最新苏教版三年级数学上册全册教案

1、各单元教学内容如下:第一单元 两、三位数乘一位数第二单元 千克和克第三单元 长方形和正方形周长是多少第四单元两、三位数除以一位数第五单元 解决问题的策略间隔排列第六单元平移、旋转和轴对称第七单元 分数的初步认识(一） 多彩的“分数条”第八单元 期末复习第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数 第 1课时教学目标:1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法,能口算整十整百数乘一位数,准确率达到90%以上。2熟练掌握整十整百数乘一位数的方法,激发学生学习数学兴趣。 教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点:理解算理，积的末尾零的个数。教学准备：课件教学过程:一、口算热身。算一组一位数

2、乘一位数的口算:复习乘法口诀表。7 32 46 998 55 477二、自学例一（15分钟左右)1明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。出示：教材例一情境图;导入：图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2自学导学单(时间:分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法?4.你认为哪种方法更方便合理？在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。导学要点：最简便的方法3=620=3.小组交流交流内容：1有哪些方法？每种方法是怎么算的？哪种方法最简便？说说怎样口算?点拨:.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位

3、数，再在积的末尾添上.乘数中有几个0,就在积的后面添上几个0。全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。三练习（1分钟左右）(一)适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题(二)口算练习1.想想做做第题2.想想做做第4题点拨:都用乘法乘上它们之间的进率提示：1时=分1分=60秒（三）比较练习1.想想做做第题.想想做做第4题(四)创编练习果园里种了300棵,00棵梨树,30棵苹果树,根据以上信息提出一个用乘法解答的问题,并解答。四.课作(分钟左右）完成补充习题第页提高题:比较大小：0 607803o 004880 o0帮助学困生,收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统

4、计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”五家作练习与测试第页。第一单元 两、三位数乘一位数课题:倍的认识 第2 课时教学目标:1.学生通过直观的操作，把几倍和几个几之间的联系凸现出来,使学生初步认识倍,初步建立倍的概念,。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点：建立“倍”的概念。教学难点:理解“倍”的本质含义。教学准备:课件教学过程:一、复习旧知。（时间:3分钟）有( ）个,有(）个（ ）。2有（ )个，有（ ）个（ ）。二、自主建构。(时间：1分钟)出示花坛图。谈话:对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，我们还可

5、以从另外的角度进行比较,今天我们就来学习一个新的数学概念倍。出示课题。1、引入(1)从图中你知道了哪些信息？你能比一比这三种花的朵数吗?(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈,黄花里有几个2朵? 黄花有这样的3个朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。(学生跟着读一读)点拨：我们把2朵蓝花看成一份,那么红花有这样的几份呢？可以怎样圈呢?黄花里有几个朵?2. 自学。3.试着列出算式。 导学单(时间：5分钟） 1红花的朵数是蓝花的几倍？圈一圈,完成书本p4的填空。 2.你会照样子说一说吗？、全班交流。交流内容1. 倍？你是怎样想的呢？2. 为什么列除法算式?3 红花增

6、加2朵,红花的朵数 又是蓝花的几倍?交流重点：蓝花有朵，红花有朵，朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍,求8朵里面有几个2朵,就是把8朵按每朵一份进行平均分,所以用除法。 指出:“倍”不是单位名称,不用写上。小结:今天学习的有关“倍”的知识,实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：谁和谁比。第一行有个几,第二行有这样的几个几。谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个另一个数,要用除法算。三、内化练习。（时间：15分钟）【基本练习】1.第5页想想做做第1题。(口答)2.第5页想想做做第题。先摆一摆、分一分，再填空。提炼总结:2是3

7、的（)倍。1是4的(）倍。启发：你可以怎样想?2个2个连，10里面有个2，彩球的个数是白球的5倍。.第5页想想做做第题。提问：你打算怎么连?将填空补充完整。【拓展练习】；1、拍手游戏；谈话:老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？;引导:要怎样拍才能清楚的听出来；请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍；2、小明今年8岁,妈妈岁，妈妈的年龄是小明的；导学要点:要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求3里；【创编题】；数一数，填一填；（)个；(）个;()个；(）个【拓展练习】1、拍手游戏谈话：老师拍几下,你能拍出我的几倍吗？引导：要怎样拍才能清楚的听出来。请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍

8、。2、小明今年8岁，妈妈32岁,妈妈的年龄是小明的几倍？导学要点：要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里面有几个8，所以用除法。四、课作。(时间：分钟）基础题:补充习题第2页。提高题:一根绳子长20米,对折两次后，原来绳子是现在的几倍？五、家作。1.练习与测试第几页第几题。.你能用“倍”说句话吗?说给爸爸妈妈听。第一单元 两、三位数乘一位数课题:倍的认识练习第 3课时教学目标：1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。2培养学生有条理的表达能力,发展数学思考,增强学习数学的信心。 教学重点：巩固对相关数量关系的理解。教学难点:合理选择、组合信息

9、。教学准备：课件教学过程：一、口算热身(5分钟左右）第1组(第5题)26 0609 57053800请3组学生,快速口答。并选择1和说说思考过程。第2组03 406605 0507 409208 0导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成的又快又准确。说说在口算这些题时要注意些什么?二、 练习(25分钟左右）基本练习1. 第题量一量,求出第一条线段的长度是第二条的几倍。导学要点:应该把第二条线段的长度看作1份,要求第一条线段里有这样的几份,可以用除法计算。2. 第7题学生独立思考解答。点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。【整体练习】1.完成练习单 探究本上完成如下练习 （一)创编题小华套圈

10、套中63个,小丽套中9个。小华套中的个数是小丽的几倍？ (二）活用题(1）完成书本p6第题。（2）完成书本p第题。2.交流展示（1）小组交流说说每题是怎样思考的。（2).集体交流第题引导：选择的条件是什么,为什么这样选。第9题引导:依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题;进一 步体会倍比与差比的联系与区别。三、课作（10分钟左右)1.完成补充习题第3页。2提高题有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍,十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（）。四、家作1.课课练第 页第 题2.阅读小数报第 版什么内容，或其余的阅读材料。第一单元 两、三位数乘一位数课题：

11、求一个数的几倍是多少的实际问题 第 课时 总第课时 教学目标：1紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。教学重点:加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点:明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少。教学准备：课件教学过程:一、口算热身。（分钟左右）选择其中12题请学生说说你是怎么算的?1、按要求摆一摆，说一说(1)第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。(2)第

12、一行摆个圆片。第二行圆片的个数是第一行的倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。问：你是怎么摆的?你发现了什么？二、自学例1。（15分钟左右)1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。出示:教材例情境图。导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。.自学。导学单（时间:5分钟）1根据所求的问题列式解答。.尝试用摆小棒的方式解答。(你遇到什么问题?)3.对照书本第页例4的解答,与书本不同在哪里？并进行改正。在学生自学时,教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。3.小组交流。交流内容1.画柳树时画了几个几棵?2摆柳树时摆了几个几棵？(3个5棵）,求柳树有多少棵,也就是求3个

13、5棵时是多少，可以用什么方法来计算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。导学要点:求的三倍是多少,就是求个5是多少,用乘法做。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习。(15分钟左右）【基本练习】(一)适应练习。.第7页想想做做,第题。点拨：用摆的方式，学生通过动手操作，理解3的4倍就是4个是多少，5的倍，就是求2个5是多少，用乘法做。（二）口答练习。.口答列式并说出结果。的倍是多少?6的8倍是多少？10的2倍是多少？的5倍是多少？5的4倍是多少?快速列式的方法：用乘法计算。（三)比较练习。.第8页的第2题 。先让学生在图中填出条件和问题,再列式解答。提示

14、：搞清楚谁是1倍数,谁是5倍数。2.第8页的第3题。提示：梅花鹿是1倍数，大象是4倍数。.第8页的第、5题。（四)创编练习。根据以上信息提出一个用乘法解答的问题,并解答。点拨：提出求倍数的问题。四、课作。（8分钟左右）完成补充习题第4页。帮助学困生,收集典型错例，讲评时所用。校对作业,分析典型错例,统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。 提高题连线拼题：体育组的器械室里球类数量需要整理统计，下面各组将收到为你们准备的张小条信息（散乱放置），请你们用他们组成三道解决问题,以小组为单位帮助体育组把信息整理出来。排球有5个；羽毛球有3个；实心球有个;白皮球有个(为什么这条信息放在一边呢？）；五

15、、家作;1.课课练第页;第一单元两、三位数乘一位数;课题:练习一第5课时总第课时;教学目标：;1.进一步巩固整十数、整百数乘一位数的方法,能正；2.通过练习，培养学生分析问题、解决问题的能力,；教学重点:能正确进行整十数、整百数乘一位数的计算；教学准备:课件；教学过程排球有5个。足球的个数是排球的倍。足球有多少个？羽毛球有3个。篮球是羽毛球的2倍。篮球有多少个?实心球有4个。乒乓球比实心球多个。乒乓球有多少个？白皮球有个（为什么这条信息放在一边呢？)五、家作。1.课课练第4页。第一单元 两、三位数乘一位数课题：练习一第 课时 总第 课时教学目标:1进一步巩固整十数、整百数乘一位数的方法,能正确

16、进行计算；进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的基本思考方法;能通过估计解决简单实际问题。2.通过练习,培养学生分析问题、解决问题的能力，合作交流、认真倾听的能力,增强学生的估计意识。教学重点：能正确进行整十数、整百数乘一位数的计算，掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的基本思考方法。教学难点：乘法估算的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、口算热身（5分钟左右）1练习一第1题。第1题选择一组请学生说说你是怎么算的?突出整十数、整百数乘一位数的口算方法。2练习一第2题。口算比赛，2分钟内完成。第2题关注学生的正确

17、率,错的要让学生说说错在哪里。二、练习（5分钟左右)【基本练习】1.练习一第3-题。学生围绕练习单的要求进行自主练习，然后根据要求在小组内交流。练习单:()完成书本第9-10页第3-题。(2）仔细观察，这4道题目可以分几类?（时间：6分钟)小组交流。 交流内容：(1)轮流汇报,有不同意见的指出、交流,并达成一致意见。（2)说说怎么分类，为什么这样分。全班交流。全班交流时重点说说为什么这样分类，并把两种分类板书起来。2练习一第题。先同桌互提，再全班交流。重点引导孩子思考提除法计算的问题就是刚才的哪一类。【创编练习】红花有8朵,，?补充一个条件和一个问题,成为倍数关系的实际问题。提示:根据刚才的两

18、种分类进行提问。【对比练习】练习一第、9题。比较,说说要注意什么。提醒:看清楚条件和问题,然后确定该用什么方法计算。【估算练习】练习一第10、11题。交流估算的方法。点拨:第10题李叔叔每分钟最多打00个字,8分钟打100800(个)，但这篇文章有80多个字，800800多，所以不能。第11题把两位数看作整十数后再估算。三、课作(10分钟左右）完成补充习题第67页第1-5题。全班校对，分析典型错例。统计正确率,错误的订正。提高题：妈妈买回苹果和梨一共27个,其中梨的个数是苹果的2倍,苹果有几个？梨有几个？点拨：通过线段图理解,把苹果看作份,梨有这样的2份，总共是份,那每一份就是27=9（个）。

19、四、家作1.课课练第几页第几题2.阅读小数报第几版什么内容，或其余的阅读材料。第一单元两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数（不进位）第6 课时 总第课时 教学目标:.结合现实情境,让学生理解两、三位数乘一位数(不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,能够正确地计算。2经历探索算理、算法的过程,学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。3.在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。教学重点：两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。教学难点:理解算理，明确书写格式。教学准备：课件教学过程:一、口算热身。(2分

20、钟左右） 3 430 500 440 0 6 00 5选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的?突出算理。二、自学例5。(15分钟左右).明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例5。导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，尝试用小棒摆一摆，说说可以怎样计算。2尝试用竖式解答。(你遇到什么问题?)3.对照书本第1页例5的解答,与书本不同在哪里?并进行改正。4.回答书本茄子老师的问题。在学生自学时，教师巡视,收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑 板上，备用。3.小组交流。 交流内容：.同桌交流小棒的摆法。2在

21、用竖式计算时遇到什么问题?你怎么解决的？3.说说怎样用竖式计算两位数乘一位数？4.怎样用乘法进行验算？全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。导学：借助小棒摆法明确算理。追问：竖式中的“6”是哪两个数相乘的积？为什么要把“”写在个位上?第二次乘得的“3”为什么要写在十位上？体醒学生通过自觉验算提高计算的正确率。针对学生的错例,提醒学生需要注意的地方。三、练习。（15分钟左右)（一)适应练习。第2页试一试。点拨：列竖式时,为什么要把312写在上面？积的百位上应该写几?为什么?强调三位数乘一位数的算理,提醒计算的格式。(二)对比练习。.想想做做第1题。2.想想做做第题中第2、

22、3小题。让学生说说积的定位方法及其思考过程。(三）综合练习。1.想想做做第3、4题。2想想做做第5题。说说列式时的思考过程。注意计算的正确率和合格率,为突破进位乘法计算的难度打下基础。(四）创编练习。蓝花有4行，每行12棵;紫花有行,每行1棵;黄花有行，每行13棵。 根据以上信息提出一个用乘法解答的问题,并解答。帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。四、课作。（8分钟左右）完成补充习题第8页中的第2题中的第一列，第6题。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”【提高题】3 1 3 2 3 6 五、家作。.课课练第页第 题。2.阅读小数报、时代报相关材料。第一单元 两、

23、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数(一次进位）第课时总第 课时 教学目标:.探索两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法，理解算理、掌握算法。.通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入,体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。.培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。教学重点：探究两、三位数乘一位数（一次进位)的笔算方法。教学难点:理解乘积满几十向前一位进几的道理。教学准备:课件教学过程：一、笔算热身。(2分钟左右）指名学生板演：242=;2133=；说说2133=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位；二、自学例6；1.明确例题中的数学信息及所需解决的问

24、题;出示：教材例6情境图；导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习;2.自学;导学单（时间：5分钟）;根据所求的问题列出算式,估算结果;2尝试用竖式解答；3.试着用小棒摆一摆、算一算;4.对照书本第3页的解答,找出不242=2133=说说21=你是怎么算的?回顾两三位数乘一位数的方法。二、自学例6。(15分钟左右）1明确例题中的数学信息及所需解决的问题。出示：教材例6情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟)1根据所求的问题列出算式,估算结果。2.尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题?).试着用小棒摆一摆、算一算。对照书本第1页的解答,找出不同,并进行修改。在学生自学时,收集学生竖式计算的不同情况,备用。3.小组交流。 交流内容1.在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的?2.说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？交流要点:(）小棒演示操作;(2)先算2个8是多少，再算2个40 ,最后把两次结果相加。其中2个8的1根,把其中的10根捆成一捆,最后是9捆又6根。()竖式书写时,为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。4.全班交流。分析学生自学中出现的各种情况,给予适当点评。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几。针对学生的错例,提醒学生需要注意的地方。三、练习(15分钟左右)（