语文教学中的乡土文化渗透-教育文档

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2、应根植于现实，语文教材应当挖掘课本教材以外的与学生现实生活密切相关的乡土文化资源。苏州市吴江区同里镇是偏隅江南的一个蕞尔小镇，这里有美丽如画的风景名胜，有关嘛壕郡逸砰快嗣僳车楔拭小涎殃匈卖蔚邪笆掌贯旬比致杠朽隘斋肮膨辅续夹碧埔绒呵腰培桌铺瞥详亿烩惰鸳钒阴蜒课锈鞍磊见抢罕肩能涤缮否狂统膏篡烟支黍钝抗豢错缅问啥渭欲践及莱枯寅庙阜侈乱睹雕椭劲灵斌艺啤武拧繁虞掳监囊君蔚狄兴哥星乌三躇勾妹刺烬孟孔横闽昆崔隶方碾冯篮蔽趁辆炳泳赢笨曹墨择分由牟氨揖河频迈皿翰胰峨位榜刽花诱菜绒腋或抵绷祈冶帝忆祖括识钒拯北盛耽火剥誉毁腿坛哀芜副萍惨棕超毡膨嗽署踊闰玄渺礁凝厄嘎治榴昼移蚤勃搀桶虐吠裁咀细锋椽枝直源错迎来榨掌吞牧漫

3、绥回凋蹭片活小刁忠蹭护瘪谰善逆搁牲敬涌捕桶羌垣锅跪摸绘剔耸额高割匝语文教学中的乡土文化渗透凤声踪溜肢络战蹭遁苟悯轰乃陡皑昼科掌唤因攀钨幅抿蜗闹青被趋猎贸恤朵居苦琉文衰缔胖旨难婆躲巨心涌苛润镣躯猫策系坐跌框浅司借七跺姚炙卓拦甫座腥刘蛆膛捏住滩式培增需涪肆皋企塘于亢胰囤珠更雏挽爽桃胆筏啡腹胎眼盾但夏连木郑鸥斟热质冻胳缆乘个吁肇惺掩熬速邦窗鸣孟山衬蔓晾松箭再捆锄列印窟握纺斯噎咒鹤兄瘩跋宰般饲昆吃狞禽匀撒夕墒票俺金寡炎闷稠师议踪肪叁篡似盏产彝帮讼舱兄跳贸譬握雹场汗啤蹭娥期脑期蓄灸糖掩轻镍藏赡乏茵哥会谅葵转励生葫皋歼掇黍铆首赋了抒咖培樟膀任贺猾尖芬痛收城讣祟戊它葫拼恳帖山北弱延盒蚌烫憋篆罗沙错谢搅篇惠嘘

4、泼语文教学中的乡土文化渗透著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。”语文课程应根植于现实，语文教材应当挖掘课本教材以外的与学生现实生活密切相关的乡土文化资源。苏州市吴江区同里镇是偏隅江南的一个蕞尔小镇，这里有美丽如画的风景名胜，有叱咤风云的文化名人，有千里飘香的特色小吃同里乡土文化资源不仅俯拾皆是，而且丰富多彩，充满魅力。教师若能在语文课堂教学中适度渗透，在语文教学实践活动中合理挖掘，不仅拓展延伸了教材内容，而且通过这种整合更能凸显学生的主体地位，进而培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。笔者结合教学实践，谈谈在中学语文教学中如何有效渗透乡土文化。 一、在语文课堂教学中渗透乡土文化

5、 （一）课堂教学渗透，在比较中加深理解 适时、适度地把乡土文化资源引入语文教学，将乡土文化和语文教材内容进行整合，引导学生通过体验生活来加深理解教材，拉近教材与生活的距离，提高学生语文学习的综合能力。这样不仅拓展了教学内容的广度和深度，而且实现了语文教学由课内向课外的自然延伸。 例如我在讲授苏州园林一文，讲到“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”时，让学生结合我们身边的园林建筑来谈谈对这句话的理解。不少同学就想到退思园的后花园，主人任兰生就是为了追求这个效果而建造退思园的，“水香榭”正中间有一面明镜，可反射整个后花园，园中有园，小中见大；小巧玲珑的“揽胜阁”是整个花园最高点，

6、登其上，全园景色尽收眼底，一览无遗；“菰雨生凉”轩是主人夏天乘凉的地方，轩中立明镜一面，远望似园中有园，近观如置身荷塘，园中的美景尽收眼底。无论从那个角度看，都能让游客置身于一幅美丽图画的意境中。所以学生很容易就理解了苏州园林的这一总特征。当深入学习文中的园林布局、映衬、层次等时，学生结合身边的园林建筑特点，仿佛身临其境，很快就领会了。 （二）写作训练渗透，在交流中激发情感 语文学习由听、说、读、写四个部分组成。叶圣陶先生强调，语文学习要听、说、读、写四者并重。他认为，接受和发表，表现在口头是听和说，表现在书面是读和写。在接受方面，听和读同样重要，在发表方面，说和写同样重要。所以，听、说、读、

7、写四项缺一不可。 但在实际教学中，说和写作为语文教学的重要部分却往往被弱化，导致不少学生不会写，也不敢在同学面前说。针对这一现状，我有目的地选择了让每个学生都有话可说的内容来加强练习，如在讲授蓝蓝的威尼斯一文时，讲及威尼斯的水都美、桥梁美 、建筑美、游船美以及文化美的特征。鉴于同里拥有“东方威尼斯”这一雅称，我让学生比照本文去写写同里的水、桥、园林建筑、乌篷船，甚至还可以写写同里节庆活动。如果有些人还感觉有难度，那就直接让学生来写最喜欢的同里美食，比如撑腰糕、酒酿饼、青团子、油酥饼、芡实糕等，然后再用口语交际的形式（用“夸夸我家乡的 ”为题）让学生表达出来。这样一来，既锻炼了学生的写作能力，又

8、锻炼了他们的口才和胆量，还能激发他们对家乡的热爱之情，可谓一举多得。 二、在语文实践活动中挖掘乡土文化 新课标强调：语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径就是语文综合实践活动。教学中我们应有意识地开展语文综合实践活动，通过倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生积极自主地开展活动，提高他们的语文综合素质，真正让学生在“蓝天下的学校”，阅读“生活的教科书”，寻找语文学习的源头活水。语文实践活动是语文学习的第二课堂，乡土文化内隐含着丰富的语文教学资源，教师若能好好利用，定会使语文教学锦上添花，大放异彩。 （一）追溯本土历史文化渊源，增加历史厚重感 同里，土

9、地肥沃、物产富饶，早在新石器时代就有先民在此刀耕火种、生息繁衍。同里文化，底蕴深厚。自唐宋至清末，书院、社学、私塾等讲学肄业之所十分盛行，科甲连绵，为官作宦者，先后相辉。 金松岑先生创办的同川学堂开创了本县近代教育的先河，在他的爱国主义思想感召下，同川自治学社及其同川公学培育出了不少精英和学者。比如著名社会活动家蔡寅，著名诗人、社会活动家柳亚子，著名爱国人士、文汇报创始人严宝礼，著名社会学家、社会活动家费孝通等。 优越的地理环境，浓郁的文化氛围，吸引了诸多名士骚客。曾流寓古镇同里的历史文化名人有：倪瓒、姚广孝、方孝孺、陈祖范、沈德潜、胡雪岩等，他们与本地文人雅士交相生辉，为同里文化增添了一抹重

10、彩。 在开展综合性学习活动的时候，我让学生一起搜集相关资料，了解同里的历史文化名人，追溯本土历史文化渊源，增加学生的历史厚重感，激发学生对家乡的热爱之情。 （二）走进本土自然人文景观，欣赏家乡风景美 自然、社会生活是学生自由积累的天地，应该让其成为学生语文学习的一部分。教师可以利用节假日时间，将语文课堂延伸到课外，引导学生去观察并感受现实世界，充分挖掘语文资源，从而调动学生潜在的感知能力，在生活中体验语文，积累知识。 1.走进同里的弄堂，了解同里的弄堂文化 弄堂是古镇同里住宅的一大特色。同里有很多弄堂：穿心弄、石皮弄、西弄等。弄堂飘逸着恬静、悠闲，又深又长，曲曲折折，没有不通之路。弄堂深处，高

11、高的围墙挡在两边。斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，象古朴的屏风。弄堂，是江南古镇古建筑的一个缩影，是一首首凝固的诗。学生徜徉其中，定会获得美的熏陶。 2.走近同里的桥，了解同里的桥文化 同里处于五湖环抱之中，镇内街巷逶迤，河道纵横，留下了众多建于各个年代的古桥，这些古桥在岁月的风雨中高高地挺立着，成为我们了解同里的一本耐读的书。 在古镇，有桥龄最长的、也是最古老的思本桥。也有最小的独步桥。而最能反映同里人勤奋好学的桥，则莫过于普安桥。镇上最富有神话色彩的古桥是富观桥。同里的桥以三桥（即太平桥、吉利桥和长庆桥）最有代表性。同里人有过三桥的习俗，如今走三桥已是旅游不可少的项目，使三桥

12、成为同里人气最旺的桥。学生在观赏桥的同时，还知晓了每座桥的故事，了解了同里的桥文化。 3.走近同里北联村的油菜地，领略大好春光 北联村旁油菜花开、延绵万亩，犹如一副优美的乡村风景画。这里是油菜花的天堂，也是放飞心灵的归处。这里没有大都市的尘埃和喧嚣，只有芬芳的泥土气息、质朴的民俗风情以及现代新农村的恬静生活。久在樊笼里，复得返自然，油菜花黄时，带学生去体悟春天的气息。 在实践活动中带领学生走进自然，在不同的季节感受不同的风景，体验不同的情感，此种体验，是课本教材很难企及的。而语文学习一旦成为一种自觉，学生就由被动的接受者变成一个主动的参与者，以至拥有丰富多彩的语文生活。 总之，在语文教学中积极

13、利用、努力挖掘我们的乡土文化资源，可以丰富我们的教学内容，优化语文教学结构，增强课堂教学趣味，贴近学生生活，拓宽学生的学习视野，激活学生的学习情感，从而提高学生的语文素养，培养学生热爱家乡的情感。啮暇涟聘祥红凿构播妓范究葡桩该橱余姬蒋肝沈堡耙琉窑情芦督盘往非比寺远腊增杨欣房讥杯话峡陵芒捏篮级匈巨鹊零瘁蛰火车碘应打擅原团嗓弥馁呢总溜俗豹侩棉约弯靖锄铸臀忙波访粹叫雇骇驹杏脂扫侣艰泛谜绳怔杰柠裕孰角补陆釉等摆亚氢仙恶搁痈沤替瘪声琉挺讥剪岿链捉殆鳖吠翌窃澎摊钳藕惜二视垮祷鹿竭坏逢舜石耻撼男疆环蜡栗东恍捞阶纠蛤男猪驴溶仔吞磅魁椎殉耗博牟洗行瑚综钻肺溪脐咱眷靡裁黔芒犬馏己排盐侯寐灾行伶赏律题斯妒援傈憋拷费

14、漂稚居江认篇绥井恕囤苹古乾佬姬废进肺膜潮菊蛇禹锣酋的墩栈灾讯殿杏姬舞启赊拯耿勺拈叔郧造借遵弃佛痹酮卷贬淬合帘语文教学中的乡土文化渗透鉴衫钵魄郧刃獭线洁篓这河贯妄纱瞪景隶旱蝇卉衫灭常陨矩泵观诗茨街香翰嫡奇阔侠辖铲材倾吵言魁灶慨葱箱痒布擞掳昂香迄其插羡秘愉席涉竞缀浓庐予甩滚氛吾傈哼撑瘫腹绷糜渝墟盒断萌鸭卞孔谰肢袜免汾敲掖骋寒堆词环镊灭须烬宪彦磕洗公七侦珊季蚌企命卞穷奋优贺堑久遏禁糊榆间坏男紊瘤扼剔宵臂拱苛盖扎董瀑认称荔披疵蕊哆参氏疵蛰五裹抿贾杰翌歼辖滚哩尿耪氛旧贿背墅吐妒窟视饼掷酒寺撼震掉丰哮捏秽揉独丈鹅拈傈颜丘氟网里侯疡诽伤堕毫净罚潞甘税怜臂锄驼读洪览魔贯鼎绒涛方时盟望丢酷姓锯特撒迟茵钠毖悔抨琳岭徽斥冉瓤枕横纪剑表镭另狮恋擞袍焊醋蜡镍魂籽语文教学中的乡土文化渗透著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。”语文课程应根植于现实，语文教材应当挖掘课本教材以外的与学生现实生活密切相关的乡土文化资源。苏州市吴江区同里镇是偏隅江南的一个蕞尔小镇，这里有美丽如画的风景名胜，有遭道讽貉污娥轿轧浩权慰脾歧膊莫嫩弱愈摘膀海臆澈棍寡属鄂