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文档简介

1、第一单元说明一、学情分析经过一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、教材分析 第一组教材围绕“春光”这个主题安排，主要由古诗两首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树及口语交际和语文园地一组成。本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点

2、，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。找春天图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。邓小平爷爷植树课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。开满鲜花

3、的小路是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。三、单元教学目标：1.认识“莺”、“拂”等64个生字，会写“诗”、“村”等34个。2.在识字教学中，继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。3.理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词语，丰富语言。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，仔细品味文中的好词佳句，并会背诵1、2两课和语文园地一中要求“读”、“背”的内容。5.理解课文内容，体会文章情感，培养观察春天、探究春天奥秘的兴趣。6.口语交际“注意说话的语气”，激发、鼓励

4、学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力，学会用和气的语气解决生活中的问题。7.引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。四、教学重难点：1.认识54个生字；会写34个字。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。2.正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。能够感受春天的美好，体会文章的情感。3.培养背诵古诗的兴趣。4.让学生读中感悟，从不同层面感受春天的美好。五、教法与学法：教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的

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