永生的眼睛导学案doc

1、18. 永生的眼睛学习目标：1.我会认6个生字。2.我能有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3.我要弄清课文内容，学习关爱他人、协助他人、无私奉献的优秀品质。 4我要学习作者抓住人物的语言实行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习重点：我要学习课文生字词学习难点：我能弄清课文的主要内容 学法指导： 自主学习合作交流 学习流程： 课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测 知识链接： 人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊，就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的质量；如果替换成一个透明的

2、好镜头，又能够照出清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。当前国内的角膜移植材料绝绝绝大部分还是来源于新鲜尸体（供体），一般情况下6月60岁且角膜健康者均适合，尤其死于急性疾病或外伤，其中以介于18-35岁最佳；六个月以内的婴儿与九十岁以上的老年人，因其角膜功能差，不适合捐献的。一般情况下在死后6小时以内、冬季在死后12小时以内摘取才有价值，角膜上皮完整、基质透明、厚度不变者(无水肿)为佳，如果将新鲜角膜材料经保存液或深低温特殊处理，则可保持数天或数周后待用。家长评价：认 真 （ ）还需努力（ ） 一、我要认真预习。 1我要准确、流利地朗读课文，想办法处理不理解的字。 2我还要多几遍读，边读

3、边画出生词，标出自然段。3我能概括课文的主要内容： 4我要从课文中找出含有“骄傲”的句子，认真地读一读。 二、预习反馈 1我能把课文读准确,读通顺,并读准字音,还能给下列加点字注意： ( ) ( ) ( ) ( ) 捐献 盲童 屡屡获奖 热泪盈眶 ( ) ( ) 搂住 遵义 2我能用自己喜欢的方式读课文,边读边想批注这篇课文的主要内容。 3. 我要把课文多读几遍，将自己疑问写下来。小组评价： 颗星 三、合作学习探究新知 我要细读课文,体会下面的句子含义： 1“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就

4、是有意义的”。 我体会到： 2“在这个刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜”! 我体会到： 四、交流展示 1“妈妈,我真为你,为外公所做的一切感到骄傲.”和“这次,我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲!”两句话中各有“骄傲”一词,我能体会出它们的不同意思? 2课文中一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜,我为他们的精神深受感动,我想对温迪(或者她的外祖父母)说一说心里话： 五、过关检测 罗玮，感动中国 为挽救一名素不相识的肝硬化患者，在成都打工的19岁女孩罗玮做出了一个足以令人难以置信的决定捐出自己的肝脏。3月30日清晨，在华西医院，手术即将开始之际，医生再次问罗玮：“如果你现在后悔了，手术将无条

5、件立即停止”。但罗玮坚定地说：“没什么，开始吧！”与女孩的坦然从容相对应，远道而来的母亲肝肠寸断，哭得撕心裂肺，听闻者无不动容。 我记得央视2004感动中国十大人物中有一个叫“田世国”的名字。他把自己的肾奉献出来，挽救了病危的母亲，用自己的身体来回答了关于“谁言寸草心，报得三春晖”的千年追问。田世国坚如磐石的孝心，回馈的是身体肤发以受的骨肉亲人，他已经感动了中国；而女孩罗玮，她要拯救的却是一个和自己素昧平生、毫无瓜葛的濒死病人，她又该怎样地感动中国？免费为陌生人捐肝，在我国器官移植史上，是第一次。在这样一个特殊的手术面前，任何人都没有权利去怀疑女孩的善良。让我们记住女孩罗玮的那句话：“我能给她生的希望，为什么不给呢？给她的一线希望，就等于她家人更大的希望。”罗玮就好比天使，来到世间拯救另一个陌生人的生命。在这个心地善良的女孩面前，任何基于庸俗利益的无端臆测都是一种。当爱心成为一种稀缺的道德资源，罗玮用她的淳朴和善良给出了自己的答案。1 我知道这篇文章的主要内容 自我评价：满意（ ）一般（ ） 2“我能给她生的希望，为什么不给呢？给她的一线希望，就等于她家人更大的希望。”我从这句话中体会到： 3用“”画出我最感动的句子。 六、作业： 我要写一份倡议书,(或办一期手