《雷雨》教学反思

1、雷雨教学反思 雷雨一文以优美的笔调描绘了雷雨前，雷雨时，雷雨后的自然景色。教学时图文并茂，逼真地再现了雷雨来临的情景。教学中，我让学生回答图上看到了些什么（看到乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花），再以默读为主，理清文章的思路是接时间顺序描写的，主要讲的是雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。让学生按上面的顺序找出相关的段落实行教学。雷雨前描写些什么（乌云、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷鸣），雷雨中（下起来、越下越大、逐步小了），雷雨后（太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙）。然后指导学生有感情地朗读课文，边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，自由读、指名读、齐读，直到会背诵。使学生在读中感受到对雨景的喜爱。

2、这样，教学中收到了令人满意的效果。在讲到雨中时，我又设一问，蜘蛛从网上垂下来逃走，那么，其它小动物在干什么？这个环节不但训练了学生的语言表达水平，还是一个知识点的拓展，激发了学生对小动物生活经验的感悟，学生能准确回答，蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿吐气一些自然知识，激发了学生热爱大自然的兴趣，并鼓励学生懂得平时要去观察，去发现大自然中的奥秘。课前应让学生观察、讨论，加深印象，获得第一素材，这样，更有利于对课文的理解，在今后的教学中，持续改进、持续完善，上好每堂课。找春天教学反思找春天这篇课文的教学，首先创设意境，感悟春天。本课利用光盘教学的优势，充分调动学生的学习兴趣。利用图画的美，让学生体会到春光

3、的美好。利用校外观察，让学生体会到：春天已经来到了我们的身边，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物无处不在。本课教学主要使用了朗读感悟法。朗读是低年级学生最基本最主要的方法，学生在朗读中，初步感知课文内容，在朗读中积累词句，明白道理，在朗读中学会读书，理解课文内容。本课就是让学生通过自由读、分组读、齐读等多种形式来理解课文内容，在理解课文内容的基础上练习背诵。在背诵的同时，能用自己的话说出初春的特点，并能写出自己在春天的发现。需要改进的是，教学中，要抓住春天的特征，“新”字，让学生将冬、春两季实行比较，从而达到“找春天”的目的。习惯是根基，从小来做起好习惯，早养成案例与反思师：同学们，有两位

4、表演艺术家组大家带来了一个小品，大家高兴吗？甲同学演妈妈，乙同学演小明，让我们欢迎他们的演出。学生表演教科书第42页上面三幅画内容。师：你们喜欢这两位“艺术家”表演吗？生：喜欢。师：你们喜欢小品中的谁？生：小品中的妈妈！师：那你们喜欢小品中的小明吗？生：不喜欢。师：为什么不喜欢？小明有哪些不对的地方，请说一说。生1：小明不能按时完成家庭作业。生2：小明做事拖拖拉拉。生3：小明做事拖拉的坏习惯，会影响自己的学习。生4：小明在生活中也一定拖拉。生5：我们不爱做任何事情，不要拖拉，今天的事今天做完，不要拖到明天。师：对，我们从小就要养成好习惯。让我们一起来看看小明改正缺点的表现。“小明”受到刺激后，

5、主动“登场”，自我表白：1、每天给自己规定一点任务；2、坚持每天做完作业再去玩；3、如果没有做完作业就去玩，能够给自己一点小惩罚，如一个月内不给自己玩具；4、坚持一个星期，再坚持一个月，慢慢就会做到；5、体会一下没有做完作业就去玩和做完作业再去玩的心情有何不同。现在，我每天做完该做的事再去玩，心里就踏实了，学习也变得主动了。师：小明改掉了自己做事拖拉的坏习惯，我们真为他高兴！可我们班有少数同学有一些坏习惯，自己能主动说出来吗？让大家一起协助你吧！生1：我管不住自己，经常想玩。生2：我知道今天的事情不应该拖到明天，但我做不到。生3：我也有做事拖拉的毛病，可我总改不了。生4：每次做作业的时候，我总

6、是想着和同学比赛先做完，然后再去玩。结果老师说我不认真做作业。生5：我做作业很马虎，做计算题时总是出错，我该怎么办？师：谁来帮他们想想办法呢？生1：要学会管住自己，今天的事不能拖到明天。生2：要有信心、恒心。生3：要有坚强的毅力改正缺点。生4：在家让爸爸、妈妈监督，在学校让教师和同学们监督，慢慢地改正坏习惯。课后反思：好习惯，早养成是品德与社会三年级上册第三单元学习交流站的一个主题活动。本课的教学是让学生明辨在学习中有哪些好习惯和哪些坏习惯，能寻找自己的坏习惯并勇于改正。新课程的实施，要求我们尊重学生的主体地位、尊重学生的个性发展、尊重学生的理解水平，包括尊重学生的优点、尊重学生的缺点，在整个

7、教学活动中，我先确定教学目标，为了达到目标，我从学生的已有经验出发，我设计小品表演及辨析活动，让学生自己发现并表述自己身上存有的好习惯和坏习惯，并为学生提供辨别的机会，让他们自己反思、自我批评、集体教育。激发了学生的学习兴趣，坚定了克服坏习惯的决心，通过唤醒学生亲历的情感体验，让学生从情感和理性两个方面来有了新的理解。从而达到自我教育的效果，真正使教育改变他们的行为和思想。在行动中让学生体验成功和快乐，使学生学会发现、善于学习。上完这节课后，我感受到学生的情感体验与我们想的还有一定的距离。有的同学的坏习惯对自己感到很苦恼，但又没有勇气讲出来。在今后的教学中还要增强与学生的情感互动，把握每个好的

8、情感交流契机，充分调动和激发学生的情感因素，这是我今后教学中要努力的方向。做一名教育战线上的女强人 实事求是地说，我总是忙忙碌碌地忘我工作着，总是言传身教影响每一位学生。因为我执着地追求着自己的教育梦想。这就是我大崎乡乱石窠小学一个老兵的心里话。虽是校长，任职以来，任劳任怨的工作态度，开拓进取的工作精神，精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着模范作用。我出色的工作，得到了学生们的喜爱和尊重，也得到了领导及家长的认可和肯定，工作以来多次被评为县级优秀教师、县级优秀辅导员，近期被授予“大崎名师”称号。本人于1977年参加教育工作，在教育第一线已工作了三十三年，担任班主任33年，兼任了7年校长，脚踏

9、实地、甘于奉献，无怨无悔。近几年来，作为校长，深知工作平凡，事业崇高，教学观点更新，教育教学改革需要带头。我积极参加课堂教学改革，参与新课程改革并实行教学实验，做到因材施教，学生各有所得。参加工作至今，取得了较好的教学效果和优异成绩，在每次终考中，乱石窠小学各科考试成绩都名列前茅。33年来，我教育学生、关爱学生，胜过自己的孩子，当班主任耐心细致，当校长雷厉风行，无论从思想上、感情上关怀协助学生，从学习上耐心指导，关心学生全面发展。真情投入，用爱去滋润学生的心田我热爱教育，把整个身心都投进了对事业的追求中，把全部的精力都倾注在学生身上，我本是六口之家的主妇，尤其是长子小时经常生病，到高中时又患青

10、光眼，医治无效，双目失明，常忧心忡忡，但放心不在的更是我的学校、我的学生，我给予学生的时间远远超过了陪伴自己亲人的时间。每天早上总是第一个站在校门口迎接学生的到来，每天放晚学又目送学生离去，早“迎”晚“送”成为我的习惯，在迎送中发现了学生身上的优点和不足。那天，我发现陈林同学在放学站队时，低着头，用手不停地擦眼睛，发现后，我让陈林同学留下，耐心询问他的情况，原来陈林同学在学生评价中，给了她“0”分。事后，我深入学生实际，实行调查，原来陈林同学身上有四大缺点：一不尊重长辈、乱花钱；二是喜爱在学生面前指手画脚、说脏话；三是不爱参加集体活动；四是有小偷小摸的习惯。面临这种情况，除了谈心、教育外，我还

11、登门走访，了解到陈林同学各方面的情况，母亲早年去世，父亲外出打工，他是由年过六旬的爸爸和奶奶料理。了解情况后，我觉得心里很不安，心想，需要母爱，可陈林没有，需要父爱，他父亲打工几年不回家，心里是不会健康的。我当即决定少先队的思想品德教育工作从陈林抓起。在生活中，无微不至地关怀他，给衣服他穿，给学习用品他用，让学习好的同学帮他补课，用爱心去温暖他受伤的心。从不间断，陈林同学在爱的熏陶下，理解到自己的缺点和不足，经过半年时间的诱导、观察、教育和协助，再也没有发现他的不良习惯了，思想变好了，学习认真了。作为妻子，我愿意付出全部的情和爱，作为母亲，我更希望儿子能够得到更多的母爱，然后，心中的爱用天平却

12、始终得到不到平衡。我用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵，用自己的青春为孩子们编织七彩梦。爱岗敬业，用真诚、无私和人格魅力感染人校长的工作无疑在于严格要求自己，为他们做出榜样。二00四年开始担任校长，我一直坚持严谨治校、勤奋工作，赢得老师的信任，带领全体教师，齐心协力，敬业奉献，要求老师们做到的自己首先做到，爱人劝我“算了，人快到老年了，自己身体又不是很好，分一点精力一下家人吧”。我回答说：“我可能患上了职业病”。我喜欢象现在这样去工作，我时刻离不开学生。自担任校长以来，能够说是我最苦的几年，作为一名当代教师和领导，我在教学工作上求新求精，管理工作上求真务实，对待师生关心爱护。（一）高标准，严格要

13、求的工作作风“一花独放不是春，百花齐放春满园”。身为校长的我在抓学校各方面的同时，注重整体学生的思想素质，我利用节假日学习心理学，探究适合新时期教育未成年人的方法，全方位提升学生综合素质。（二）以身作则，抓好教学管理工作。教学管理工作千头万绪，每天忙个不停。当校长首先要当个好校长，抓教学就应出成绩，即使儿子、孙子需要照料，爱人工作忙。在家庭和事业面前，我就像一个被抽着的陀螺，不停地转着，无怨无悔地默默承受着，本着干一行爱一行、学中干，干中学，敬业执着。深入课堂听每位老师讲课，哪怕再忙，我每周要看看老师的备课作业。我体会到：和老师一起评课讨论，实际上也是很好的自我学习，相互提升的机会。我每次组织

14、一次教研课，常与教师共同研究，献计献策，毫无保留，与大家一起钻研教材、设计教案，带头讲公开课，一次一次地听课、评课，提升教学建议，修改教学方案，力求创新实效。几十年如一日，我在教育战线上默默无闻地耕耘着，无私地奉献着，无怨无悔。深夜了，灯光下，我仍孜孜不倦地钻研新课改理论，节假日，办公桌旁，聚精会社地探索创新教育教学方法，有人说我是“女强人”，“是的，我要做女强人”，永远充满着活力，充满，我要用真挚的爱，真诚的情奉献教育事业。使用多种手段 施行兴趣教学我在思想品德课的教学中，把思想品德课的特点与学生个性特征结合起来，采用兴趣教学方法，激发了学生的学习兴趣，取得了事半功倍的教学效果。一、穿插故事

15、，激发学生的兴趣在思想品德教学导入新课时，我常穿插与教材相关的故事，激发学生学习的兴趣。例如：我上要有毅力这个课时，首先放录音故事一个盲人赢得了光明，同学们听后被盲人郑荣臣的事迹感动得热泪盈眶，有的默默沉思我接着问：“听完这个故事，你们受到什么启示？”同学们纷纷举起手来，争先恐后地抢答：“做事有信心、有恒心，才是成功的关键。”“我们要学习郑荣臣的精神，坚定信心，坚持不懈地努力，搞好学习。”“人要有毅力，毅力能够创造奇迹”同学们的兴趣激发起来了，学习新课热情高涨。达到了学习知识的同时受到了思想品德教育的目的。二、使用对比，激发学生的兴趣思想品德教材中有很多事例，是以正反对比的方式出现的，根据教材

16、的这个特点，使用对比实行教学，调动学生的兴趣，使学生情感与教学内容产生共鸣。例如：要有毅力一课，我抓住“有毅力”与“没有毅力”这个对比情景，启发学生思考，想像：“有毅力的人，能取得什么成绩？”学生沉思一会儿回答是：“能够创造奇迹！”“能够为祖国四化作贡献”“在学习、工作、生活中缺乏毅力的人将会怎么样？”学生便能对答如流：“一事无成。”这时，我抓住这个时机，深化教学内容：“那么你们平时是怎样做的？”一个学生回答：“我的成绩差，以前下过决心把学习搞上去，但在学习中一遇到困难，我就怕苦，所以我的成绩一直没有起色。通过学了这课，我打到了差的原因，是因为我怕困难，缺乏毅力。”灵魂深处受到触动，有了“质”

17、的变化。通过学习，学生懂得做任何事情要不怕困难，持之以恒，坚持到底就能成功。三、换位思考，激发学生的兴趣教学中，我十分注意培养学生准确的道德理解。其方法是换位思考，体会不同人物的思想来激发学生的兴趣。例如：我在教要有毅力一课时，曾碰到这种情况，一个学生说：“书中所举的都是伟人的事，看来只有伟人才有毅力，我们这些平凡的人怎么会有毅力呢？”针对这个情况，我给同学们讲了毛泽东同志青少年时锻炼自己的事例，启发学生讨论：“毛泽东爷爷的毅力是天生的吗？他的毅力是怎样得来的？”同学们通过讨论，明白了：有毅力的人不是天生的，恰恰是在克服困难的过程中慢慢地培养起来的。四、补充实例，激发学生的兴趣课本是实行教学的

18、依据，但单靠课本中的内容是不够的，必须补充实例，激发学生的兴趣，才能收到更好的教学效果。例如要有毅力一课，从内容上看，仅仅协助学生知道一些科学家、伟大的一些事例，而这些事例与学生的实际相差较远，学生不容易理解接受，更谈不上解决思想问题。于是我就联系学生的实际，补充并延伸了资料中的故事。举例来说：一个小朋友知道应该早睡早起，可一有好电视，就不知不觉地看下去了。妈妈说他没有毅力。他说：“这点小事怎么会和毅力相关第呢？到干大事时，我一定有毅力。”针对这个情况，引导学生在讨论中明白培养毅力，要从小事做起，一次次的战胜自己的道理。这不正是消极因素转化为积极因素吗？这种讨论起了“内化”作用，激发了学生学习

19、的兴趣。实践证明，兴趣是最好的教师，只要我们调动了学生的兴趣，学生的内化教育效果就好，从而达到知行统一。 培养健康的兴趣爱好课例大崎乡乱石窠小学 陈孝艳 教学目的和要求：通过教学，使学生知道什么是健康的兴趣爱好，懂得培养健康的兴趣爱好有利于人的全面发展。教育学生积极参加有益的课外活动，培养健康的兴趣爱好。教学目标：(一)道德认知目标1、知道什么是健康的兴趣爱好。2、懂得培养健康的兴趣爱好有助于人的全面发展。3、知道阅读好书能助人成长。(二)道德情感目标1、体验健康的兴趣爱好带来的乐趣和享受。2、乐意培养健康的兴趣爱好。3、喜欢读好书。(三)、道德行为目标1、积极参加有益的课外活动。2、多读好的

20、课外书。教学准备：1、你有什么兴趣爱好，准备怎样展示?请准备一下相关资料。2、调查一下，你的同学有什么兴趣爱好，他们是怎样表现的。教学过程：一、谈话导入新课。1、同学们，你们有的喜欢唱歌，有的喜欢画画，也有的对课外书感兴趣。下面请同学们说一说，你有哪些兴趣爱好?2、同学们自由发言。如：看书、下棋、唱歌、跳舞、踢球、写字、画画、打篮球等等3、教师：同学们的兴趣爱好真是丰富多彩，那么怎样培养健康的兴趣爱好呢?今天我们就来学习第七课。板书课题：培养健康的兴趣爱好二、联系实际，初步感知。1、设疑。请同学们说一说口常生活中有哪些兴趣爱好足健康的，哪是不健康的。2、同桌互相交流讨论。3、指名汇报。如：看好

21、的课外书、下棋、唱歌、跳舞、踢球、写字、画画、打篮球等等是健康的兴趣爱好；玩扑克牌赌博、迷恋游戏机、通宵上网等等是不健康的兴趣爱好。4、教师小结：有益于我们身心健康的兴趣爱好就是健康的兴趣爱好，对我们身心健康有害的兴趣爱好就是不健康的兴趣爱好。三、借助榜样，明确道理。1、读小雅的故事并思考：(1)小雅有哪些兴趣爱好?(2)这些兴趣爱好对她的健康成长有什么作用?(3)讨论：她的兴趣爱好是怎样培养起来的?2、指名回答、汇报。3、夸一夸。小雅给你留下什么印象，如果你是她的同桌，请朋几句话夸夸她。4、从小雅的故事中你体会到了什么?5、想一想，培养健康的兴趣爱好有什么好处?6、学生自读相关课文再回答。教师板书：培养健康的兴趣爱好有利于培养品质、有利于培养水平、有利于身心健康。四、展示特长，深化理解。活动：请同学们各自展示自己的特长。活动二：请做得好的同学交流经验。活动三：向老师和同学们汇报你喜欢读什么书，并淡谈有什么收获。五、联系实际，辨析导行。1、讨论：读好书列我们有什么好处?读坏书对我们有什么坏处?2、交流后出示名言：读一本好书就是和高尚的人谈话，读坏书会毒害我们的灵魂。(学生齐读)3、处理课后练习题。六、归纳总结，指导行为。1、通过学习，同学们准备以后培养自己哪些方面的兴趣爱好？2、课堂小结：培养健康的兴趣爱好，能丰富我们的学习生