部编人教版四年级上册语文教学课件 16 麻雀（第1课时）

1、当麻雀与猎狗相遇时，会发生怎样的故事呢？,新课导入,麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀用无畏的勇气，不仅使庞大的猎狗后退，而且深深地打动了无数读者的心，这个故事的经过到底是怎样的呢？让我们一起走进麻雀这篇课文，去一探究竟吧！,第一课时,屠格涅夫（1818-1883）,19世纪俄国享有世界声誉的现实主义艺术大师，他的小说不仅迅速及时地反映了当时的俄国社会现实，而且善于通过生动的情节和恰当的言语、行动，通过对大自然情境交融的描述，塑造出许多栩棚如生的人物形象。他的小说语言简洁、朴质、精确、优美，为俄罗斯语言的规范作出了重要贡献。代表作有猎人笔记贵族之家父与子等。,作者简介,嗅,

2、奈,拯,哑,xi,zhng,s,y,庞,png,“奈”是鼻音，“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音,“拯”“庞”是后鼻音。,ni,嘶,我会认,xi,嗅,嗅觉,s,嘶,嘶哑,嘶吼,ni,奈,无奈,无可奈何,zhng,拯,拯救,我会认,png,庞,庞大,庞然大物,y,哑,沙哑,哑谜,我会认,cho,ch,q,xi,di,ni,我会写,b,png,ling,yn,h,yu,lng,我会写,xi,嗅,笔画：,部首：,结构：,书写指导：,13画,口,左右结构,“口”略小偏上；“犬”横稍长，撇、捺舒展。,易错字指导,q,躯,笔画：,部首：,结构：,书写指导：,11画,身,左右结构,左部窄而长；右部竖折的竖稍长。

3、,易错字指导,yu,幼,笔画：,部首：,结构：,书写指导：,5画,幺,左右结构,左窄右宽。“幺”的两个撇折斜势一致。,易错字指导,ch,齿,笔画：,部首：,结构：,书写指导：,8画,齿,上下结构,“止”首笔居竖中线上，“人”大小适当。,易错字指导,词语表,打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 无可奈何,似,sh,（相似）,（似的）,例：这两个陶瓷的相似（ ）度很高，好像一个模子烧制出来似（ ）的。,s,s,sh,多音字,词语解释,【嗅】用鼻子辨别气味；闻。 【猛烈】气势大，力量大；急剧。这里指风大。 【摇撼】摇动（树木、建筑物等）。 【

4、无可奈何】奈何，怎么，怎么办。没有办法。 【锋利】（工具、武器）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 【挓挲】本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。,【拯救】援助使脱离危难；救。 【嘶哑】嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 【庞大】（形体、组织或数量）很大。 【安然】平安，安全；平静，安定。 【愣】失神；呆。,近、反义词,近义词,猛烈强烈 摇撼摇晃 锋利锐利 绝望无望 拯救援救 嘶哑沙哑 庞大巨大 安然坦然 无可奈何迫不得已,反义词,猛烈微弱 绝望有望 掩护暴露 紧张轻松 嘶哑清脆 庞大渺小 安然惶然 急忙缓慢,朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？,整体感知,本文围绕麻雀写了一只

5、老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。是按照事情的发展顺序来写的。,层次划分,第二部分 （第4 5自然段）,第一部分 （第1 3自然段）,第三部分 （第6 7自然段）,起因：猎狗攻击小麻雀。,经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿。,结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。,课文重点写到了哪些对象？它们各自的特点是怎样的？,整体感知,猎狗：机警、老练、凶猛 小麻雀：弱小无助 老麻雀：勇敢无畏,学习第13自然段，品读重点语句，看看作者是如何把猎狗的机警与小麻雀的无助写清楚的。,我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。,交代了故事发生的时间和地点。,妙解课文,突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。,妙解课文,“跑”“突然放慢步”“悄悄地向前走”是对猎狗的动作描写，写出了猎狗的机警、经验丰富。,这是“我”看到猎狗的行为后，对其行为原因的猜测。,通过写自己看到的和想到的，把猎狗的机警写得很清楚。,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,这是“我”对小麻雀的猜测。,对小麻雀的神态、动作、外形进行详细描写，突出了小麻雀的无助。,通过写自己看到的和想到的，把小麻雀的无助写得很清楚。,妙解