关爱留守儿童经验交流材料

1、涿鹿县实验小学 2017 年关爱留守儿童工作经验材料我校高度重视留守儿童关爱工作，从 2013 年开始就启 动关爱留守儿童工作，五年来，对这些孩子的关心、教育， 将成为学校工作的一大重点、难点。这些孩子跟着爷爷、奶奶，或外公、外婆生活。由于家 庭管理不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上 存在着学习问题和心理健康问题。为了能让这些孩子健康快 乐地成长，我校因地制宜地采取了一系列独特而创新的做 法。一、加强领导，坚持一把手亲自抓，实行“三先” 、“三 多”的工作方法。学校成立了以校长为组长、教育、教学主任为副组长、 校少队辅导员及班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，具 体工作由校少队辅导

2、员牵头负责。制定了关爱留守儿童实施 方案，留守儿童教育工作计划，确立了学校、班主任、教师 各级责任制。首先由各班主任走访调查，摸清本班留守儿童 的底数，建立留守儿童专门档案和联系卡。集中报送到学校 具体负责留守儿童工作的老师处。再由负责老师分类存档。对留守儿童，学校实行“三先” 、“三多”的工作方法。三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动 上优先安排;“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。为了把“三先” “三多”落到实处，校长在全校教职工 大会上，一再强调，并把关注关心留守儿童作为教师量化考 核的一项指标。在学校强有力的政策支持下，全校班主任， 成为“守护者”，共同承担了留守儿童的

3、关爱职责。老师在 教学的同时还成了孩子生活的贴心人、成长的守护者。二、建立长效机制，持之以恒地推进工作稳步前进俗话说“十年树木，百年树人”。在育人问题上最怕三 分钟热度，想起来就做一阵子。为了能使留守儿童健康快乐 地成长，我校建立了关爱留守儿童的长效机制，认真落实“五个一”活动，具体内容是：每日一问。每天要给每一个留守儿童一个关怀的问候， 帮助他们解决切身困难和实际问题，让他们感到爱就在身 边；每周一谈。每周与留守儿童谈话一次以上，倾听他们的 心声，了解他们学习、生活上存在的问题，及时进行心理疏 导，帮助解决实际问题；每两周一通。每两周帮助留守儿童与父母通一次亲情电 话，及时向留守儿童父母反映

4、他们的生活、学习情况，并计 入成长记录袋；每季一会。以班级为单位，每季对留守儿童的“守护者” 培训一次，增强“守护者”责任意识及知识能力；每期一评。每学期以年级为单位对关爱留守儿童活动开 展一次评价。交流经验，查找不足，并评选先进“守护者”学校还在全校和力所能及的范围内开展结对帮扶活动， 具体有师生结对、生生结对等形式，并定期召开帮扶教师、 留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，大家说体会，讲心 得，推动关爱留守儿童工作不断向前。亲情补偿：在班级内、团队中对留守儿童充分关注，对 他们的学习、生活给予跟踪，专门听取他们的倾诉，及时了 解他们心理动态，通过课下一起游戏、一起学习等形式，缓 解他们对亲

5、情的心理饥渴，力争把父母缺少他们的亲情补偿 回来。节日关怀 :每逢佳节倍思亲。 我们充分理解留守孩子在节 假日对亲情的思念和渴望。因此，在各种节日，教师都组织 留守学生在一块交心、谈心，让他们感到节日的温暖。能力提升：我们还经常性地开展丰富多彩的活动，及课 外兴趣活动，让孩子们在活动中锻炼自己，提高独立自主能 力。三、努力营造良好的育人环境，促进孩子健康成长 为了营造有利于留守儿童健康成长的育人环境。我校针 对孩子道德行为偏差和心理障碍，学校定期开展思想教育、 情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，并定期进行心 理疏导， 建立沟通心灵的绿色通道。 帮助孩子消除不良情感， 体验到成长的快乐与幸

6、福，树立健康、乐观的人生观、价值 观。四、用活动增强“家”的吸引力，以活动激发孩子学习 动力和生命的热情，开创关爱留守儿童工作的新天地我们坚持以德育为先导，以亲情为核心，不断开展丰富 多彩的课余活动，来为留守儿童的生活赋予别样的风采。1结合学校德育工作和少先队活动，成立形式多样的 兴趣社团小组。如：美术社团、足球社团、乒乓球社团、戏 曲社团、合唱社团等。每周都有活动，具体由学校办公室负 责，保证每一次活动落到实处。2充分发挥少先队组织的凝聚作用，引导孩子乐学上 进。开展 “重温入队誓词 做合格少先队员” 、“远离毒品， 珍爱生命”、“经典诵读”等一系列主题教育活动，引领孩子 固守心灵净土，健康

7、快乐地生活。3将经典诵读活动常态化。把读书活动与教育活动相 衔接，引导孩子爱读书、读好书。通过读书活动、比赛等形 式开展读书竞赛活动， 培养孩子主动阅读、 健康阅读的兴趣， 并能学有所用。4 充分利用元旦、植树节、清明、五 .一、国庆节等重 大节日对留守儿童进行爱国主义教育、革命传统教育，让留 守儿童既在心灵上得到净化和美化，又感受到节日的快乐。5寻找契机，一切为了孩子。生活中可以利用的机会 或事例很多，只要注意寻找，就不难发现可用来因材施教的 材料。例如：以某个人的生日为契机，大家一起送上祝福， 让他心存感动；再如，在班级开展 “为留守学生献爱心” “为留守儿童撑起一片蓝天”等活动。人人献出一点爱，我 们的校园、我们的班级就是温暖的集体。总之，在各级领导关怀和帮助下