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文档简介

1、2012-2013年度四年级下册英语培优补差计划银山小学 教师：唐茜一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得好，让差生吃得饱。因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩

2、，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。二、学情分析：优生名单：四（1）班：刘志菲，韦均颖，吴采芫，刘钰涛；四（2）班：黄明宇，胡靖誉，李俊浩，廖志强；四（3）班：卢韵西，罗晓琳，黄力；四（4）班：蒋妍昕，李芸馨，张荣奥，梁小丫优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；2、

3、课堂积极发言，课后及时复习，认真完成作业；3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧；4、基础知识掌握较好。学困生名单：四（1）班：黄旭丹，邵秋元，覃雄团；四（2）班：柯民鑫，王权东，吴志鹏；四（3）周楚雄，赵鹏浩，郑钰杰；四（4）杨昆仑，张致承，韦麦森泽学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；2、学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；3、没有基本学习方法；4、不能完成老师布置的要求任务。5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生知识面；2、加强基础知识与交际

4、运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。补差：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；2、要求他们课后及时辅导，并进行检查；3、让他们完成每次布置的作业；4努力培养他们的英语学习方法；5多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些

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