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文档简介
1、13荷叶圆圆第二课时教学设计一、 教学设计思路 :荷叶圆圆是一篇讲读文章,语句优美。同时也是一篇轻快活泼的散文诗。本课采用个性化教学,通过创设情景,激发小朋友阅读兴趣,引领小朋友自读自悟。二、教案授课人张欢学科语文学校郎溪县惠园学校课题13、荷叶圆圆教学目标1、能借助拼音正确、流利、有感情朗读课文,并背诵课文;2、体会小动物的欢快,激发对大自然的喜爱之情;3、认识“珠、摇、躺”等12 个生字。教学重点教学难点教学方法教具、实验准确认识 12 歌生字有感情朗读课文课时安排多媒体教学、音频两课时情况教师活动学生活动设计意图一、回忆导入1、师:小朋友们,大自然美丽景色有很多,一年四季景色各不相同。还
2、记得上学期我们所学的哪篇课文是有关于“四季”的么?2、师生交流,回忆并背诵上学期所学四季。3、师:四季分为:春夏秋冬,我们今天所学的课文是四季中哪个季节的什么景色呢?4、揭示课题荷叶圆圆并板书课题二、初读课文,整体感知1、复习巩固上节课所学生字,开小火车读生字;2、师:自由朗读课文,标出课文自然段;找出文中荷叶和哪几位好朋友之间的故事,并画上横线。3、师提问,生举手回答(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)并板书。一、小朋友齐背诵四一、通过上学期季,并回忆四季景色。学过的四季,二、 1、小朋友开小火车导入这篇课文,朗读生字;让小朋友更了解2、自由朗读课文,标出荷叶的生长时课文自然段并画出荷叶节。的
3、四位好朋友。二、回忆上节课三、1、阅读第一自然段,所学生字,初读找出形容荷叶的词语;课文,整体感知2、阅读第二自然段,了课文,标出课文解荷叶的第一位好朋友自然段,了解这(小水珠)把荷叶当做篇课文主要写荷什么?叶与哪几位好朋3、阅读第三自然段,了友之间的故事。解荷叶的第二位好朋友三、 1、了解荷叶(小蜻蜓),把荷叶当作的颜色形状;什么?2、了 解 荷 叶 第4、阅读第四自然段,了一位好朋友与荷解荷叶的第三位好朋友叶的关系;(小青蛙),把荷叶当做一年级需要了到什么?的修辞手法;5、阅读第五自然段,了3、了解荷叶的第解荷叶的第四位好朋友()三、熟读课文(小鱼儿)把荷叶当做二位好朋友与荷主问题:荷叶与
4、四位好朋友发什么?叶的关系;生了什么有趣的故事?四、学生分角色扮演荷4、了 解 荷 叶 的(一)、学习第一自然段叶的四位好朋友,朗读第三位好朋友与师:文中荷叶是什么样的? (出课文。荷叶的关系;事荷叶图片)五、分小组进行课文角5、了 解 荷 叶 的(圆圆的、绿绿的)色扮演朗读;要求朗读第四位好朋友与出示图片,生自由描述整齐有感情;荷叶的关系;(二)、学习第二自然段六、学生发挥想象力,四、学生分角色1、指名朗读第二自然段画一画夏季荷叶与四位分别扮演荷叶的师:荷叶的第一位朋友是谁好朋友玩耍欢快的荷塘四位好朋友,将呢?(小水珠)小水珠喜欢荷景色。自己带入课文角叶吗?(喜欢)七、再次有感情朗读课色中,
5、更深入体(PPT 展示:小水珠说:“荷叶文,总结课文,了解作会荷叶与四位好是我的摇篮”。小水珠躺在荷叶者对夏季、对荷叶的喜朋 友 之 间 的 快上,眨着亮晶晶的眼睛。)小水爱乐。珠把荷叶当做什么了?(摇篮五、全班师生合板书)作,进行分角色2、师讲解“摇篮” (出示摇篮扮演荷叶四位朋图片),让小朋友感受摇篮,理友,进一步体会解小水珠躺在荷叶上舒适的感荷叶与四位朋友觉;之间的快乐;3、体会“躺、眨” ,师讲解段六、发挥小朋友落修辞手法(比喻、拟人)丰富(三)、学习第三自然段丰富的想象力,1、指名朗读第三自然段,师:说一说还有哪些(出事课件:小蜻蜓)荷叶的小伙伴会来并画第二个朋友是谁啊?(小蜻蜓)出
6、夏季荷塘,荷小蜻蜓把荷叶当做什么呢?叶与四位好朋友(停机坪,板书)游 戏 欢 快 的 景2、( PPT出示:小蜻蜓说:“荷象,开创思维,叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在展示动手能力。荷叶上面,展开透明的翅膀。 )七、总结课文,全体男生齐读句子。了 解 作 者 对 夏3、讲解“停机坪” ,同时讲解季、对荷叶的喜停机坪与飞机的关系,引出:爱,同时,能让蜻蜓把自己比作飞机,把荷叶小朋友能体会作比作停机坪;者感情,对夏季、(四)学习第四自然段对荷叶的期盼和1、指名朗读第四自然段喜爱。师:荷叶的第三个好朋友是谁呀?(小青蛙)小青蛙把荷叶当做什么?(歌台,板书)2、(PPT 出示:小青蛙说:“荷叶是我的歌台”
7、。小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。)全体女生一起朗读句子。3、体会“蹲、唱”(五)、学习第五自然段指名朗读第五自然段1、师:荷叶的第四位好朋友是谁呀?(小鱼儿)小鱼儿把荷叶当做什么?(凉伞,板书)2、( PPT出示:小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞”。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。)所有学生齐读句子。3、“笑嘻嘻”一词,体会小鱼儿的快乐。四、趣读课文PPT出示:小水珠说:“荷叶是我的摇篮”。小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说: “荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上面,展开透明的翅膀。小青蛙说:“荷叶是我的歌台”。小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼儿说:“
8、荷叶是我的凉伞”。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。师;荷叶的四位好朋友很有趣,它们玩的很开心。让我们一起来读一读。大家合作,分角色朗读。五、复习巩固、升华情感分小组分别扮演荷叶的四位朋友,师生合作,再次体会荷叶与四位好朋友之间的快乐六、拓展想象1、还有哪些小伙伴会来?他们会说些什么?展开想象说一说。2、请小朋友们画一画荷叶与四位好朋友玩耍是的情景七、课文总结首先让我们一起再来大声有感情的朗读这篇课文(生齐声朗读)。今天我们学习了这篇课文,了解到荷叶是圆圆的、绿绿的,的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。在美丽的夏季,荷塘美丽的景色展现给我们,同时,夏天还有很多美好的景色等着我们去观察、去发现,小朋友们,让我们共同盼望夏日早日到来吧!板书设计 13荷叶圆圆小水珠 -躺 -摇篮小蜻蜓 -立 -停机坪小青蛙 -蹲 -歌台小鱼儿 -游 -凉伞(可加附页 )三、反思与点评 :荷叶圆圆是一篇培养小朋友朗读级想象力的散文诗。 诗中描绘了圆圆的、绿绿的荷叶、荷叶是小水珠的摇篮, 是
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