说声对不起按教学目标制作课件_第1页
说声对不起按教学目标制作课件_第2页
说声对不起按教学目标制作课件_第3页
说声对不起按教学目标制作课件_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 说声对不起 教案（五年级汉语上册）第十二课 说声对不起第三课时 课文【教学目标】1. 知识与技能： （1）正确，流利，有感情地朗读课文。 （2）在学习课文时会正确套用课文并实际生活中应用学过的句型。 （3）正确复述课文大意。2. 过程与方法：（1）通过精读课文，反复学生读课文，进一步理解课文大意。（2）小组合作学习，互帮互学共同理解课文的意思。（3）边读边思考老师提出的问题，加深对课文的理解3. 情感、态度、价值观：通过学习本课，学生在学习生活中养成良好的习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。【教学重点】理解课文内容，掌握重点词句。【教学难点】掌握课文内容的基础上，能复述课文大意。不看书凭

2、自己的记忆复述课文。【课型和课时】复述课文 第三课时【教学手段】教材书，教案，黑板【教学方法和学习方式】通过讲授法，讨论法，巩固法，训练法来进行教学，积极提倡学生用自主，探究，分工合作学习方式学习。【教学过程】一、 导入新课同学们朝夕相处，你们之间一定发生过课文中的事吧？发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢？板书：第十二课 说声对不起二、 新授课1、 朗读课文(1)请会读的同学先读，并给与奖励。 (2)学生自读。(带着问题读一遍) (3)老师范读。 (4)老师领读，学生跟读。 (5)小组之间分自然段朗读。 (6)抽读。（对表现较好的同学给予口头上的奖励。） 2、朗读课文，回答问题。 老师：

3、我和陆叶之间发生了什么事儿？ 学生：我练字时不小心把他的下巴划破了。 老师： 我为什么不开口道歉？ 学生：我认为我不是故意的。 老师： 最后我为什么还是道歉了？ 学生：知道自己错了就应该认错。 （学生回答，老师归纳总结。） 3、小组讨论回答问题。 （1）说一说同学之间应该怎样相处？ （2）如果你不小心弄坏了同学的东西，该怎样承认错误？ （3）每个人都有弱点，应该怎样对待我们的弱点呢？（每组派一个代表回答问题，对回答较好的同学给予奖励。）三、 课堂练习 学习造句：（1）、比、还、 他的个子比爸爸还高。（2）可不知怎的、 她想早些起床，可不知怎的，又躺下睡着了。（3）、非得、 这次没办完，非得再去一次才行。四、 课后小结人的一生中，每个人不可避免的都会犯一些小错误。文中的小主人公的一声对不起，不但正视了自己的错误，也超越了自我。通过课文我们明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。希望同学们牢记本节课所学到的内容，利用课堂多余时间多朗读。五、板书设计第十二课 说声对不起练习重点句型：（1）、比

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论