教学设计(VFP数组)

1、附件： 教学设计方案模板教学设计方案课题名称：数据库中的数组姓名：时建永工作单位：保定徐水职业技术教育中心学科年级：三年级教材版本：数据库应用技术（第4版）一、教学内容分析学科教学与信息技术应用整合课教学设计方案数组是VFP程序设计的很重要的一部分,本课主要通过学习数组的定义和引用，为下一课时数组在程序中的应用做准备。二、教学目标1.知识与技能：理解一维数组的定义与引用 2.过程与方法：通过让学生自己思考程序的思路，提高学生思维能力。 3.情感态度与价值观：让学生自己编写程序培养学生的自主学习的能力三、教学重点与难点 1.重点： 一维数组的定义 一维数组的引用 2.难点：具体的对一维数组的应用

2、，程序的编写三、学习者特征分析1.对象：职业中专三年级2.学生特点： （1）学生对数组的知识刚接触，对于程序的编写有兴趣又有点担心编写程序有难度。 （2）学生在前几节课学习的选择程序的设计如for语句等知识打下学习数组基础。四、教学过程通过对学生群体的特征分析，再加上本节是基础的知识讲解课，我需要选择学生最容易接受的教学方法，要把知识讲得通俗易懂，避免学生担心数组是个难学的知识。失去学习的兴趣。主要应用以下几个方法：1.教学方法:(1)语言讲授法：以语言传递为主，向学生讲解知识点及本节重难点。在讲授的过程中与学生互动，让他们自主的思考。2.学法：自主探究法：学生在观察实例效果的过程中中能充分发

3、挥想象力，通过分析比较获得设计的思路。 教学过程设计：一 引入： 提问前几节的问题，引起学生的学习兴趣二 讲解数组的定义三 提出题目并解答四 布置练习五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图打开用PPT，提问学生，让学生思考问题。然后进入数组这个课题。通过教师的提问，学生进行思考，并回答问题，接触新的知识数组。通过教师的提问，让学生身心都在课堂上，让学生的注意力集中。学习新知识借助ppt课件讲解数组的定义方式，在内存中的存放。然后说明不能动态定义数组。接着讲解数组的引用的知识，让学生知道在内存中数组的存放。然后通过提问赋值语句的是否正确，让学生思考，然后让讲解初始要注意

4、的问题。带着兴趣听老师讲解新知识，在老师的提问中思考出自己答案，自主思考。通过教师的讲解数组的定义引用，初始化。积极的让学生参与互动，能讲解枯燥新知识让学生更容易参与课堂，自我思考知识，对知识的理解深刻。也让学生的注意力更集中，专心课堂。老师提出问题，讲解解题思路。让学生自己思考写出程序。然后评价。学生根据老师讲解的思路，进行思考。结合刚刚学数组定义等的知识，写出程序。让学生自己思考写出程序，这个程序包括数组的定义，引用初始化等，让学生能够更好的掌握这些知识。老师的评价让学生知道要怎样去定义引用等。没有自己去写，只是单纯的听老师讲是很难掌握新知识的。1、教师让学生做几道题目提问学生，然后讲解。

5、2、提问学生本节的知识要点,根据回答补充。学生思考并回答教师的问题，根据教师的讲解结合自己的思考本节知识的重点提问的形式让学生回答问题，再让自己梳理知识点，然后老师总结更能巩固学生学习数组的定义，引用等新知识让学生用所学的知识利用VFP这个软件独自完成练习。在下次上机课前交。学生思考构思程序。通过练习能够使学生进一步学习数组的编写，对知识的巩固有重要意义，对老师有反馈教学效果的意义。六、教学评价设计首先通过提问学生，让学生进行思考，教师可以把学生身心进入新课的讲解。然后在教师的新课讲解中积极的与学生互动，让学生参与课堂，在讲解数组这样比较枯燥的知识避免学生走神，让学生自主的学习新知识。再通过课堂程序的举例让学生自己思考程序编写，教师的评价分析。从而学生掌握数