背影同步练习(含答案)

1、背影同步练习(含答案)篇一：背影同步练_ 背影同步练_ 福兴中学心灯 语言积累探究 （五）整体感知 本文以“背影”为线索，一共写了父亲的四次背影，请用简洁的语言概括这四次背影的内容。 （六）语言品味。 本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。 1.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 2.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” 3.“进去吧，里头没人。” （七）写法体悟。 我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者却选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文。这样写用

2、什么好处？ （八）语段研读 阅读下面的选文，完成文后的问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出

3、去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.请为选文内容拟写一个恰当的小标题。 2.请将“倾”“攀”“ 缩”三个动词填入文中的横线上，并结合具体内容谈谈这三个动词的表达效果。 ，表达效果： ，表达效果： ，表达效果： 3.文中写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这样写的用意是什么？ 4.文中画线的句子“到这边时，我赶紧去搀他”表现了作者对父亲深切的爱，请具体说说表现了作者当时怎样的心理活动。 5.选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用的好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。 6.

4、为什么浦口惜别时父亲的“背影”让作者终生难忘？试联系全文内容说说你的看法。 7.父爱如山。生活中我们对父亲理解的太少太少了，请你在父亲节时为父亲发送一条短信或邮寄一张你精心制作的贺卡，表达自己对父亲的谢意。请把短信或贺卡的内容写在下面。 课外拓展亚米契斯爰的；傅雷侮雷家书；苏霍姆林斯基关于爰的思考。可以从作品内容、人物身份、方式等方面阐述推荐理由，具体略。 （五）第一次是点题的背影，第二次是买橘子时的背影，第三次是惜别时的背影，第四次是思念中的背影。 （六）1.这是在宽慰儿子，怕家庭的变故会影响儿子的学业。父亲表面上比较想得开，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！

5、 2.父亲担心儿子路上口渴，这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！ 3.父亲担心行李的安全，这真是“儿行千里父担忧啊 ！” （七）朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”同时，体现着高明的艺术构思：可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。艺术视角的创新。（八）1.买橘送别 2.“攀”，因为无物可抓，只能用手

6、按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！ “缩”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！ “倾”，父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 3.这是特定环境中的特殊形象，突出父亲老境颓唐。 4.体贴、心疼、感谢父亲，深感过意不去。 5.内容：表明是第二次流泪；突出了作者和父亲离别是对父亲依恋、感谢和敬爱的感情。结构：照应了上文中的“我的泪很快地流下

7、来了”。 6.父亲在家境惨淡、祸不单行之时，还不辞劳苦，不怕麻烦地送“我”上火车，还艰难地爬过铁路为“我”买橘子，这背影最能表现父亲对儿子的挚爱深情。 7.示例：您是儿女心中的一座大山，伟岸、坚忍；您是儿女眼中的一棵大树，祥和、宁静。感谢有您爱的呵护，伴我信步人生之旅。亲爱的父亲，愿健康和幸福永远陪伴着您！/草鞋是船，爸爸是帆，儿时的歌谣一遍一遍在心里回荡。成长中遇到的挫折和困难，总有您一双坚定和温暖的手给我支持和帮助。谢谢您，爸爸！ （九）1.继父/愧疚/无言的父爱 2.衬托了“我”内心的敌意和冰冷的心境。从“陌生”“惨白惨白”“寒意逼人”“沉重”等词语可以看出来。 3.陪“我”读书；接送“

8、我”参加中考；签收录取通知书。 4.朴素的语言中，透露出继父对“我”的真诚关爱。可以看出继父非常爱“我”，愿意对“我”付出，想和“我”拉近距离。这里写出了“我”对继父的感激，愧疚自己过去的行为，内心受到很大的震动。 5.季节上变化的呼应：从寒冷的冬天到温暖的夏季。对继父家的心理距离变化的呼应：由“那个家”变为“这个家”，或“有距离”变为“没有距离”。 6.背影中的父亲在家庭有所变故的情况下，仍然对“我”关怀倍至，父亲虽只有几句简单的话语，浓浓的父爱却体现的淋漓尽致；距离中的继父在“我”不理解他的情况下，仍然默默付出，毫无怨言。这两个人，都具有善良、淳朴的性格特征。 （十）略。 篇二：背影同步练

9、_一 背影同步练_一 一、测测你的注音速度！(努力呀！) 颓唐() 簌簌() 迂() 箸() 交卸() 踌躇( ) 蹒跚( ) 狼藉() 琐屑() 二、请你打假(找出释义有错的一项)( ) A.琐碎：细小而繁多的事。 惦记：对人或事物，心里老想着，放不下心。 B.奔丧：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 变卖典质：(把财产、衣物)出卖和典当出去。典，当；质，抵押。 C.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 惨淡：凄惨暗淡、不景气。 D.老境：老年时的景况。 颓唐：这里指心情不愉快。 四、请同学们带着真挚的感情去理解文中的问题！(就请假设你是文中的“我”) 我们过了江，进了车站。我买票

10、，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是

11、一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我

12、望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使他非常感动的背影。那么，本文着重写的是在什么时候，什么地方看见的那个背影？ 2.“背影”这个标题别具匠心，如果把标题改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样？ 3.联系上下文，揣摩下边句子的含义，选择正确。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”( ) A.表现父亲意志坚强。 B.表现父亲体贴、劝慰儿子。 C.表现父亲的乐观精神。 D.暗示已经找到生活出路。 唉，我现在想想，那时真是太聪

13、明了！ ( ) A.因自己聪明而沾沾自喜。 B.反语，悔恨自己太笨。 C.恨自己未能体会父亲的深情。D.觉得自己聪明过头了。 五、请结合自身实际，谈谈你对父爱的认识和感受！ 参考答案 一、 二、D(因为D项中“颓唐”的意思是指：衰颓败落，而不是指心情不愉快。所以，释义有错的就是D项) 四、1.本文四次写到“背影”。第一次是开头，那是为了点题。第四次是结尾，是为了照应开头和中间。本文着重写的第二、三次提到的“背影”，那是在车站，父亲买橘子，“他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。这

14、是最让作者心灵震撼的背影，从这背影当中体现出父亲对儿子深深的爱。父亲离开之后，“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”作者使用了一个“找”字，说明作者的心中此时此刻是多么想看父亲一眼，也体现出儿子对父亲的深情。本文主要写的就是车站送别时的背影。 篇三：背影同步练_2 背影同步练_ 1给下列加黑字注音。 差使( )颓唐( )狼藉( )踌躇( )( ) 琐屑( )妥帖( )簌簌( )蹒跚( )( ) 2根据拼音写汉字。 奔sn( )举zh( )y( )腐 晶yn( )sh( )擦f( )闲 3解释词语。 颓唐：_踌躇：_不能自已：_ 蹒跚：_惨淡：_触目伤怀：_

15、 4填空。 (1)背影选自_。作者_，字_，_家，人、学者、_战士。江苏_人。你能写出学过的他的其他作品吗？如_。 (2)我看见他戴着_，穿着_，深青布_，_地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手_着上面，两脚再向上_；他肥胖的身子向左微_，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 语段训练 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从_到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；

16、又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回_念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚 是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，_已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 5文章主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？” 答：_ 6“_来往过两三次，是

17、没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子？ 答：_ 7“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？ 答：_ 8“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？ 答：_ 9“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？ 答：_ 10父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？ 答：_ 11对笼罩在背影一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是( ) A种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。 B这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。 C这种氛围使父亲

18、晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。 D在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。 拓展运用 这是一个真实的故事，它发生在1909年。 盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街，街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。 春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。 她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学_，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该换洗一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还穿着那件又旧又脏的衣服来上学。 “她

19、妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致，颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得千干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿新裙子都惊呆了。 爸爸看来是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷

20、洗发黑的地板，爸爸去修理院里破损的栅栏。全家人一齐动手。几天后，昔日破旧肮脏的小院里焕然一新。 小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水的，没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了街道，安了路灯，装上了自来水。 小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学_盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。 谁能想到，出现这个奇迹的原因，仅仅是因为一位教师给一个小孩送了一条蓝裙子呢！ 12本文的线索是什么？请围绕线索给本文拟一个恰当的题目。 答：_。 13文中画横线的作用是什么？ 答：_ 14判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。 (1)这篇记叙文的前三段交代了事情发生的时间、地点、事件的起因等。( ) (2)联系上下文来看，文中加点的成语“闻风而动”的意思是：其他城市的人们听到风声后纷纷来到盖茨街。( )