拨开迷雾见阳光

1、 拨开迷雾见阳光。 初中生青春期性教育案例又是一个阳光明媚的早晨，我随着清脆的上课铃声向九年级（15）班走去。“班主任老老师，我给马娟请假，她”一个女生神色慌张的跑过来悄悄说。我的心一紧：是不是马娟出大事了。我不由分说两步并作一步向班里走去。刚走进班，我看到马娟深深低下的头慢慢抬了起来，眼里不但充满了求助的眼神，还泛着泪光。我急切的问道：“马娟，你怎么了？”。“我老师你,孩子似乎恳求我不要说下去了。再看其他学生：女生有的在低声说话，有的脸上露出了惊恐的表情，还有的在给我使眼色。男生则露出了怪怪的笑。这时，有个女生拉了拉我的衣角悄悄的对我说“老师，马娟那个啦，还弄脏了裤子出不去了”。我的心里一震

2、，可怜的孩子，正常的生理的现象完全扰乱了他们的生活学习，把他们吓成这样，已经没法上语文课了。我当机立断向全体学生说道：“这节课改上体育课，下午上语文课。马娟留下来，其余同学到室外集合，体育委员请一下老师”。随着大家的脚步声逐步的走远，我回过头去看看马娟，她不停的揉捏的衣角，当我走近她时，她对我说“老师谢谢你，今天要不是真是你，我羞得真不知该往那儿钻了.原来，下课十分钟有个女生看到马娟的裤子出现状况，惊愕的叫了一声。大家的目光都聚集在她的身上。她赶忙跑进教室坐在凳子上不敢动，羞得恨不得钻到地缝离去。我赶忙为她找来干净的裤子，换上之后给她请假回家。看着她远去的背影我思绪万千：孩子所接受的青春期性教

3、育几乎是空白，家长的逃避，学校的淡化给正在出现或即将出现青春生理现象的少男少女们的心理蒙上的一层神秘的面纱,他们对此充满了好奇，却有难以启齿，有的在痛苦中挣扎。经历这样的事件后，我下定决心必须给孩子们上一堂别开生面的青春期性教育课，让他们不再迷茫，不再彷徨、不再恐慌。我计划分两步走。第一节课我决定在多媒体教室上。为了让学生逐步接受，先是播放青春期知识视频资料，我不做讲解。今天大家进入教室十分有序，没上课之前就安安静静的等待。随着音乐的响起，介绍男女身体不同之处的画面开始播放了，男生中有人在低声的说话，好像在交流着什么。一部分女生则低下了头。看到大家的反应我并没有吱声。节目再继续，大家的目光在短

4、暂的转移之后都移向了屏幕，班里出奇的安静。一节课的时间真快，再看学生的表情好像轻松了好多。表情平静而自然。这节课后我对他们要求是：请写一写青春期你的身体变化。经历了这节课的性知识教育后，学生进一步了解自己的身体在青春经历了怎样的变化，为什么会有这样的变化。面对一系列的“尴尬”不再恐慌，也不在迷茫、更不会嘲笑他人。在接下来的第二课节中，我决定乘热打铁，通过图解的方式给大家讲解人类的诞生过程，让他们了解看似神秘的性的背后到底隐藏着什么。先是请学生谈谈你所崇拜的人物，大家的反应很激烈。看到这种热烈的讨论局面，我直奔主题：“同学们，你知道吗，没有性就没有大家崇拜的人物，也没有今天的我们，到底是怎么回事

5、呢？今天让我们来了解人类的诞生过程。”一幅幅的教学挂图进入的大家的眼帘，生命产生的过程是何等的奇妙。大家被我精彩的讲解深深的吸引，完全沉浸在科学的奥秘之中。看到大家的兴趣这么浓，我乘胜追击例举了浙江某中学14女生遭坏人的而怀孕的事件，请大家谈谈怎样保护自己，避免这样的事件发生。在短暂的沉默之后，杨佳同学第一个发言：“不要一个人到野外，不要随便听信陌生人的话，放学后即时回家。精彩的回答博得了大家阵阵掌声。也打开了大家的话匣子，讨论异常的激烈，连男生也给女生出主意。最后我在黑板上贴上一块白报纸，请大家写下感言。有位同学这样写道：通过这两节课的学习，我接受了一次洗礼，原来我所幻想的一切是如此的简单，性不是肮脏的而是神圣的。马娟同学的眼圈都红了，她这样写道：“原来这个切是所有女性都要经历的，不经历反而不正常，我们不必羞愧，让正走向成熟的我们拥抱明天吧.面对敏感的青春性话题