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文档简介
1、 微笑教学设计一、教材简析:这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情-微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。二、教学目标:1、学会本文,了解生字,正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。3、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。三、重点:理解”为什么微笑是最好的身份证“四、难点:学生能不能学以致用,把”微笑“用于实际生活中去。六、教学准备:多媒体、录音带七、教学过程:一、情境导入1、教师播放录音带歌声与微笑
2、。2、听了歌曲你有什么样的感受?二、初读课文,整体感知初读课文1、教师播放录音,提要求:(1)本文为什么以微笑为主题?(2)课文中几次提到微笑?2、检查课后生字、词语特别提示形近字:逝与浙 隆与窿 顿与吨(三)再读课文1、学生自由朗读,诗人为什么把微笑比喻成”最好的身份证“?你是怎样理解?2、学生之间相互交流,谈谈自己的看法。3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句,启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成”最好的身份证“的理解?4、文章前五个自然段,都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段作者笔锋一转,提示我们”我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑?“这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处。三、拓展延伸,畅所欲言1、你经常把微笑送给别人吗?你曾感激的接受过别人的微笑吗?2、学生联系实际谈经历。3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
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