“2012全民学习周”活动总结.doc

1、“2012全民学习周”活动总结 为了进一步激发全校师生的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，提高师生综合素质，打造学习型师生群体，全面提升教育教学水平。根据市创学办的统一安排和市教育局“四个校园”一齐创的精神，努力打造“书香”校园， 4月23日至29日，我校在全校范围内开展了“阅读让城市更美丽”为主题的“全民学习周”活动，现将有关情况总结如下： 一、领导重视，组织有序为引导全校师生树立全民学习理念，推动学习型校园建设工作向纵深发展，我校教育工作领导小组非常重视本次全民学习周活动，专门成立了学习活动周领导小组，制定切实可行的活动方案，部署活动周的工作。 二、

2、明确要求，宣传到位全民学习活动周期间召开全校师生动员大会，层层落实本次活动，并利用校园广播站广播、拉宣传横幅、扩大活动影响。各班布置橱窗、板报、宣传栏，张贴标语、下发“全民学习倡议书”等，多形式多渠道宣传全民学习理念。 三、主题突出，形式多样全民学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，取得显著的成果。 （1）启动仪式活动。2012年4月23日上午在学校外操场举行了“2012年全民学习活动周”活动启动仪式。 （2）4月27日，学校还专门召开了全体教师读书动员会。宣读了*市七中教师读书活动方案，明确了活动形式、活动内容、活动要求、评分标准。还向广大教师推荐了一系列书目。 （3）各班出好一

3、期“我学习我快乐”为主题的黑板报的活动。根据学生的特点，学生乐于参加的，能培养学生技能的活动，自行设计了学习活动方案。 （4）开展我的学习好习惯主题班会活动。同学们利用周一下午班会课时间在班里进行交流讨论。 (5)开展“快乐课间”活动“教师积极地融入学生的体育活动。 (6)全校学生学习活动,全体学生在本周内借阅一本课外书，每天认真阅读课外读物一小时。 (7)全校表彰活动。教师学习活动周表彰，学生学习活动周表彰。 虽然全民学习周活动时间比较短，但是由于我校领导重视，并按照活动周的总体安排扎扎实实开展各项活动，最终达到了预期的效果。通过全民学习周活动，在全校营造人人皆学、时时能学、处处可学的浓厚氛

4、围，使全民学习理念进一步深入人心，进一步推进了本校学习型校园的创建，为构建社会主义和谐社会发挥了积极作用。 *市第七中学2012年4月30日附：*市七中教师读书活动方案一、指导思想 为了进一步激发全校教师的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，提高教师综合素质，打造学习型教师群体，全面提升教育教学水平。根据市教育局“四个校园”一齐创的精神，努力打造“书香”校园，在全校教师中开展读书学习活动。特制定教师读书活动方案。 二、组织领导 成立学校读书活动领导小组 组 长：刘国军 副组长：焦碧云 邹建文 侯明忠 张雪庭 朱德新 成 员：周学斌 聂元友 汪国志 吴辉军

5、覃道攀 文笑波 杨光元 李敏及各工会组组长 活动归口学校办公室、工会统筹。 三、参加对象 全校教职员工四、活动形式与内容（一）活动形式 读书活动采取：读、展、赛、评等形式进行。 读：读书是基础，也是重点环节。要精读教育教学理论、专业理论书和课改理论与实践书；泛读文、史、哲、名人成长传记、经济类及现代科技书，以加深理论修养，开阔知识视野。读书方式分为集中读和自学，各科室、年级组要利用每周一次例会时间集中精读教育教学、课改及专业书籍一小时，泛读书目主要通过自学完成。 展：在认真阅读的基础上，认真写好读书笔记、心得体会，撰写学术、专业论文，学校对优秀的读书笔记、心得体会和论文采取宣传栏、校园网、论坛

6、、报告会等形式予以集中展示。 赛：开展读书活动知识抢答赛，抢答赛内容涵盖教育教学理论、新课改理论与实践，文、史、哲、名人成长传记、现代科技等方面的知识。活动方式为：以工会小组为单位组队参赛，奖励前五名。 评：根据组织读书学习、读书笔记、心得体会及论文撰写、知识抢答赛等情况，每年评出“读书先进集体”5个，并纳入年度目标管理先进科室、先进教研组、先进年级组评选；评选出“读书先进个人”20名，作为年度“学习之星”评选的依据。 （二）阅读内容 1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。 2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验

7、，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。 3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。 5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提供自身学习质量和教学效果是很重要的。 6、文、史、哲及经济类、管理类等方面书。 五、活动措施与要求 1、制定个人读书计划：根据学校读书计划，全体教职工首先必须完成阅读学校统一购买的必

8、读书籍，然后结合个人实际，根据学校推荐书目选定自己阅读书籍（也可自己定购刊物，选择相关经典好书），制定自己的个人读书计划。(将读书计划写在读书笔记的前几页或打印后贴在前面)每位教职工每学年至少阅读2本教育专著和2本经典名著。 2、开展“四个一”的读书学习活动：每位教职工备好一本高质量读书笔记本；每天读书一小时；每三个月至少读一本书；每月写一篇读书心得。阅读时力争读深读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常进行教育反思；阅读时要作好批注，写好读书笔记（内有文章摘录，学习心得等，每年不得少于1万字）。要求每位教师每年撰写一篇高质量的学术（专业）论文，并公开发表。学校对教职工读书情况进行抽查和检查，

9、并通报结果。 3、加强“书香校园”读书论坛活动：学校邀请校内或校外知名人士定期为教职工作专题报告，以互动的形式探讨读书情趣；在学校网站开辟“书香校园”读书专栏，开展在线研讨等活动。每位教职工每学期至少上传一篇读书心得，积极在读书论坛中发帖，交流读书的感悟，推荐优秀书籍、报刊，指导学生读书的建议，将读书思考向更广的时空延伸，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级报刊杂志上发表。以校刊蓓蕾为载体引领教师开展读书活动，把教师参与研讨的好想法好体会，收集整理在校报上开辟专栏展示出来，激发教师参与读书的热情，丰富读书活动载体。 4、学校每年在6月中下旬举办一期“课改论坛”；在10月中旬组织“书

10、香伴我成长”教职工主题征文评选，在全校教职工会议上交流，并结集成册；在11月下旬组织优秀读书笔记评选，并进行展览；11月下旬举办一次读书活动知识抢答赛；12月中旬举办一次读书报告会。年底对读书活动进行总结评比。 5、学校高标准配置教职工图书室、阅览室，学校图书馆根据教职工需求添置有关书籍。 6、11月底评选出“学习型教研组”和“学习型科室”，评选出教职工“读书标兵”和“读书之星”，给予一定的精神和物质上的奖励。 7、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。 六、保障措施 1、组织机构保障。学校建立以校长为组长，其他班子成员为副组长，各工会

11、小组（科室、教研组）负责人为成员的读书活动领导小组。由办公室、工会具体负责读书活动的实施，以教研组、科室（工会小组）为载体进行校本读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。负责对全校教师读书活动的组织、协调、指导、检查、评比。 2、读书制度保障。学校教师要高度重视读书活动，学校要建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动过程和评估提供保证和依据。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。 3、活动经费保障。学校设立全校教师读书活动专项经费，创造教师读书条件。学校配齐市教育局和市新华书店推荐的图书，并有教育报刊及教育杂志，以满足教师借阅的需要，同时保障组织教师读书活动所需的经费支出。 4、激励机制保障。创新读书形式，积极开展灵活多祥的读书活动，定期召开读书交流会、读书沙龙、读书活动知识抢答赛、读书成果展等活动，营造浓厚的校园读书氛围。在教师中树立乐于读书、善于读书的榜样，努力用先进典型推动教师读书活动的开展。 5、评价机制保障。建立教师读书活动档案，每学期要进行一次小结评比，对教师进行考核。将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真的同志及时提醒督促。 七、评分细则 1、按要求完成读书笔记记5分。 2、按要求完成读书心得体会记3分。 3、论文撰写：以发表在市级以上刊物的15