PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like？第四课时 教学设计

1、PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like?第四课时教学设计教学目标与要求：1.能够听、说、读、写本课时四会单词：hot，delicious，sweet，fresh,并认读单词healthy。2.能够说唱歌谣，并理解其含义。3.能够了解故事大意。教学重点： 学习单词hot，delicious，sweet，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物实行简单的描述。教学难点： Healthy的发音。课前准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件，以及本课时的五张单词卡。 2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜

2、，一个西红柿，一个盘子。 3、学生准备一些食物或饮料。 4、Letschant和Letslearn部分课件。教学过程： 课前参与1、Warmup（热身）教师播放Letssing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Somethingsalty？Somethingsweet？的意思。课中研讨2、Presentation(1)教师出示一袋白糖，说：Heressomesugar.再用舌头添一下，以适当的语气说：Itssweet.然后让学生边品尝边认读单词sweet，提示单词中的字母组合ee发i：。(2) 教师拿出一根红辣椒，说：Look，theyarered peppers.Theyareho

3、t.品尝一点后表现出特别辣的表情，说：Veryhot.引导学生学习单词hot，一边学生记忆单词的拼写。（3）教师出示一幅图片：Whats this?学生回答：Its noodles.教师说：Yes, Its very delicious. 学习并认读单词delicious。（4）教师出示一根新鲜的黄瓜，问：Whatsthis?学生回答：Itsacucumber. 继续问：Isithot？Isitsour？Isitsweet？并分别引导学生做出相对应回答。 教师说：Itsafreshcucumber.引导学生学习单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：arefresh.（5）教

4、师出示一个西红柿，问：Isthetomatohot？Isitsweet？Isitsour？Isitfresh？学生回答后，教师说：Tomatoesarehealthy,too.Tofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思，带读单词，强调healthy中ea和th的发音，协助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品：is/arehealthy.（6）教师将西红柿切好放入空盘中，拌入白糖，自己先尝一口：Itstasty.Itsmyfavourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说：Tomatoesaremyfavourite.学生初步了解favourite的意思，并练习发音。（7）教师播放letslearn部分录音，学生跟读单词和句子。（8）教师范写四会单词，让学生跟写1、2遍。课后延伸3、Letsplay猜单词教师拿出很多张图片，要求学生根据图片内容猜单词。4.Letschant教师播放Letschant部分录音，学生跟读。5.Storytime（1）教师播放Storytime部分课件，学生观看。（2）让学生自己阅读故事。（3）介绍Storytime的