小学一年级汉语学拼音

1、我家有四口人教学目标： 1、看图说话，发展、提升口语表达水平，学会观察、学会发现。 2、学习g、k、h 3个声母，会读准音，认清形，会准确、规范地书写。3、准确拼读g、k、h与单韵母相拼的音节，提升拼音的水平。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、复习旧知，引入新课 （一）老师带来了几位老朋友，来跟他们打打招呼。出示a o e i u 他们都来自哪个家族？单韵母的发音要长而响亮，大声唤唤这些字母娃娃的名字 出

2、示b p m f d t n l 他们又是哪个家族的呢？声母发音要轻短一些，再来一次 （二）今天我们要去理解声母家族里的三位新朋友二、二、学习新课 （一）看图说话 1、我们先来看一幅图画，仔细看看，你看到了什么？（蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔，清清的小河中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，有两个小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。） 2、今天我们要理解的三个新的声母朋友就藏在这美丽的画中，你发现了吗？ （二）读准音 1、找到了三个新朋友，谁知道他们的名字？师：模仿卡通人物说话“小朋友，你们好！我们是g k h 声母宝宝，希望和大家交朋友。” 2、谁来跟鸽子打打招呼，如果把鸽子的ge的发

3、音读得轻短些，就是g 的发音，请跟老师一起读“g g g”，鸽子，鸽子 ggg 3、谁来跟小蝌蚪打打招呼，如果把蝌蚪的ke的读音发得轻一点，短一点就是（k k k)小朋友真聪明，真善于发现，请注意老师的口型，自由练一练，同桌一起读读 4、把手放在嘴巴前面，读g k 发现什么了？5、孩子们，你们真会学习，了不起，让我们再来理解最后一位新朋友，她就是“h” 如果我们把喝水的he读得轻短一些就是（轻轻地）h h h 请注意观察老师的口型，h h h 自由读，练读 请你跟我读一读，鸽子，鸽子ggg，蝌蚪，蝌蚪kkk，喝水，喝水hhh 老师发现你读的很好，请你当当小老师，领着同学读一读， 小老师：鸽子，

4、鸽子ggg，蝌蚪，蝌蚪kkk，喝水，喝水hhh 刚才，孩子们表现的真不错，如果我们扁扁嘴巴，微微笑，发音会更准确，更好听 6、小火车，谁来开。小火车，我来开，g, k ,h （三）认清形1、你觉得g k h 长得像什么？你能和同桌一起看看图，想个好办法来记住它们吗？同桌合作，观察图和字母，讨论思考，编编顺口溜念一念，记一记（9加弯ggg，圆脸长辫ggg，蝌蚪游泳kkk，像把椅子hhh，n加长辫hhh） 2、gkh 就是我们今天要学习的汉语拼音了，你们听“鸽子的鸽，哥哥的哥，唱歌的歌.都有g这个音，”那么发k, h这个音的又有哪些呢？ （科技的ke，科学的ke，口渴的ke，咳嗽的ke，笑呵呵的h

5、e，禾苗的he） 是的，这样的发音还有很多，我们祖国的语言多么有趣呀！ （四）指导书写 1、声母gkh的名字我们知道了，也记住了他们的样子，这三位新朋友夸我们班小朋友真聪明，邀请我们去他们家做客，他们家住哪里呢？我们一起去看看。 2、观察老师的书写， 请你跟我写一写，半圆，竖弯ggg, 请小朋友把g描在书上， 孩子们写的真不错，我们再来观察k在拼音格的位置， 出示图片k，它的样子像什么？ 小朋友的想象力真丰富，来看看老师是怎么写的吧。 观察老师的书写， 书空，请你跟我写一写，一竖，左斜右斜 kkk 我就跟你写一写，一竖，左斜右斜 kkk 请小朋友把k描在书上(描红) h教学同上（五）g k h和a e u 相拼 1、现在我们和g k h 成了好朋友，来，带着朋友，我们去小河边，看看它们遇见了谁？ 出示小黑板： g-_a_ga k_a_ka h_a_ha g_u_gu k_u_ku h_u_hu g_e_ge k_e_ke h_e_he 2、回忆前面我们学习两拼音的要点（前音轻短，后音重，两音相连猛一碰）说的真好，按照刚才你们说的要点，练习拼读 3、自由练读 4、第一部分和老师一起读 第二部分老师读声母、韵母，你们读音节 第三部分你们来读，明白了吗？