狂欢节的最后一天 教案

1、 教 学 设 计 总课时数 1课 题 狂欢节的最后一天授课时间2016.10.授课班级 16.6 16.7授课类型 讲授课教具准备 多媒体出席人数缺席人数教学目标知识目标理清故事情节，把握文章。能力目标 抓住有关描写人物动作、神情、语言的语段，把握绅士及母亲的形象特点。情感目标学会从平凡出感受关爱，体味人性之美。教学分析重 点 理清文章思路，把握故事情节。难 点 体会人与人之间的关爱及人性之美。关 键做一个懂得感悟生活的人。课堂教学模式讲授互动式教学流程1、 生活调查，激趣导入2、 作者展示，复习旧知3、 熟读课文，整体把握4、 精读课文，体悟情感五、总结归纳，明确目标六、布置作业，养成习惯时

2、间安排教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及教师活动学法及学生活动一、问卷调查，激趣导入人间各处自由爱，也许是一个微笑，也许是一次伸手，也许是一个拥抱，也许是一次赠予。今天，请大家一起来感受一个有关爱的故事。二、作者展示，复习旧知1.阿米琪斯，意大利著名儿童文学家，本文选自他的巅峰之作爱的教育，此书被认为是意大利人人必读的十本小说之一。2.复习有关写人文章的相关知识三、熟读课文，整体把握1.叫学生分段朗读课文并进行评比，激发学生的阅读兴趣。引导学生不仅能对课文进行整体感知并提出思考问题：（1）“狂欢节的最后一天”发生了什么？结果怎样？（用简洁语言概括）文中主要写了哪些人物？这些人物有什么特点

3、？（找出文中刻画人物的细节描写）2.检查字词掌握情况并能解决相应的思考问题。教师提出问题：同学们你曾从陌生人那里感受到关怀和关爱吗？教法：导学式1. 教师通过幻灯片展示作者谢冕先生的简单介绍。通过图片展示作者的主要代表作品。2. 教师以提问的方式复习回顾写人文章的相关知识。教法：展示、提问鼓励学生大胆讨论发言，教师适当点拨，并把学生的发言进行归纳总结。教法：点拨式学生积极思考，主动回答教师的问题。学法：自助式学习学生通过观看幻灯片及图片内容，对作者进行简单了解并进行记忆。学法：记忆、复习学生根据所分的小组，从小组中选出代表来读课文，对课文进行整体感知并回答教师所提出的思考问题。学法：小组互动法

4、4、 精读课文，体悟情感1.教师叫学生集体朗读第一至三自然段，同时提出思考问题：（1）第13自然段描写狂欢节的盛况，作者为什么着力描写狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的节日氛围？五、总结归纳，明确目标本文通过真实可信的记叙，描写了一些善良而平凡的普通人，反映了意大利人民淳厚、朴直、友爱的品德，折射出人性中真善美的光辉，同时提倡博爱的精神,实现各阶级感情的融合,地位的平等。六、布置作业，养成习惯1.在生活学会观察，学会感悟生活。2.写一件你看到的有关陌生人帮助他人的事情。鼓励学生大胆讨论发言，教师适当引导，并把学生的发言进行归纳总结。利用课件展示相关内容教法：点拨、激趣法 教师提问：本节课的收获是什么？同时做出相应的补充。教法：补充法培养观察生活、感悟生活的好习惯。教法：拓展延伸法学生齐读课文第一至三自然段，积极思考，小组探究回答教师提出的思考问题。各小组积极推荐同学来阅读第四段。积极思考并进行小组合作去解决教师所提出的问题。学法：合作探究法学生积极说自己本节课的收获。学法：主动法养成良好习惯，做一个懂得生活的中职生。学法：自主探究法板 书 设 计狂欢节的最后一天 阿米琪斯（意大利） 观察生活感悟生活感恩生活 教学反思通过阅读课文，对于作品及作者的了解能够使学生更快的理解课文的内容，更加深刻的体会作者内心想要