调查周边环境中的生物PPT课件

1、.,1,生物的基本特征：,生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的,复 习,.,2,第二节 调查周边环境中的生物,.,3,【教学目标】 1知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 【教学重点】 1说出调查的一般方法

2、，初步学会做调查记录。 2初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。 【教学难点】 1描述身边的生物和它们的生存状况。 2如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 【课时安排】 本节课安排：1课时 【教学准备】 教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。 学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表,.,4,.,5,调查法,其实在我们的身边也有许多的生物，有些生物是我们比较熟悉的，还有很多是大家并没有注意到的。如果我们想知道某一个地方都有哪些生物，我们应该采用什么方法呢？,.,6,调查,调查是科

3、学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。,.,7,调查的一般方法是什么？,调查时首先要有明确的 和， 。 制定合理的 。 对调查数据要进行 和 。 撰写,调查目的,调查对象,方案,整理,分析,报告,.,8,注意事项： 1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 3、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。,.,9,101,小麦,.,10,106,水稻,.,11,蘑菇,.,12,113,棉花,.,13,207,奶牛,.,14,302,鸡,.,15,308,火鸡,.,16,201,

4、马,.,17,401,宠物狗,.,18,406,鹦鹉,.,19,407,金鱼,.,20,501,警犬,.,21,504,马戏团的大象表演,.,22,按照生物的形态结构分类,二.动物,一.植物,三.其他生物,小麦 水稻 棉花,马 奶牛 耕牛 火鸡 鸡 宠物狗 鹦鹉 金鱼 警犬 小白鼠 表演动物,蘑菇,.,23,按照生物的生活环境分类,金鱼,一、陆生生物,二、水生生物,.,24,按照生物的用途分类,一.农作物,小麦 水稻 棉花,二.家畜,马 奶牛 耕牛,三、家禽,鸡 火鸡,四.宠物,宠物狗 鹦鹉 金鱼,五、其他,警犬 小白鼠 表演动物,.,25,对调查到的生物进行归类： 按 分为 按照 分为 按照

5、 分为,植物,动物,其他生物,形态结构特点,生活环境,陆生生物,水生生物,用途,家禽,作物,家畜,宠物,其他,.,26,1.调查时要选取的对象是（ ）A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对,B,.,27,2.下列生物按生活环境划分的一组是 ( )A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草,A,.,28,3.关于调查的不正确叙述是（ ）A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析,C,.,29,4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果,C,.,30,5.下列各项中所列生物都是植物的是( )A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇