中学教学经验交流材料之二――智慧演绎精彩 联校共创双赢【共5页】

1、中学教学经验交流材料之二智慧演绎精彩 联校共创双赢中学教学经验交流材料之二智慧演绎精彩 联校共创双赢xx年春，xx镇中心学校九年级中考成绩从xx年以来的全县第十五名、上升到全县第三名，乡镇第二名，实现了量到质的飞跃，取得了建校以来的最好成绩。反思来之不易的中考成绩背后，离不开县教育局领导的英明决策，离不开xx党委政府的高度重视，离不开县教研室的精心指导，离不开县实验中学老师的帮助，更离不开全体师生的奋力拼搏，现将我们的主要收获汇报如下。一、德育为先抓校风，“五线四层”创特色1、校风建设为首要，“五线四层”全覆盖。坚持把建设良好的校风、班风、学风作为学校德育工作的首要任务来抓。我们在学生管理方面

2、进行了大胆探索，形成了特有的“五线四层”管理模式，即“政教室年级组年级组教师年级组学生、政教室值周组长值周教师值周学生、政教室团支部学生会学生会干部全校学生、政教室班主任跟班教师班级学生、政教室寝管老师楼长寝室长全体学生”，构建了全方位管理体系，实行全员参与，全程监管的“五线四层”的德育网络格局，并在全体教职工的共同努力下，已经形成了明显特色，收到了良好的效果。2、晚点升旗两讲制，主题教育成系列。一是政教室每周日下午学生到校后坚持实行晚点制度，政教主任面对全体学生进行上周总结和下周安排。二是每周一，结合升旗仪式，开展系列德育，对学生进行规范教育、励志教育、感恩教育、健康教育、安全教育、习惯养成

3、教育等。每年七年级新生由于特殊组合、学习习惯良莠不齐等情况，严重影响中学阶段乃至今后学习成长进步，为有效培养学生良好学习习惯，掌握良好学习方法，我们以七年级学生行为习惯的养成教育为突破口，抓学生学习方法培养，组织教师开展“做一个有智慧的学习者”课题研究实践活动：一是进行良好学习习惯知识讲座，包括听课方法、作业方法、批注方法、阅读方法、集中注意力方法等。二是开展作业展览，语、数、英作业和政、史、地、生课本批注情况进行展览、评比。三是进行高效学习方法专题讲座，语文向启刚老师的“谈谈语文学习方法”讲座，英语夏琼老师的“英语有效学习方法”讲座，数学柳发宏老师的“如何才能学好数学”讲座等，都深受学生喜爱

4、。讲座时，博得了学生一阵又一阵的掌声。3、个别教育五关注，做到亲情一帮一。关注学生心理健康，有效进行心理疏导；关注问题边缘学生，有效进行转化；关注留守儿童和特殊学生，在亲情一帮一、关爱两优先、教育三结合、活动四落实的关爱中，让他们快乐学习、快乐生活、感受亲情；关注贫困生，通过多渠道进行资助，让他们进得来，留得住，学得好；关注学困生，对他们进行习惯养成、学法指导、学习帮辅等；让他们成绩逐步提高，每天都有进步。二、联校教研增活力，碰撞交流获双赢 县教育局领导高瞻远瞩，针对我县实际提出了城区教育均衡发展的战略构想，并于xx年3 月10日召开了城区大教研活动推进会，随即启动了以城区联校教研为突破口的城

5、区大教研活动，县教研室的具体指导，我们积极组织各学科教师参与此项活动。首先由城区学科大教研组正、副组长一起拟定学科的大教研计划。然后，在各学科大教研组长组织下，以“集体备课”、“同讲互评”、“同课异构”为切入点组织开展大教研活动。活动一是通过集体备课，交流经验，解决课前准备中的教材分析、目标确定、重点难点、教学方法和手段、训练方法及训练量等不确定、不统一的问题，提高教师对教材的理解、处理和运用能力，提高教师的业务素质，促进课堂教学改革。二是通过案例设计研讨，开展优化教学方式，提高课堂教学效率，减轻学生学习负担的有效课堂教学模式研究。重点在课堂教学具体的呈现、训练、拓展等环节中，探寻一种简便、有

6、效、易学的有效课堂教学模式，使老师们在平时的教学中有“式”可依。三是通过开展听课评课活动。重点通过“同讲互评”、“同课异构”听评课，解决教学过程中各环节的把握、教学方式方法、学习方式方法的转换问题。听评课过程中教师之间坦率而真诚地相互交流，提出自己的意见和见解，形成一种互相学习、共同提高的良好氛围。由于活动前，组长和组内教师的有效沟通，在广泛征求意见的基础上，安排出具体的研讨主题，这样任务明确，主题突出，大家在分头准备过程中既有压力又有动力，集中研讨共同交流时，教师的参与面和参与热情都很高。活动过程中通过专业引领，骨干示范，师徒结对，案例研讨、学科共建等多种途径和方式，两校教师在“互动式”合作

7、备课，“带动式”个性备课，“改进式”探究备课等多种形式的集体备课中碰撞提高，在同讲互评中互动分享，在同课异构中交流提升，这样的活动不仅打破了以往各校间相互封闭教研的局限，更在一定程度上实现了城乡教师的优势互补与交流共享，促进了两校教师的教研水平向更深层次的推进。同时，活动过程中教育局孙局长、严局长和教研室王主任还多次亲临我校参与了学科组研讨活动，与一线教师座谈调研，为活动开展进行指导。联校教研活动中，两个学校还实行了教学计划“三统一”、质量管理“五统一”，开展了七八年级期中联考、九年级联合备考，各学科信息资源共享等极大的促使我校广大教师的课堂教学教研水平和中考备考能力有了明显提升，在xx年的中

8、考中两校的中考成绩均取得了历史性的突破。城区大教研活动带给我们学校的是无限的生机与活力，也带给我们更多的教育智慧与动力，我们愿意在教育局和教研室的关怀与指导下，继续探索我们的联校教学教研之路，使城区内各校的教育更加均衡发展，使我校教学教研之花绽放得更加绚丽多彩！ 三、质量意识牢树立，过程管理促提升 我校九年级教师树立了牢固的中考质量意识，鼓足干劲，团结协作，有针对性的开展了以下工作：1、开好三个会，即毕业班教学研讨会、毕业班学生会、毕业班家长会。目的是树立信心，鼓舞斗志。2、用中考标准抓好三次县级联考及月考，目的是检验教学效果，增强适应中考的能力。3、每月以班为单位召开一次分析会，研究班级现状

9、，提出应对策略。4、以人为本，积极搞好职教分流，为完成职教分流任务，我们采取召开了校领导班子会、班主任会、科任教师会、家长会、学生会等五个专题会议，深入细致地为学生及家长做好思想工作等措施，取得了理想的效果。5、坚持“小班化教学”， 丰富课堂教学组织形式，强化积极的人际互动，关注学生的个别差异，改变教师的教学行为，提高老师的教学品质，充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望，促进了学生全面而富有个性的发展，取得了中考综合考核的良好成绩。晨钟暮鼓勤耕耘，春华秋实有收获。今年，学校在教研、党建、关爱留守儿童、廉政文化进校园等工作中受到上级各项表彰累计十几项，这是大家心血与汗水的共同结晶，值得肯定与发扬。然而，我们的工作还有许多不足，如办学条