开满玫瑰花的院子教学设计

1、开满玫瑰花的院子教学设计第二课时一（2）班 沈娜教学目标：1、复习生字词，在具体语境中的了解词语的意思。2、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、感受朋友之间的友谊，培养学生乐于助人的品质。教学重点：1、有感情的朗读课文，了解课文内容。2、感受朋友之间的友谊，培养学生乐于助人的品质。教学难点：引导学生有感情的朗读课文，了解课文内容，感受朋友间的友情。教学时数：1课时教学过程：一、 揭示课题1.今天我们接着学习开满玫瑰花的院子师，板书课题，生书空。2.复习生词，出示课件。(3分钟)二、初读课文，整体感知1.生借助拼音自读课文，标出课文的自然段。2.师范读课文，要求生听清字音，并根据老师的提示，思考

2、这篇课文讲了什么事。（课件展示）小猪（ ）在小刺猬、（ ）和（ ）的帮助下，种出了许多美丽的玫瑰花，（ ）成了森林里（ ）的地方。3.同桌交流，教师巡视。4.指名回答。5.齐读课文。（7分钟）三、精读课文，体会感悟。（我们知道了课文大致讲了什么事，下面我们就来具体学习每个自然段）1.学习第一自然段（1）学习第一自然段，生齐读第一自然段，并找出朋友们说的话，用划出。（2）师提示，这是朋友们在提醒鲁鲁，提醒别人的时候，应该怎样说呢？（委婉）（3）指名朗读，师指导。（4）自由读文，齐读。（5）除了说，朋友们还做了什么？用划出。师板书，说，做。（6）师总结：刚开始种花，朋友们不光说，提醒鲁鲁，还动手做

3、，这说明我们鲁鲁和朋友们的关系好不好啊！（好）是啊，他们是多么好的朋友啊。那么就让我们共同来读读第一自然段，体会他们的之间的友情。2学习二、三、四自然段（1）在以后玫瑰花成长的日子，朋友们又是怎么说的怎么做的呢？指名读2、3、4自然段。用划出朋友说的，划出朋友做的。（2）生讨论，交流。（3）指名回答。（出示课件）（4）那同学们谁来告诉老师，接到小刺猬的电话，鲁鲁知道了什么？收到松鼠的信鲁鲁有知道了什么？（生汇报）,师总结，这是朋友们又在提醒鲁鲁。说明朋友们关心着玫瑰花的成长。（5）小兔子亲自来了，他做了什么？还有什么？（解释省略号的作用，还有一些没有说完的，比如除草、捉虫、修剪）（6）课件出示

4、 一天 过了些日子 又过了些日子同学们，你们能体会到它们表示的时间长短有什么不同吗？（7）师总结：玫瑰花成长的时间很长，朋友们不光打了一次电话，写了一次信。来了一次，他们为玫瑰花的成长做了许多事。3学习第五自然段玫瑰花在大家的关心和培育下终于开了。听老师读第5自然段，找出玫瑰花都有什么颜色。1、师范读(1)生汇报(2)你见过的玫瑰花还有什么颜色。生汇报。(3)课件出示，玫瑰花。(4)这么多颜色，这么漂亮，我们可以用一个词语来形容（五颜六色）(5)花开了，我们的鲁鲁怎么做的，（邀请大家来做客）看见这么多漂亮的花，朋友的心情怎么样，（高兴）他们会说什么呢？指名读、齐读。（多好看，多香啊！）(6)鲁

5、鲁听到大家的夸奖怎么说。齐读（谢谢各位好朋友，这是咱们的友情花）(7)这个“咱们”包括谁？生汇报。（小刺猬、松鼠、兔子）(8)怀着高兴的心情齐读第五自然段。4.学习第六自然段（1）学生齐读，想想这是个什么样的院子。课件。（2）用一个词语来形容，（漂亮），没有比他跟更漂亮的地方了，那么就可说他是最漂亮的地方了。（3）教师解释最漂亮，提问为什么是最漂亮的？四、总结鲁鲁在大家的关心和帮助下，种出了森林里最漂亮的玫瑰花，他的院子也成了森林里最漂亮的地方，同学们在学校也要互相帮助、互相关信，我们的教室也会开出美丽的友情花，成为学校最美丽的地方。教学反思：开满玫瑰花的院子是一篇童话故事，讲述的是小猪鲁鲁种玫瑰花的事。故事中表现出小猪鲁鲁、刺猬、松鼠和小兔之间的友情。在这篇课文的教学中，我主要积极引导学生从整体上感悟课文，首先让学生在自己读的基础上了解课文讲的一件什么事，谁跟谁的事。再次逐步学习每个自然段，课文是按朋友们帮助鲁鲁种花，花成长时提醒鲁鲁该浇水、捉虫了，小兔子亲自来帮鲁鲁浇水、施肥。到花开了，鲁鲁邀请朋友们一起来做客。鲁鲁的院子成了森林里最漂亮的地方。最后引申，让学生之间也要互相帮助、互相关心，让教室里开满友情花，让教室成为学校里最美丽的地方。在具体教学中，在学生的问题引导中，由于问题的设置，让学生的回答不尽人意。答案引导的过程很难一下引入重点。在阅读中，分角色