2017华师在线作业英语教学理论96分

1、1第1题尽管该教学方法可以分为两种派别.但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02第2题在该教学方法的课堂中.声音、简单句子会与教室、家庭、街道等不同环境中的实物和人物等联系进行教学。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03第3题重视词汇和语法的学习.强调阅读和写作两个方面能力的培养.而听和说没有得到应有的重视。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04第4题该教学法

2、的得名主要是由于它主张在外语教学时外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。这种联系是直接的.它不需要通过翻译作为中介。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05第5题认为外语教学应与母语脱钩.因此.在采用该教学法进行教学的课堂里.母语是避免使用的。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06第6题该教学法认为.对学习者有意义的语言能促进语言学习。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07第7题在美国.当时的许多学者把语言看做一个系统.

3、这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成.这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此.该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法 您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08第8题该教学法的语言学习观点与交际法一样。除此以外.该教学法还有其学习原则.即任务能提供语言习得所需要的语言输入、输出及互动；任务活动能激发学生兴趣及动力；学习困难也能通过协商来解决。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09第9题教师被看作语言的交际伙伴.同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学

4、生学习外语的带路人(facilitator)。A.交际法B.认知法C.全身反应法D.听说法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.010第10题本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.011第11题该教学法又称口语法.是20世纪20年代至60年代期间由英国应用语言学家创立起来的英语教学法。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.012第12题在该教学法的课堂里.准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项

5、目.目的是对外语中的句型和结构进行训练.为交际活动作好准备。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.013第13题在“_”模式中.属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.014第15题该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法 您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.015第16题在 “_”模式中.属于任务活动的有：1)

6、在任务前阶段激活相关图式（背景知识）及已掌握的语言结构及词汇；2)在任务中阶段分组进行真实性的交际活动.之后作准备并把结果汇报。A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016第17题该教学法采用多种语言模式为其语言理论。该教学法的倡导者斯克汉在谈到语言的复杂度时.提出要使用结构作标准并注意词块教学的问题。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.017第18题该教学方法把目标语（外语）看成是一个规则系统.这一系统能在文本和句子中了解到.并与母语的规则和意义有联系。A.语法翻译法B.直接法C

7、.情景法D.听说法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018第19题该教学法的外语教学的目的是：不但要培养学习者懂得语言的结构.而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.019第20题主张该教学方法的学者认为口语是第一性的.外语学习和母语学习相似.语言学习过程可用联想心理学（associationist psychology）解释。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法 您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.020第21题该教学法是指在语言教学中使用“

8、任务”作为教学核心单位的语言教学途径。它可视为交际法在教学方面的发展。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.021第26题按该教学法原则编写的典型教材有新概念英语。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.022第27题本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.023第28题在该教学法中.学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际；在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言

9、运用策略交流.最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此.可以说.该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.024第29题在该教学方法中.学生是小组活动的参与者.活动的监控者、探险者和发明者。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：0.025第39题在该教学方法中.语言学习被视作智力活动.这种活动涉及规则学习、规则的记忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法 您的答案：A题目分数

10、：2.0此题得分：2.026第42题在“_”模式中.属于语言学习活动的有：1）使用控制性练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能；2）使用聚焦语言成分活动练习语言.结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的认识。A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.027第43题在该教学方法中.教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意义来说.教师是任务的选择者和决定者。A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.028第44题英国学者Palmer指出学习语

11、言有三个过程.即接受语言输入.通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显.行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.029第45题由于在该教学法中使用了语言与行动的结合.从语言学习层面上它还与心理学中的记忆痕迹理论、降低忧虑、紧张有利语言学习等观点有联系。A.直接法B.情景法C.听说法D.全身反应法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.030第50题该教学法的创始人Asher把刺激反应看作语言教学方法的学习理论。因此.我们可以认为.该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。

12、A.直接法B.情景法C.听说法D.全身反应法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.031第14题在中世纪后期.在欧洲大陆.尽管语言的发展形势起了巨大的变化.拉丁语还是成为学校开设的一门课程.因为人们相信学习拉丁语能为学生提供智力方面的训练.磨练他们的智慧。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.032第22题英语教学法的发展与其它任何学科的发展是没有联系的。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.033第23题在新中国成立后很长的一段时间里.中国外语教学的基本路子是任务型教学法。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.034第24题学者们按照学习者的需求.设计不同类型的任务.让

13、学习者使用语言去完成任务.较有效地培养了学习者的交际能力。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.035第25题在二十世纪七十年代初期.美国的海姆斯针对乔姆斯基的语言能力提出了他的“交际能力”概念.以表述语言在社会的使用。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.036第30题在探讨使用任务活动进行语言教学方面.印度学者prabhu是较早实验的学者之一。他在南印度主持一个称为班加罗尔计划（bangalore project）探究使用信息沟活动、观点沟活动和理由沟活动（information gap, opinion-gap, nd reasoning-gap activities）来进行

14、语言教学。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.037第31题按照一些学者把“任务”放在一连续体来认识的观点.在真实交际活动中.学习者在意思不可预知的情境中进行交流。其形式有创造性的角色表演、复杂的解题和讨论等。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.038第32题语言在语言社团或语言文化中发生作用.因此.语言和文化有着极密切的关系。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.039第33题英语教学法的相关学科包括教育学等学科。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.040第34题根据中国大陆英语学习的环境特点.我们应考虑如何为英语教学创造更好的环境.向学习者提供更多的语言输入。

15、您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.041第35题图式理论认为.一个人在大脑里的图式越多、越完善.在阅读理解时被调用的可能性越大.就越有可能保证对文章意义的正确理解。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.042第36题教无时无刻不与学相连在一起.因此.所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立.也影响着教学方法的采用。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.043第37题英语教学法是一门独立学科。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.044第38题虽然学者都同意任务型语言教学的一个特点是真正的交际任务活动在教学的核心作用.但在任务活动的界定、任务型大纲的设置、任务型语言

16、教学的实施方面还存在不同的观点。也与交际法一样.任务型教学可分为“传统任务派”和“现代任务派”。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.045第40题直接法的原则包括：1）语法用归纳法教授；2）具体物品的词汇以实物、图画或表演方式教授.抽象词汇联系意念来教。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.046第41题在大纲设计方面.“弱任务派”认为需要按任务的难易顺序设计大纲.还可以用任务去包装结构。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.047第46题在“输出假设”中.斯温纳认为语言输入在第二语言习得中有着显著的作用。在教学中.教师应多设计交际性的语言输入活动.以促使学生语言能力的培养

17、。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.048第47题1943年初55所美国高校参加了由美国政府设立的“军队专门训练班课程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上模仿讲本族语的“教练员”. 背诵对话和进行口头复述.并作问答练习.掌握语言结构。这一教学方法后来发展成了交际法。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.049第48题十九世纪西方的外语教学经历了“语法翻译法”的建立及一连串的教学改革运动.最后形成交际法。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.050第49题“强任务派”主张在完成任务之后才按学习者的需要进行语言分析和练习.分析也应使用意识提升活动（consciousness raising）；“弱任务派”则认为任务型语言教学课堂过程与传统的PPP（Presentation-Practice-Production）并无太大不同。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分