整个课堂学生情绪饱满，善于倾听，充分感受到了“我的课堂我做主”的高效学习滋味。达成了高效目标。基础知识得到落实，每个学生获得不同的发展。评课会上，授课教师从说

9、课标、说教材、说设计、说反思四方面实行说课，听课教师各抒己见，畅所欲言，剖析了课堂教学中的成功与缺憾。同时就平时教学中的一些问题实行了探讨，最后达成了共识-有效学习，有效提问，有效讨论、有效活动，有效的教学评价，是成就高效课堂教学的策略。 这次活动以生为本，师生角色的转化，学生主体地位的落实，活动带动，示范引领，立足校本，确保高效课堂稳步推动。3、交互式电子白板的使用，让高效落到实处。如今，学校已实现电子白板课堂常态化，各位老师充分调动学生参与课堂的积极性，或拖动、或克隆、或捕获、或活动模板的使用、或工具模板的巧用，都给课堂注入了新的活力，化抽象为具体，直观形象，事半功倍。把课堂还给学生，让课

10、堂真正活起来，打造高效课堂。另外，根据学校安排，将举行SMART课件制作展评活动，以此推动教师制作和应用电子白板技术，实现教育现代化。4、教学随笔，突出“随”字。教育教学随笔不是流水账,也不是教学,它是反思后的结晶,是教学经验的总结。其特色就在一个随字随便,随时,随手,随心等.即“随手”把一些即时发生的事件和看到事件当时产生的有点火花闪动似的想法,即时捕捉,记录下来。“随便”既没有什么格式的要求,也不需要有什么论点论据,文字也可长可短，能够把事情写出来,让读者自己去理解。“随心”一是随心所欲;二是笔要随脑。或是自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗。教师生活

11、于学生之中,我们的工作对象是活生生的人,这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都能够成为我们的素材.工作之余用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里,只有准确的理念,才会有准确的眼光;只有准确的眼光,才能有精彩的发现。有的老师写到：今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变。有的老师小中见大，透过现象看本质,通过个性看共性。有的老师归纳小结教学的心得体会，有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的；有的是针对教育现象实行批评针锋相对；有的是针对教育现象分析得失；有的

12、提供教育实例，以供借鉴的。这些也为撰写论文积累了必要的素材，也为今后的教学做好了铺垫。三、课题研究常态化基于“问题即课题”的理念，行动即研究的原则，我校的51个课题中，有20多个国家级、省级课题先后结题已推广应用。今年，有3个市级课题和20个校级课题已立项开题，处于研究阶段。各研究人员深入课堂，问卷调研，撰写调研报告和开题报告，课例分析。为了进一步提升课题研究的实效性和可操作性，同时为促动和提升教师对教育教学的研究意识，实行有效的课题研究。第七周学校展开了课题研讨课，一共有12位老师上了研讨课，教学设计突显课题研究策略和学生主体作用，课堂生成异彩纷呈；评课议课营造良好的教研氛围，激发教师的教研

13、兴趣和热情，提升教师的教研水平和课堂教学水平。研讨会上，成校长从“主要活动过程”、“课题研讨课的特点”、“课题研讨课的亮点”、“存有的问题”和“对教师的建议”五个方面对本次活动实行了总结。最后蒋校长关于今后的科研工作提出了几点希望：一是希望教师在课堂上敢于放手，善于放手；二是希望老师多读书、多听课、多学习、多交流；三是希望老师多积累、多反思、多总结、多提升；四是希望以后教导处经常展开更多更好的教科研活动，促动我校教师队伍整体素质的提升，为打造高效优质课堂提供坚实的基础。四、特色活动1、校际联盟多项共赢在上学期和平政中心小学结对子的基础上，奔着和兄弟学校取长补短，共同学习，共同进步的原则，本学期

14、我校继续展开校际联盟活动，分别与洽川、伏六、知堡、平政、甘井、坊镇六所地方小学结成联盟。开学初就制定和完善了本学期活动实施方案和计划，让后边的活动展开有所依据。第五周，我校作为校际联盟学校的组长学校，认真组织了和安排了教研室安排的主题研修活动，因为组织严密，安排合理到位，活动展开的有章有节，各位老师获益匪浅，课堂教学理念、水平都得到了不同水准的更新和提升。此项活动将成为各校优化课堂教学的催化剂。第四、六、七周我校展开“高效课堂”“课题研讨”交流研讨活动，邀请对子学校全程参与，全面提升学生综合素养的有效途径等方面实行了积极交流与探索，并随时网上交流，资源共享，共同提升。校际联盟主题活动的展开，打

15、破了城乡教育校际的壁垒。改变了教学管理各自为政的局面，不但促动了教师业务水平的提升，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。促动了各校教学管理改革。既彰显了各校的办学特色，也有利于各校更富成效地展开校本研修工作。2、特色课程全面开设为了大力推动素质教育，培养学生的全面素质，实施综合评价。学校能认真贯彻落实教育均衡发展理念，认真修订完善小学生综合评价方案，结合我校实际情况，积极开设特色课程，成立了学校管乐队，足球队，美术、音乐、舞蹈、书法等兴趣小组，认真组织，精心部署展开活动。经过一个学期的实施，取得了明显的效果。校管乐队五月中下旬将代表合阳县参加市教育局、共青团市委、市少工委联合组织的

16、2014年首届中小学少先队鼓号队展演及竞赛活动；校足球队已连续参加几届市足球比赛，现在正积极投身于赛前准备活动中。在陕西省第十二届“春芽杯”中小学生艺术比赛中，吉祥同学获一等奖，刘静一、刘婧琪、徐博伦等6名同学获省级二等奖，一名同学获优秀奖。3、文明礼仪教育常抓不懈本学期，配合县上创建省级文明县城活动，我展开了“文明礼仪进校园，做好城市小主人”签名活动，利用国旗下师生演讲、班队会活动、黑板报等对学生实行文明礼仪教育。4、读书、写字习惯培养语文是培养学生听说读写水平的课程。为了培养学生良好的读书、写字习惯，各语文、美术老师制定了读书、写字习惯计划，实行了读书、写字习惯成果展示。一二年级的铅笔字刚

17、劲有力，三年级的美文摘抄，四六年级的证文，给老师和同学留下了深刻的印象。观看影评后写观后感，培养学生良好的读书写字习惯。5、特色作业语文教师根据教学内容设计个性化作业，三六班的雷艳老师坚持让学生摘抄优美句子、经典文章，路莉老师将学生的优秀习作让学生设计装订成册，作为教学资源共享，四五班的周记经常化，马俊明老师根据口语交际设置实践作业，另辟新径，新颖美观，五一班的雷邓芳每周摘抄两篇文章，并实行装饰，图文并茂，彰显学生个性。6、班主任工作有条不紊。上学期，我们重新策划设计了班主任工作手册，有课程表、座位表、班级概况、学生概况、每周工作、班会记录、问题学生帮教记录、家访记录、每周小结、评优情况。各班主任结合本班情况如实填写，展开班级活动。有的老师长计划和短计划相结合，平时注意积累素材，避免到时“一把抓”；有的