人教版一年级下册语文《古诗两首》教案,一年级下册语文第4课教案

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2、风声雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。作者先写早晨的所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出他喜春惜春的思想感情。教学重点是学会生字，朗读、背诵课文。三、教学建议(一)课前准备布置学生观察周围自然景物的变化，说说自己的感觉。准备本课生字卡片、放大的课文插图和配乐朗读课文的录音带。(二)识字、写字教学1.识字教学生字中的;声、知、少;都是翘舌音，要注意读准。鼓励学生用熟字或生活积累自己设法记忆字形。如，用;小;记;少;，用窗外的雨点形象记住;雨;。要提醒学生注意易混淆之处:;声;上面是;士;不是;土;，最后一笔是撇，不是竖弯钩;少;第一笔是竖，不是竖钩;夜;的第四笔是竖，不是竖提。2.写字教学有

3、的字重点笔画正好写在竖中线上，在指导学生观察范字时，可提醒学生抓住这些笔画，把握字的上下比例，把字写匀称。以下生字的笔顺要注意。夜:夜夜夜夜夜。雨:雨雨雨雨雨。声:声声声声声。(三)朗读指导这首诗语言、意境皆美，必须通过反复朗读来感悟。可以通过教师朗读或录音朗读进行示范，再引导学生联想自己早晨醒来听到鸟叫、想到花开的心情来读，语速稍慢，;晓、鸟、少;的字音适当延长，读出古诗的节奏。春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。(四)练习提示第三题是复习巩固生字的练习，可放在教过生字后进行。让学生先把每个生字读一读，数一数笔画，再把笔画数相同的字写在一起。第四题填空，应在熟读背

4、诵和书写生字以后进行。(五)扩展活动咏春的诗不少，学完本课的春晓后，可在学习园地中介绍一些描写春色的诗句，注上拼音，让学生读读背背，进一步激发学生对春天的热爱。如:双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。(徐俯春游湖)春宵一刻值千金，花有清香月有阴。(苏轼春宵)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹春日)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(韩愈晚春)(六)课时安排教学本课可用1课时。四、教学设计举例例(一)采用故事的形式导入新课，有助于学生阅读、体味1.简介作者孟浩然。2.根据诗意编故事讲述。大意是孟浩然夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡着，直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起床后，边听边说:;春眠不觉

5、晓，处处闻啼鸟。;忽然，他想起夜里听到的风雨声，走到窗前，边看边说:;夜来风雨声，花落知多少。;由此，留下了一首名诗春晓。3.范读课文。4.猜猜看:课题中;晓;指的是什么时间?5.读古诗，学字词。6.背诵古诗，完成练习。例(二)角色扮演、情景体验范读全诗。质疑问难:哪些读懂了，还有哪些读不懂?创设情景，体会诗的意境:教师说诗意，学生扮诗人念出诗句。扮演角色，体验情景:学生扮演诗人吟诵诗句;学生扮演诗人，教师扮演奶奶(爷爷)，;诗人;向;奶奶;讲述诗意，吟诵诗句。人教版一年级下册语文第4课古诗两首教案(二)【重点难点】1、识字写字。2、朗读、背诵古诗。【教学课时】两课时。第一课时课时目标1、认识

6、本课的十三个认读字和六个会写字。2、正确流利地朗读两首古诗。3、学习古诗春晓，感悟意境，练习背诵。教具准备生字卡片，词卡，录音机，磁带。教学过程一、激发兴趣，谈话引入1、学习了前面的几篇课文，同学们觉得春天怎么样?2、古时候的人们也很喜欢春天，他们写了很多的诗来歌颂春天、赞美春天，今天这节课我们就来学习两首描写春天的古诗。3、板书课题，认读生字;古、诗、首;。4、两首古诗的题目是什么?看看书，谁能读准确?板书:春晓村居(区分;春、村;的读音)二、初读古诗，认读生字1、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。2、教师出示生字卡片，引导学生认读。(开火车读，指名读)3、交流识字方法，记

7、忆生字:加笔画、加偏旁组字自首十古古居亡忙因烟口知换笔画，换部分组字。读诗对树村睡眠闪问间闻屋居醒醉亲童外处岁多放散4、读词语巩固读音两首古诗冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步三、正确流利的读古诗1、自由读。2、同桌互读，能背的可以背给同学听。3、自愿到前面读或背，让大家欣赏。四、重点理解春晓，感悟意境1、许多同学很小的时候就会背诵春晓这首诗了;你们知道这首诗是谁写的吗?(唐代诗人:孟浩然)2、再谈谈这首诗，说说你哪儿读懂了，还有哪儿不懂?根据学生质疑可适当引导:晓:是天刚亮的时候。;春晓;就是春天的早晨。眠:就是睡觉的意思。闻:就是听的意思。啼:就是叫的意思。3、请学生们看着课文中的图画，听老

8、师范读古诗，听听老师哪儿的停顿长一些或者字音拖长了。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。学生自读，体会感悟。教师描述，引领大家读。教师:在春天里睡觉真好，不知不觉天就亮了，为什么?学生:春眠不觉晓。教师:刚一醒，就听到四处传来鸟儿叫声，声音真好听。学生:处处闻啼鸟。教师:昨天夜里刮风又下雨，不知道那些美丽的花儿又被风吹落了多少，被雨打落了多少。学生:夜来风雨声，花落知多少。自由练习背诵。学做小诗人，到前面朗诵，教师为学生配上音乐。集体背诵。四、板书设计4、古诗两首春晓村居五、课堂作业设计1、找朋友:诗村首醉出散chushousan zui shi cui2、读一读，说一说:诗: