第六单元教学计划（四上）

1、第六单元教学计划一、 教材分析：本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，理解两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表实行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观点。例如，简单的数据分析教学，例1通过对某地区不同时期的城乡人口分别实行统计，再引导学生把两个统计图合并，形成一种新的复式条形统计图；接着引导学生对上述统计结果实行分析，进而发现该地区近年来人口持续增长，随着经济的发展，乡村人口持续转为城镇人口，因而乡村人口持续减少，城镇

2、人口持续增加。让学生经历“使用数据实行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。二、教学目标：1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2让学生理解两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并实行简单的数据分析。3通过对现实生活中相关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践水平。三、教学重点：理解两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。四、教学难点：培养学生的合作意识和实践水平五、单元课时：4课时：第1课时：纵向复式条形统计图教材内容：

3、教科书第99100页例1教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系2、使学生理解纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并实行简单的数据分析3、通过对周围现实生活中相关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践水平。教学重点：绘制纵向复式条形统计图教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具准备：教学课件教法指导：自己动手解决问题学法指导：收集、整理数据，培养解决问题的水平教学过程：一、情景引入：同学们，你们知道世界有多少人？中国有多少人

4、吗？那你知道我们夷陵区有多少人吗？下面是某地区19852000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息实行整理和分析。二、自主探究，合作交流1学生根据教材提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。2自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3合作交流。（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。（3）全班汇报、

5、交流。（4）独立完成例题后的第（1）（3）题，第（4）题全班交流。三、巩固应用1完成第101页的“做一做”。2完成练习十九第1题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。3补充练习。（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。规格1匹1.2匹1.5匹2匹七月20台45台38台24台八月14台35台29台12台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。根据复式统计表制成复式条形统计图。你发现了什么信息？根据你的调查结果，写一篇数学日记。四、小结教师：这节课你有什

6、么收获？作业设计：通过度析理解条形统计图的特点板书设计： 预习作业：1、阅读相关学习内容2、你认为重要的内容做好标记3、你认为不能理解的做好疑问标记4、提有价值的问题5、完成能完成的相关练习题教学反思：第2课时：横向复式条形统计图教材内容：横向复式条形统计图教学目标：1、知识与技能：使学生理解横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题教学重点：绘制横向复式条形统计图教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具准备：课件教法指导：自己动手解决问题学法指导：培养学生的分析，综合、比较的水平教学过程：一、情境导入：现在人们的生活水平提升了，很多

7、家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息实行整理和分析。二、探究新知：1、学习例2师：复式条形统计图还能够画成横式的。2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制3、通过度析你能发现什么？学生讨论交流三、巩固新知1、 完成106页做一做2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题四、课堂小结这节课你有什么收获？作业设计：第103104页3、4、5板书设计： 横向复式条形统计图预习作业：1、阅读相关学习内容2、你认为重要的内容做好标记3、你认为不能理解的做好疑问标记4、提有价值的问题5、完成能完成的相关练习题教学反思：第3课时：你寄过贺卡吗？

8、教材内容：你寄过贺卡吗？教学目标：培养学生的实践操作水平教学重点：用所学的知识提出解决问题的方案教学难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的水平教具准备：各种贺卡、卡纸教学过程：一、情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、 发现问题；1）表现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1）出示问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料小组合作探索引发学生对统计数据的思考，引出结论问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。2、解决问题实施解决方案行动起来吧！全班讨论解决问题的方案你有什么