中心学校督导评估汇报材料【共9页】

1、中心学校督导评估汇报材料中心学校督导评估汇报材料 xx镇中心学校督导评估汇报材料 一、学校基本情况 xx镇中心学校位于荆山主峰聚龙山下，是xx县地理位置最高的一所山区初级中学，学校校园占地面积12000平方米，建筑面积7800平方米，固定资产总额200余万元。学校现有4个教学班，153名学生，36名教职员工。学校建立了微机室和电子白板室，安装了KU波段地面卫星接收系统，规范建设了体育运动场。图书室藏书10000余册，教学实验仪器2万余件，教育教学设施基本满足教学需要。学校重视教师学历进修和业务能力提高，鼓励教师参加各种形式的学历进修学习，教师学历合格率达到95、7%，高层次学历教师比例达到55

2、、5 %。二、端正办学思想，更新教育理念 先进的办学思想是学校行动的指南，我们根据本校的实际，按照全体性、全面性的要求，本着“塑造完美，追求和谐，为每一个家庭打造希望”的办学理念，力求实现“质量稳步提高，特色逐步形成，管理逐步规范”的办学目标，实行“重基础、重能力、重个性、求实效、求创新、求发展”的教育教学原则，坚持面向全体学生，育人为本，以学生身心健康和全面发展为前提，以培养学生实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，最终达到“诚信规范，基础厚实，自主创新，审美健体，个性鲜明”的育人目标。学校还建立了适应素质教育的科学管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，以校长为核心

3、的领导班子，勤奋务实、廉洁高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，使学校的发展和学生的发展成为学校的核心工作。三、建设高素质领导班子和教师队伍 （一）、团结进取、勇于开拓的领导班子 我校拥有校级领导5个，其中校长兼书记1人，专职副书记1人，副校长3人，均具有本科以上学历。在校长的带领和要求下，所有班子成员不仅能不断学习先进的办学理念和管理经验，不断提高自身理论素养和管理水平，还亲自深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员定期召开会议，坚持学习，民主管理，每一项学校制度及方案的推出，都先经校代

4、会的审议，广泛听取教职工的意见。班子成员职责分明，团结协作，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的领导队伍。（二）、乐于奉献、业务精干的中层领导队伍 学校实行校长责任制，下设四室、一委，即教导室、政教室、总务室、办公室、团委。这支队伍成员均为本科学历，各处室分工具体明确，职责到位，是一支有号召力、战斗力的年青骨干队伍。（三）、打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍1、以制度管理人，加强教师队伍建设 学校制定了教师评价方案、年度考核方案、职称评定方案、考勤制度、考核管理制度、备课、听课、教科研活动等一系列制度方案，规范教师队伍，奖惩分明，充分调动了广大职工的工作积极

5、性。2、以活动为裁体，强化师德师风建设 学校依据中小学教师日常行为规范，在学校开展师德先进个人、教科研先进个人的评选及教师基本功竞赛等活动，并建立师德违纪一票否决制，以德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核。在教师中形成人人争先、争优的局面，开展树榜样、学典型的活动，用身边的人和事感染和教育人。近年来，学校涌现出了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师，如县级十佳教师冯宝华、刘书竹，市级师德标兵杨小英、张艳红等。3、以培训为手段，促进师资水平提高 学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，制定龙坪镇中心学校教师继续教育计划、校本培训计划等制度，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质，学校先后有近

6、100人次参加了省市县级培训；所有教师均取得普通话合格证和计算机考核合格证。4、拓宽培训渠道、创设培训条件 校内通过举办电子白板、班主任等培训，座谈会、交流会、公开课、观摩课、集体备课、教师演讲等形式提高教师的专业素质。近年来，我校先后安排10余人次参加省级课改培训，30余人次参加市级课改培训，其余教师全部参加县级培训，实现校内、校外、多渠道、多角度、多学科、多内容的全员培训。四、夯实德育教育基础，创设文明和谐环境 人们常说“美德如财富，让人享用一生”，所谓“欲成才，先成人”。因此，道德素质对人的健康发展起着导向、动力和保证作用，在实践中我们主要做了以下几方面的工作：1、健全德育机构，明确德育

7、理念。我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长主管，政教主任牵头，团委、教导室、总务室，班主任、党员、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了派出所所长为法制副校长，形成了以学校为主体的“学校家庭社会”相结合的管理网络。真正做到了“管理育人、教书育人、环境育人”。2、注重制度建设，规范德育工作 学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度。近年来先后制订了德育工作制度、班主任工作考核制度、政教室工作职责、班主任管理制度、优秀班主任评比制度、优秀班集体评比制度、三好学生评比制度等十余项规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。3、营造

8、育人环境，讲求德育实效。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，以班级墙报、走廊文化、校园广播、读书活动等为宣传阵地，加强品德教育；利用法制课堂、讲座、交通实践等活动对学生进行法制教育；利用报警电话、安全演练、卫生知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育；结合“爱卫日”、“环境日”、“植树节”、“无烟日”、“国防日”、“禁毒日”等召开主题班会对学生进行专项知识教育，让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、明礼守法。我们还针对新时期学生的特点，加强学校心理研究，探究不同年龄，不同类型学生的心理特点，设置不同年级的德育教育内容，如

9、七年级以养成教育为主，八年级以法规法纪教育为主，九年级以理想励志教育为主并辐射更多相关的内容，从而使德育教育内容更有针对性、科学性和实效性。4、贯彻养成教育，注重学生自我管理。我校为确保行为规范养成教育的实效，根据各年级学生身理心理的具体特点，分层次、分阶段、有侧重地制定养成教育训练计划，此外还特别强化对学生一日生活常规的严格指导。我们制定并实施了领导、教师、学生值周制度，充分发挥他们的监督、榜样作用。同时由各班班长、卫生委员和学生会组成了行为规范检查组，加大管理力度，规范学生的言行。我们还在全校范围内，开展了争做“文明学生、争创文明班级、创建和谐校园”活动。由学生会负责检查学生日常行为、环境

10、保洁，通过严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。五、坚持以课改为中心，教师培训为裁体，大兴科研兴校之风 教师是课堂改革的实施者，是提高教学质量的关键，而打造素质高、教学能力、科研能力强的教师队伍，则是学校工作的关键。我校提出教师专业成长的总目标是：在反思中提升自我，在互助中发展自我，在引领下完善自我。具体思路是：“一个中心，两个转变，三个提高”即：以教师专业水平不断提高为中心，使教师教育观得到转变，教师的教学行为得到转变，最终达到教师课堂能力的提高，教师教研水平的提高和科研能力的提高。（一）转变思想，树立终身学习观念 观念是活动的灵魂，教学观念对教学起着指

11、导和统帅作用，确立新的教育观念，是教学的先导，是课程改革能否成功的关键。针对教师起步阶段认识不足、热情不高、习惯于老一套的情况，我校花大力气组织教师学习有关理论，使教师的观念从根本上有所转变，使教师在接受新的教育理念的基础上，将新的教育理论和方法落实到日常教学实践之中。为解决好教师的认识问题，学校还逐步建立和完善学习培训的长效机制，通过把学校构建成一个学习型的组织，使教师走上专业化的道路。近几年我们不断选派各科骨干教师参加省、市、县培训，回校必举办知识讲座，来宣传新观念、解读新课标、倡导新方法。（二）开展多种形式的教研活动，创设良好的研讨氛围 我校非常重视教科研工作，近年来开展的以“教学反思、

12、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录象、专题讲座、听课、评课、公开课、交流研讨等多种活动，大大丰富了教研内容，也有效地帮助教师将课改理念应用于课堂教学实践。通过对新理念知识和教材的考核，促进教师学习的积极性，真正达到“以考促学，以学促思，以思促研，以研促改”的目标。几年来，我校涌现出一大批课改骨干教师，他们的教研成果公开课获县级优质课3人次；研究性论文获国家级奖5篇，省级24篇，市级16篇，县级13篇；学生获奖近300人次。（三）请进来，走出去，接受新思想、新观念 在学校经费紧张的情况下，派40余人次参加国家、省、市级培训学习，其中数、语、外、地、政、物、化学科教师20余人先后到湖北教育学院、

13、湖北音乐学院、湖北农业科技大学等高校学习先进的教学理念和教学方法。这些培训不仅让教师们增长了见识，更重要的是使全校教师对新的教育思想的认识有较大提升。构建“学习活动化、活动生命化”的乐学课堂，关注学生的学习兴趣；关注教学过程中学生的体验、情感、态度和价值观的形成；关注学生的发展、创新、民主、轻松、和谐的学习氛围已逐渐成为全体教师的努力方向。（四）积极努力，做好控辍工作。控辍工作是我校工作的一个重要内容，如何确保学生入学率，毕业率，控制学生流失，一直是我校和上级有关部门关注的问题。根据要求，乡镇学校辍学率应控制在2%以下，为此，我们采取的具体措施有：1、为了确实把控辍工作落到实处，我校制定积极有

14、效的实施方案。(1)、提高认识，增强“控辍”工作的责任感。(2)、强化教育内部管理，逐级落实“控辍保学”责任制，层层签定工作目标责任状。(3)、要求广大教师，特别是班主任要未雨绸缪，对有流失迹象的学生做到早发现、早家访、早做思想工作，防止出现新的流失生。(4)、对在“控辍保学”工作中不配合、不得力的教师，学校采取与评优、评先、职称晋级挂钩的处理办法。2、召开“控辍”专题会议。学校针对控辍问题召开了专题会议，认真部署了“控辍”工作任务，召开家长会宣传、学习义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法等有关法律知识，让家长明确送子女上学的义务和应承担的法律责任。与家长签定了义务教育合同，从思想上和

15、行动上约束家长，从而使控辍工作真正做到从源头抓起，收到极好的效果。3、借助社会力量，解决“控辍”工作中的实际困难。学校积极寻求社会力量对我校特困学生的捐助，解决特困学生学习生活中的实际困难，帮助他们返校就读。学校发动社会力量资助特困生20余人。4、建立有效的控辍机制，加大辍学生动员复学工作力度。（1）、流动生和留守生是我校辍学率较高的群体，加强这部分学生的管理尤为重要。因此我校建立了流动生和留守生档案及谈话记录，及时了解他们的生活情况，防患于未然，确保了学生的就学率。（2）、成立由学校领导、政教室、班主任组成的“辍学生动员复学领导小组”，加大“控辍保学”和流失生动员返校工作力度。（3）、建立流

16、失生层层责任追究制和赏罚机制，对直接造成流失生的教师实行年度考核、评先评优一票否决制，并记入教师工作档案。经过全体教师的共同努力，大大推进了“控辍保学”工作的进程。目前，全校辍学率控制在1%以内，符合国家要求。六、发展规划 虽然我们的工作取得了一些成绩，但与上级的要求，家长的期望还有一定的距离，我们还要努力工作，开拓进取，下一步的发展目标是：创造更好的育人环境、更好的师资队伍、更好的管理机制、更好的办学条件、更好的办学质量，使学校工作更上一层楼。具体做法是： （一）、积极改善办学条件，力争校园设施与校园文化配套，教学硬件与管理软件配套，现代化设施和校园网络配套。（二）、建设一支高素质的教师队伍，培养一批在县、市有