2015年10月海南省白沙县民族中学人教版九年级物理第十六章电压电阻导学案(正式稿)无答案

1、第十六章 电压 电阻 第1节 电压（导学案）班级： 姓名： 座号： 【学习目标】1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;3.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.【学习重点】知道电压的单位，会读电压表的读数。【学习难点】学会使用电压表测量电路两端的电压。【课时】应用1课时，实际所用 课时。【学法指导】讲授法、实验法【学习过程】一、课前预习，自主探究1、电压就是使电路中有 的条件，电源的作用就是 ；2、电压的符号： ；电压的单位： ；简称： ；符号： 。3、干电

2、池两极间的电压为 ；家庭电路的电压为 ；对人体的安全电压为 4、电压表是测量 的仪表，有 个接线柱， 个量程，大量程是 V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器 联。二、合作探究，互动展示（一）电压：演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度 。1、电压是 的原因；电源就是 的装置。2、电压的单位有 、 、 ；换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、 换算： 1.5KV= V 3.6V= mv 10KV= V（二）电压表：拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有 个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的 极

3、相连；标有“”的接线柱与电源的 相连。2、电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为 V,分度值是 。（三）怎样连接电压表：归纳总结出电压表的使用方法：1、电压表必须跟被测用电器 联；2、用电压表测电压时，正接线柱靠近电源的 极，负接线柱靠近电源的 极，即电流要从电压表的 接线柱注入，从 接线柱流出。3、在不知道被测电压大小的情况下，先用 量程试触，若示数 ，则改用 量程，若电压 ，则用 。4、读数时先弄清 和 ，然后再读出示数。讨论：若电压表与被测用电器串联了，用电器 （ 选“不能”或“能” ）工作，开关闭合后电压表的示数接近 。讨论：如果将电压表“+”“-”接线柱接反，会出现什

4、么现象？ 。讨论：如果被测电压超出了所选量程，会出现什么现象？ 。（四）电压表的读数：回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤： 教师引导，学生归纳小结三、达标检测，训练反馈图6-2S1学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V，它需要 节干电池_ _联使用，对人体安全的电压不高于 V，我国家庭电路的电压为_ _V 2下列有关电压的说法中，正确的是（ ）A.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫B.某电路两端有电压，电路中一定有电流C.某电路中有电流，它的两端不一定有电压D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的3在图6-2所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中

5、正确的是（ ）A. 电灯两端电压为零 B. 电源两端电压为零C.开关两端电压为零 D.以上说法都不正确4图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )A B C D图6-35.下面电压表的接法正确吗？错在哪里？如右图所示。【教学后记】第十六章 电压 电阻 第2节 串、并联电路中电压的规律（导学案）班级： 姓名： 座号： 【学习目标】1、探究串联、并联电路中电压的规律。2、练习连接电路和使用电压表的技能3、会利用串联、并联电路电压规律解题。【学习重点】通过实验探究串并联电路中电压的规律。来源:学【学习难点】通过实验探究串并联电路中电压的规律。来源:学【

6、课时】应用 2课时，实际所用 课时。【学法指导】实验探究法、归纳法【学习过程】一、课前预习，自主探究1.电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用 ，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为 量程测量。（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。2. 串联电路中电流的规律是 串联电路中电压的规律是 。3.并联电路中电流的规律是 并联电路中电压的规律是 。二、合作探究，互动展示1、探究串联电路电压的规律，如图所示。(1)实验设计：把两

7、个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。测量AB两点间的电路图 测量BC两点间的电路图 测量AC两点间的电路图(2)实验记录AB间的电压U1/VBC间的电压U2/VAC间的电压U3/V第一次测量第二次测量(3)分析实验数据得出串联电路电压的规律是： 2、 探究并联电路电压的规律 ，如图所示。 (1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：(2)实验记录L1 两端的电压U1/VL2 两端的电压

8、U2/V总电压U/V第一次测量第二次测量(3)分析实验数据得出并联电路电压的规律是： 。教师引导，学生自我小结：串联电路电压的规律是： 。并联电路电压的规律是： 。三、达标检测，训练反馈1.串联电池组的电压是各节电池的电压的 ，并联电池组的电压跟每节电池的电压 。2.在右图中，a是 表，b是 表，c是 表。3.某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换了，如图若开关闭合其后果是（ ）A. 两表会被烧坏 B. 两表不会被烧坏； C. 电压表不会被烧坏，但无示数D. 电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏4.在下图所示的电路中，电源为6 V，S闭合后则电压表V的示数为 V，电压表 V1的示数

9、为 V，电压表 V2的示数为 V，用电流表测得A处电流为0.5A，B处电流为0.2A，则通过L1的电流是 A，通过L2的电流是 A。【教学后记】第十六章 电压 电阻 第3节 电阻（导学案）班级： 姓名： 座号： 【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。【学习重点】经过探究知道影响电阻大小的因素。【学习难点】知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。【课时】应用 2 课时，实际所用 课时。【学法指导】实验法、归纳

10、法、比较法。【学习过程】一、课前预习，自主探究1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。2、在国际单位制里，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。比较大的单位还有 ， ，符号分别为 ，3、影响电阻大小的因素有 。4、导体的 是导体本身的一种性质，它的大小取决于 、 、 、 二、合作探究，互动展示 1.演示课本上的小实验16.31，引入电阻的概念(1)电阻是 ，符号 ；在电路图中的符号是 。(2)电阻的单位有 、 、 ；其相应的符号分别为 、 、 单位换算：1K= 1M= K= 2.师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法： 。(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材 需要控制的变量 得到的结论

11、 (2)、电阻的大小跟导体的长度关系所选器材 需要控制的变量 得到的结论 (3)、电阻的大小跟导体的横截面积的关系所选器材 需要控制的变量 得到的结论 3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、 、 。教师引导、学生归纳小结三、达标检测，训练反馈1A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。（选填“大于”“小于”或“等于”）2关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ）A导体中有电流，导体才能有电阻B导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流

12、无关D导体的电阻只与导体的长度有关3下列说法正确的是（ ）A铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大D长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大4如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中比较通过它们的电流的大小，则（ ）A IABIBC B IABIBC图6-21CIABIBC D无法确定【教学后记】第十六章 电压 电阻 第4节 变阻器（导学案）班级： 姓名： 座号： 【学习目标】1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻

13、的原理。2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。【学习重点】滑动变阻器在电路中的作用及其连接方法。【学习难点】滑动变阻器的工作原理和使用方法。【课时】应用 1 课时，实际所用 课时。【学法指导】观察法、归纳法、比较法。【学习过程】一、课前预习，自主探究1、影响电阻大小的因素是 、 、 、 2、滑动变阻器的工作原理是 ，在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。二、合作探究，互动展示1、在课本上的16.41的实验中，通过改变接入电路中钢笔芯的长度来改变 ，从而改变小灯泡的亮度。2、观察滑动变阻器，认

14、识它的结构。它的主要结构示是 。它在电路图中用符号 表示。3、滑动变阻器的原理：通过改变电路中电阻线的 来改变电路中 的大小，从而改变电路中的电流 。4.（1）滑片标有“200 2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？“200”表示： ； “2A”表示： （2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡 联。（3）滑动变阻器的作用： 请仔细阅读课本P69 ,先讨论电路图的连接，再小组合作探究,按下列步骤完成实验)1、 断开开关，按图将调节好的电流表接入实验电路。2、 按实验表格要求选择滑动变阻器的接线柱接入电路。3、 闭合开关，将滑片P自左向右移动时（即由A滑向B端）观察电流表示数及小电灯的亮度如何变化，并将变化情况记录于表格一中。4、 断开开关，改接不同的接线柱,再闭合开关， 按上面第3步完成实验，并记录数据及现象。滑动变阻器接入电路的接线柱滑片P自左向右移动时电路中的变化情况（即由A滑向B端）小灯泡（变亮，不变，变暗）电流（变大，变小，不变）ABACADBCBDCD5、 整理实验器材. 归纳总结：滑动变阻器的正确接法原则是： 。三、达标检测，训练反馈1.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时,图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大()2.如上图所示的电路中,用滑动变阻器调节灯的亮度,若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变暗,