南沙区2014学年“深度学习”教学改进项目区域实施方案

1、南沙区 2014 学年“深度学习”教学改进项目实施方案为加快基础教育国际化实验区课堂教学改革，国家课程教材中心组织的专家团队在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的实际需要，研发了“深度学习”项目。南沙区派出2 名教研员， 2 间学校的校长和骨干教师一行 8 人参加了“深度学习”第一期研修班的学习。为了推进“深度学习”在我区的实验和推广，特制订南沙区2014 学年“深度学习”教学改进项目实施方案。一、项目指导思想新一轮基础教育课程改革实施以来，中小学课堂教学发生了积极变化，自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广。但是，总体来看，课程方案和课程标准的精神还没

2、有完全落到实处，教与学的关系还没有调整到位，学生真正意义上的自主学习还没有完全实现，接受学习、死记硬背、机械训练的现象仍然存在。这些现象的存在，使学生对知识的学习处于一种浅层次、表层的状态，影响学生对学科概念和学科学习过程的深入理解，影响学生运用知识发现和解决实际问题能力的提高。深度学习在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的需要，研究开发的教学改进项目，该项目旨在通过教师研修提高教师课程实施能力和教学水平，改进课堂教学，促进学生对重要概念的深入理解，养成良好的思维习惯，提高发现和解决实际问题的能力。二、项目基本理念倡导自主、合作、探究、启发、讨论、参与的学习方式，追求知识的应用

3、与创新，关注学生学习兴趣、能力的培养和学生思维品质的形成。项目通过对深度学习的理论框架进行研究的基础上，提炼了教学系统中最核心、最关键的四个要素：单元主题、学习目标、学习活动和持续性评价，指导教师根据这四要素进行单元教学设计，是一个行动研究，共研共建共生的项目，教师既是实践者又是研究者。1三、项目目标实验学校和实验学科通过“校本研修”和“单元教学设计”两项活动，改变课堂教学方式方法，促进学生的发展，提高学生发现和解决实际问题的能力；促进参与实验的教师教学方式的转变，提高教师课程设计和实施能力，增强教师的合作意识和合作能力；促进学校的发展，提升学校课程领导力，促进学校形成有特色的课程体系。预期形

4、成一系列优秀的校本特色课程案例和学科单元教学设计案例，并将这些优秀案例推广到全区，带动其它学校、其它学科开展深度学习行动研究。四、人员设置项目负责人：杨子莹（南沙区教育发展中心副主任）项目核心成员：巫祥（南沙区教育发展中心副主任） 、袁春玉（南沙区英语教研员） 黄安锦（南沙区数学教研员） 、陈浩荣（南沙区物理教研员） 、李涌（南沙区化学教研员） 、许瑞芳（南沙区语文教研员） 、黄伟文（南沙第一中学副校长）林灿明（鱼窝头第二中学副校长） 、黄翌姝（南沙一中英语教师）、杨政（南沙一中英语教师） 、何肇锋（鱼窝头二中数学教师） 、冼镜波（鱼窝头二中数学教师）。五、 具体活动及时间表阶段时间活动及要求

5、第 一 阶2014 年 10 月1、两间实验学校分别开展一次“深度学习”启段：项目动活动，校长、教导主任、教研员、实验学科科启动组全体教师参加。2、形成“南沙区 2014 学年深度学教学改进项目实施方案”，交国家课程中心。第 二 阶 2014.10-2015.21、学校：两间学校按计划开展校本特色课程实段：项目践研究，自主开展校内研讨、校际研讨，形成典试验型案例，做好过程中的图片、视频、文字等资料2收集。（附件 1: 两间实验学校“深度学习”校本研修方案）2、科组：按计划开展“深度学习“单元教学设计，将“深度学习”的理念落实到每一次集体备课、每一节课堂教学中。自主开展集体备课、校内公开课研讨、

6、校际公开课研讨，并做好过程中的教学设计、课例等文字、图片、视频资料收集。（附件 2：两个实验科组“深度学习”单元教学设计计划）3、教研员：积极参与实验学校科组单元教学设计集体备课，校内、校际研讨课观摩活动，与实验学科科组老师一起开展“深度学习”理念下的单元教学设计与课堂实践行动研究，具体安排体现在附件 1 中。4、实验学校互访交流活动： 12 月份左右组织一次实验学校互访交流活动，交流两间学校“深度学习”项目实施情况。由学校安排时间和交流内容，教育发展中心组织相关人员参加活动，具体安排体现在附件 1、2 中。第 三 阶 2015.3-2015.71、跨区考察交流： 2015 年 3 月，项目组

7、成员去段：项目其他实验区进行跨区双边考查交流学习，学习该展 示 与学校“深度学习”的实施情况。访问结束，每位推广成员要写反思日记，以改进完善本校“深度学习”的实施。2、实验学校区内开放日： 2015 年 5 月，两间学校各组织一次“深度学习开放日展示活动”，内容要包括“深度学习理念下的课堂教学展示”和“深度学习理念下的校本特色课程展示”，具体安排体现在附件 1、2 中。3附件 :1. 南沙第一中学 2014 学年“深度学习”校本研修方案2. 鱼窝头第二中学 2014 学年“深度学习”校本研修方案3. 南沙第一中学英语科组 2014 学年“深度学习”单元教学设计计划4. 鱼窝头第二中学数学科组

8、2014 学年“深度学习”单元教学设计计划南沙区教育发展中心二一四年十月二十七日4附件 1：广州市南沙第一中学2014 学年“深度学习”校本研修方案开展校本研修是新课程的迫切需要；是学校可持续发展的需要；是提高教学效率，提高教学质量的需要。以校为本的教学研究，将使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我创新的内在机制。它将作为一种新的学校文化，使学校成为真正意义上的学习化组织。为了适应初中新课程改革，创办让人民满意的教育，深入开展校本教研是全面提升教师专业素养的根本途径。我校结合本次教育部基础课程教材发展中心提出的“深度学习”理念，以南沙区首批“深度学习”教学改进项目实施方案为指导，特制定

9、此方案。一、研修的指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展为指导思想。二、本次研修的基本理念深度学习是在教师的引领下， 学生围绕具有挑战性的学习主题， 全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，行程积极的内在的学习动机、行程积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性

10、又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。三、 研修目标让我校英语学科的教师能学习并理解“深度学习”的含义并在实际教学实践中以次为指导思想，把学生的学习引向深入，从而丰富实验教师关于学生和课程的深层知识，提高实验教师课程设计和实施能力，促进教师教学方式的转变。另一方面，也能促进学生各方面能力的发展。从长远看，这能促5进我校教学质量的整体提升。四、 人员设置1. 成立校本研修工作领导小组组长：黄伟文（副校长）副组长：黎创勤（党委副书记） 、黎耀明（教导处主任） 、李焕弟（科研处主任）、朱灿尧（英语科科组长）成员：冯桃（备课组长）、梁秋兰（备课组长）、杨政、黄翌姝职责：（1）贯彻、落实上级关于校本研修工

11、作的精神。 （2）拟定学校校本研修各项细则等并付之实施。 （ 3）制定符合本校实际的校本研修的各项管理制度。2. 成立校本研修集中研修组以英语科组为单位，成立研修组，按计划进行集中研修，由朱灿尧老师组织成立，成员为初中部全体英语教师。职责：（1）按学校要求制定本组的集中研修计划并交教导处审批。 （2）按学校的要求组织本组成员开展好集中研修工作。 （ 3）结合我校初中部以“君子”为核心的校园文化，编制以“中英文化礼仪” ，“跨文化交际”为主题的英语学科校本教材。（4）收集整理好本组集中研修的过程性资料（图片、视频、文字、 ppt 等）。（5）组织并开展有关的校园文化活动。3. 成立考评督查组组长

12、：黎耀明（教导处主任）副组长：李焕弟（科研处主任）成员：朱灿尧（英语科科组长） 、冯桃（备课组长）、梁秋兰（备课组长）职责：督促好研修组的集中研修活动，审核编制好的校本教材，配合活动的开展，检验“深度学习”理念在教学实践中的实施情况。6五、 具体实施方案及时间表阶段时间活动内容活动说责任部门或明人员第一阶段2014.11.51.校长讲话，启动本校研启 动 研 黄伟文、朱灿修活动。修项目， 尧、杨政、黄2.科组为单位，进行“深让 教 师 翌姝度学习”的讲座。了解“深3.研修组老师每人写一度学习”篇关于“深度学习”的学的概念习心得。第二阶段2014.11结合我校初中部以“君子把 英 语 教 导 处

13、 及 英文化”为核心的校园文化，教 学 引 语 科 组 全 部编制以“中英文化、礼仪”， 向深入， 教师“跨文化交际”为主题的让 学 生英语学科校本教材（内容在 学 习可包括英文歌曲、电影的校 本 教鉴赏，以及西方礼仪及文材 中 得化）。 初一年级教师主要到乐趣、编制英文歌曲鉴赏， 初学 到 知二年级教师编制电影英识，更让语视听说，初三年级教师学 生 能编制中西方文化礼仪的获 得 深差异， 过程中每个年级刻 的 体可选定个别实验班级进行验，这也前期实验。刚 好 契合 我 区教 育 面72014.12期间， 选定部分优秀教师在全校范围内上汇报课或研讨课等。在研修组内进行讨论和学习。2014.1邀

14、请深圳实验区实验学校的研修组来校进行交流。我校将展示校本教材在课堂中的具体实施。并选定教师开设研讨课。第三阶段2015.3 完善校本教材的编制，准备 在全校范围内进行推广。2015.4项目组成员去往其他试验区的实验学校进行交流2015. 5各年级组派出教师代表在全校范围内上汇报课，在校内展示特色校本课程的实施情况，并接受考评督查组的检验。向 国 际化 得 需要。帮 助 编制 适 合我 校 学生 程 度的 课 本教材。学 习 与交流教导处、英语科 组 全 部 教师项目组成员研讨、提英 语科 组全升部教师、考评督查组82015. 61. 结合校本教材的内容，竞 赛 活 教导处、校团举办“英文歌曲大

15、赛”、“电动 的 开 委、英语科组影配音大赛”等充满乐趣展 让 学 全部教师的校园文化活动生 更 能2. 学校开放日，邀请区内在 活 动其他学校或其他试验区的中 得 到学校来我校进行观摩与交体 验 与流。我校将集中展示我校知识，帮的特色校本课程以及我校助 学 生结合“深度学习”的单元构 建 更教 学设计在课堂中的实 庞 大 的践。知 识 体系，提升学 生 综合能力。2015.7英语科组进行活动总结，让 教 师 考评督查组、可采取写论文或教学反思们把“深 英 语科 组全的方式进行。度学习” 部教师理 念 进行内化。广州市南沙第一中学初中部2014年 10 月 12 日9附件 2：广州市南沙鱼窝头

16、第二中学2014 学年“深度学习”校本研修方案国家课程教材中心组织的专家团队在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的实际需要，研发了“深度学习”项目，深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。为了推进“深度学习”在我校的实验和推广，我校特别安排数学科为排头兵，其他学科跟进观摩学习，并在教学中尝试和推广的策略。特制订广州市南沙鱼窝头第二中首批“深度学习”教学改进项目实施方案，具体如下：一、“深度学校”研究方法主要采用调查法、实践教学法、和文献研究等。二、实施原则1 、为学校有效课堂改革实践服务，为学校教育教学决策

17、服务，为提高教学质量服务。2 、理论与实际相结合。一是要认真学习“深度学习”的理论，同时要认真总结各地“深度学习”课题学校的成功经验，不断推进我校课改课题的研究深入。3 、研究和实验相结合。为了保证研究有一定的质量和深度，课题部分研究内容将以课堂教学实践的方式进行。4 、研究与培训结合。学校教导处将采取讲习、交流和培训等形式对参加课改的和参加“深度学校”课题研究的人员进行指导。三、预期研究成果本项研究着重解决教学实践问题，检验其成果水平的首要指标是课堂教学效果，参预研究的每一个学科组或备课组都要和各自的实际工作结合起来，以促进学校“深度学校”课堂改革的顺利进行和提高教育教学质量。力争每个学科组

18、都能形成较为丰富的研究成果。包括：调查报告、实验报告、教学设计、教学课件、论文和校本教材和学生读物等。四、“深度学习”课题实施步骤和任务10第一阶段： 2014 年 10 月 8 日 2014 年 10 月18 日启动、筹备、组织队伍，设计总体方案并组织论证，明确研究目标和任务，确定方案。第二阶段； 2014 年 10 月到 2015 年 7 月正式实施“深度学习”课题研究计划，开展实验研究。第三阶段： 2015 年 8 月至 2015 年 1 2 月1 、总结研究成果，交流宣传经验。2、以学科教学建设为重点推广各项研究工作。3、评估、验收研究成果，评选优秀科研成果，表彰先进课题研究小组和先进

19、个人，配合区教育发展中心完成结题工作。五、“深度学习”课题研究的保障措施1、组织领导：此项研究由学校校长领导，学校教导处牵头，负责总体设计、协调组织和实施，学科和参加“深度学习”的任课教师为本项目的基本组成单位，对课题进行研究，其中学校数学科为实验学科，在学校引领其他学科开展深入研究。组长：林灿明副组长：冯海华郭汉波参研人员：初一、初二、初三年级全体任课教师2、时间保障：各学科组，要充分利用教研活动时间， 广泛开展课题研讨。主题研讨时间学校将统一安排。3、学习、交流保障：凡与本课题研究相关的外出学习、交流，参研人员优先选派；。4、经费保障：学校将会划定专项资金支持“深度学习”的课堂改革，涉及本

20、课题研究的经费，由课题组保障提供，如与本课题研究相关的论文发表或交流等。广州市南沙鱼窝头第二中学2014年 10 月 18 日11附件 3：广州市南沙第一中学英语科组2014 学年深度学习单元教学设计实施方案南沙第一中学英语科组“深度学习”单元教学设计计划一 指导思想紧紧围绕着学校教学工作指导思想和工作目标，基于深度学习的相关理论，围绕单元教学设计，聚焦深度学习的单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动和持续性评价四个要素，教师设计体现动态设计特点的单元教学设计。同时让教师从深度学习的视角，开展学习、研究、实践和反思。二 工作目标在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，能够积极参与、体

21、验成功，获得有意义的学习体验，并能将所学内容进行迁移与应用。在学习的过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、形成积极的情感、态度、正确的价值观。为了推进“深度学习”在我校英语科的实验和推广，特制订广州市南沙第一中学英语科“深度学习”单元教学设计计划，具体如下：第一阶段： 项目启动 （ 2014 年 10 月 24 日）1、在本校英语科组内开展“走进深度学习”的讲座（2014 年 10 月 24 日）主讲人：杨政地点：行政楼一楼党员活动室2、展示我校英语科首批深度学习教学改进项目实施方案（2014 年 10 月 24 日）主讲人：黄翌姝地

22、点：行政楼一楼党员活动室第二阶段： 项目试验 （ 2014、 10-2015、 1）1、集体备课活动。依据深度学习的要素坚持集体讨论、研究教材, 确立单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动以及持续性评价。各备课组从本学期教材中选取一个话题进行单元教学整合试验， 且联系校本教材， 探讨如何进行内容拓展， 开展课后活动。并且做好单元设计和课例资料的收集。其中邀请英语科教研员参加两次备课组活动。备课组活动具体安排有： 初一备课组备课时间：第十二周周三下午负责人：梁秋兰参加人员：甘锦花朱植菊黄丽娜 江伯贤蔡青 张少燕备课活动主题： Travelling around Asia12 初二备课组备课时间

23、：第十四周三下午负责人：朱灿尧参加人员：温华敏余德华练璟杨政 周燕玲曹霜备课活动主题：English Week 初三备课组备课时间：第十二周四下午负责人：冯桃参加人员：黄翌姝 杜翠珍 郭翠颜 燕华 石碧霞 张壬珍 邱思思备课活动主题： Healthy diet2、 科组教研活动。科组成员认真参加学校教研组活动,加强深度学习 ,努力把新的教学理念融入到课堂教学当中去。积极开展科组内听课、评课活动。每人每月至少听课2 次。各备课组选定教师在全校范围内上汇报课，安排如下：七年级备课组主题： Travelling around Asia授课人：黄丽娜时间：第 14 周听课人员：我校全体英语教师课后：组

24、织评课交流，授课人写总结反思。 八年级备课组主题： English week授课人：杨政时间：第十六周听课人员：南沙区初中英语老师及英语教研员课后：组织评课交流，授课人写总结反思。 九年级备课组主题： Healthy diet授课人：黄翌姝时间：第十五周听课人员：我校全体英语教师13课后：组织评课交流，授课人写总结反思。邀请实验学校互访交流，由互访学校自由选择随堂听课。时间： 12 月第三阶段：项目展示与推广（2015、3-2015 、 7）（一）跨区交流学习： 2015 年 4 月，项目组成员去？区？校实地访问， 学习其他实验区 “深度学习”的实施情况并反思自己。访问结束，每位成员要从自身角

25、度写反思日记，改进完善本校英语科的 “深度学习”的实施。（二）实验学校区内开放日1、单元教学案例设计（ 2015 年 5 月）单元主题：“待定”负责人：由被推选的的优秀上课老师负责具体安排：负责老师完成初稿的设计， 然后在科组内集体研讨， 优化设计。最后送南沙区英语科教研员袁春玉老师审阅，反馈，修改。2、“课堂教学设计与实践”展示活动（ 2015 年 5 月）单元主题：待定授课人：待定听课人员：我校全体英语教师南沙区各初级中学英语科科组长及备课组长南沙区英语科教研员也可能邀请其它实验区参加。课后：组织评课交流，授课人写总结反思。3、汇报我校推进“深度学习”教学改进项目的实施情况（2015 年

26、5 月）主讲人： 朱灿尧地点：教学楼三楼会议室参加人员：我校全体英语教师，南沙区各初级中学英语科科组长及备课组长，南沙区英语科教研员，也可能邀请其它实验区参加。4、对项目的第三阶段的开展情况进行总结（写总结）负责人：杨政黄翌姝5、进一步推进“深度学习”教学改进项目在我校英语科的实验和推广。南沙第一中学初中部英语科组2014年 10 月 12 日14附件 4：广州市南沙鱼窝头第二中学数学科组2014 学年深度学习单元教学设计实施方案国家课程教材中心组织的专家团队在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的实际需要，研发了“深度学习”项目，深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的

27、学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。“深度学习”改进项目第一期研修学习已经结束，我区南沙第一中学、鱼窝头第二中学的校长、骨干教师和数学、中学英语教研员一行8 人参加了学习。为了推进“深度学习”在我校数学科的实验和推广，特制订广州市南沙鱼窝头第二中学数学科首批“深度学习”教学改进项目实施方案，具体如下：一、第一阶段：项目启动 （2014 年 10 月 24 日）1、在本校数学科组内开展“走进深度学习”的讲座（2014 年 10 月24 日）主讲人：冼镜波地点：继昌楼三楼会议室2、展示我校数学科首批深度学习教学改进项目实施方案（2014 年 10月 24 日）主讲人：冼

28、镜波地点：继昌楼三楼会议室二、第二阶段：项目试验（2014、10-2015 、1）1、“深度学习”单元设计第一次集体备课（2014 年 10 月 27 日）单元主题：“一元一次方程”参加人员： 七年级数学备课组成员、何肇锋、南沙区数学科教研员地点：继昌楼三楼会议室2、单元教学案例设计（2014 年 10 月 27 日至 11 月 3 日）单元主题：“一元一次方程”负责人：冼镜波、何肇锋具体安排：冼镜波、何肇锋完成初稿的设计， 然后在数学科组内集体研讨，优化设计。最后送南沙区数学科教研员黄安锦老师审阅，15反馈，修改。3、上校内示范课（ 2014 年 11 月 7 日）主题：“一元一次方程”授课人：冼镜波听课人员：我校全体数学教师、南沙区数学科教研员课后：组织评课交流，授课人写总结反思。拍摄：何肇锋4、“深度学习”单元设计第二次集体备课（2014 年 11 月 10 日）单元主题：“等边三角形的判定”参加人员：南沙第一