一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计

1、13荷叶圆圆第二课时教学设计一、 教学设计思路 ：荷叶圆圆是一篇讲读文章，语句优美。同时也是一篇轻快活泼的散文诗。本课采用个性化教学，通过创设情景，激发小朋友阅读兴趣，引领小朋友自读自悟。二、教案授课人张欢学科语文学校郎溪县惠园学校课题13、荷叶圆圆教学目标1、能借助拼音正确、流利、有感情朗读课文，并背诵课文；2、体会小动物的欢快，激发对大自然的喜爱之情；3、认识“珠、摇、躺”等12 个生字。教学重点教学难点教学方法教具、实验准确认识 12 歌生字有感情朗读课文课时安排多媒体教学、音频两课时情况教师活动学生活动设计意图一、回忆导入1、师：小朋友们，大自然美丽景色有很多，一年四季景色各不相同。还

2、记得上学期我们所学的哪篇课文是有关于“四季”的么？2、师生交流，回忆并背诵上学期所学四季。3、师：四季分为：春夏秋冬，我们今天所学的课文是四季中哪个季节的什么景色呢？4、揭示课题荷叶圆圆并板书课题二、初读课文，整体感知1、复习巩固上节课所学生字，开小火车读生字；2、师：自由朗读课文，标出课文自然段；找出文中荷叶和哪几位好朋友之间的故事，并画上横线。3、师提问，生举手回答（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）并板书。一、小朋友齐背诵四一、通过上学期季，并回忆四季景色。学过的四季，二、 1、小朋友开小火车导入这篇课文，朗读生字；让小朋友更了解2、自由朗读课文，标出荷叶的生长时课文自然段并画出荷叶节。的

3、四位好朋友。二、回忆上节课三、1、阅读第一自然段，所学生字，初读找出形容荷叶的词语；课文，整体感知2、阅读第二自然段，了课文，标出课文解荷叶的第一位好朋友自然段，了解这（小水珠）把荷叶当做篇课文主要写荷什么？叶与哪几位好朋3、阅读第三自然段，了友之间的故事。解荷叶的第二位好朋友三、 1、了解荷叶（小蜻蜓），把荷叶当作的颜色形状；什么？2、了 解 荷 叶 第4、阅读第四自然段，了一位好朋友与荷解荷叶的第三位好朋友叶的关系；（小青蛙），把荷叶当做一年级需要了到什么？的修辞手法；5、阅读第五自然段，了3、了解荷叶的第解荷叶的第四位好朋友（）三、熟读课文（小鱼儿）把荷叶当做二位好朋友与荷主问题：荷叶与

4、四位好朋友发什么？叶的关系；生了什么有趣的故事？四、学生分角色扮演荷4、了 解 荷 叶 的（一）、学习第一自然段叶的四位好朋友，朗读第三位好朋友与师：文中荷叶是什么样的？ （出课文。荷叶的关系；事荷叶图片）五、分小组进行课文角5、了 解 荷 叶 的（圆圆的、绿绿的）色扮演朗读；要求朗读第四位好朋友与出示图片，生自由描述整齐有感情；荷叶的关系；（二）、学习第二自然段六、学生发挥想象力，四、学生分角色1、指名朗读第二自然段画一画夏季荷叶与四位分别扮演荷叶的师：荷叶的第一位朋友是谁好朋友玩耍欢快的荷塘四位好朋友，将呢？（小水珠）小水珠喜欢荷景色。自己带入课文角叶吗？（喜欢）七、再次有感情朗读课色中，

5、更深入体（PPT 展示：小水珠说：“荷叶文，总结课文，了解作会荷叶与四位好是我的摇篮”。小水珠躺在荷叶者对夏季、对荷叶的喜朋 友 之 间 的 快上，眨着亮晶晶的眼睛。）小水爱乐。珠把荷叶当做什么了？（摇篮五、全班师生合板书）作，进行分角色2、师讲解“摇篮” （出示摇篮扮演荷叶四位朋图片），让小朋友感受摇篮，理友，进一步体会解小水珠躺在荷叶上舒适的感荷叶与四位朋友觉；之间的快乐；3、体会“躺、眨” ，师讲解段六、发挥小朋友落修辞手法（比喻、拟人）丰富（三）、学习第三自然段丰富的想象力，1、指名朗读第三自然段，师：说一说还有哪些（出事课件：小蜻蜓）荷叶的小伙伴会来并画第二个朋友是谁啊？（小蜻蜓）出

6、夏季荷塘，荷小蜻蜓把荷叶当做什么呢？叶与四位好朋友（停机坪，板书）游 戏 欢 快 的 景2、（ PPT出示：小蜻蜓说：“荷象，开创思维，叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在展示动手能力。荷叶上面，展开透明的翅膀。 ）七、总结课文，全体男生齐读句子。了 解 作 者 对 夏3、讲解“停机坪” ，同时讲解季、对荷叶的喜停机坪与飞机的关系，引出：爱，同时，能让蜻蜓把自己比作飞机，把荷叶小朋友能体会作比作停机坪；者感情，对夏季、（四）学习第四自然段对荷叶的期盼和1、指名朗读第四自然段喜爱。师：荷叶的第三个好朋友是谁呀？（小青蛙）小青蛙把荷叶当做什么？（歌台，板书）2、（PPT 出示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台”

7、。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。）全体女生一起朗读句子。3、体会“蹲、唱”（五）、学习第五自然段指名朗读第五自然段1、师：荷叶的第四位好朋友是谁呀？（小鱼儿）小鱼儿把荷叶当做什么？（凉伞，板书）2、（ PPT出示：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞”。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）所有学生齐读句子。3、“笑嘻嘻”一词，体会小鱼儿的快乐。四、趣读课文PPT出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说： “荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上面，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台”。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“

8、荷叶是我的凉伞”。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。师；荷叶的四位好朋友很有趣，它们玩的很开心。让我们一起来读一读。大家合作，分角色朗读。五、复习巩固、升华情感分小组分别扮演荷叶的四位朋友，师生合作，再次体会荷叶与四位好朋友之间的快乐六、拓展想象1、还有哪些小伙伴会来？他们会说些什么？展开想象说一说。2、请小朋友们画一画荷叶与四位好朋友玩耍是的情景七、课文总结首先让我们一起再来大声有感情的朗读这篇课文（生齐声朗读）。今天我们学习了这篇课文，了解到荷叶是圆圆的、绿绿的，的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。在美丽的夏季，荷塘美丽的景色展现给我们，同时，夏天还有很多美好的景色等着我们去观察、去发现，小朋友们，让我们共同盼望夏日早日到来吧！板书设计 13荷叶圆圆小水珠 -躺 -摇篮小蜻蜓 -立 -停机坪小青蛙 -蹲 -歌台小鱼儿 -游 -凉伞（可加附页 ）三、反思与点评 ：荷叶圆圆是一篇培养小朋友朗读级想象力的散文诗。 诗中描绘了圆圆的、绿绿的荷叶、荷叶是小水珠的摇篮， 是