A4纸八年级语文月考试卷

1、20102011 学年度第二学期八年级语文月考试卷第一部分一、基础知识与运用（22 分）1. 下列的画线字注音完全正确的一项是（A 绯红（ f i） 诘责(j )锃亮(ch ng)B 禁锢 (k )奥秘（m）愚钝(y )C不逊（ xn）黝黑 (y u)炽热 (ch )D滞留(zh )搓捻(ch )觅食(m)2、下列词语中没有错别字的一项是：（A、藏污纳垢粗制烂造相形见拙B、郁郁寡欢冥思暇想精巧绝纶C、器宇轩昂不可名状杳无消息D、黯然失色正襟围坐骇人听闻3、诗歌默写（10 分）（ 2 分）深恶痛疾 (w )诚惶诚恐 (hu ng)颔首低眉 (h n)期期艾艾(y )）（2 分）（ 1）酬乐天扬州

2、初逢席上见赠一诗中运用典故，抒写诗人对旧友的怀念及表现对世态变迁的惆怅心情的诗句是，。（ 2）杜牧赤壁中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情（即抒发感慨）的诗句：，。（3）文天祥过零丁洋表现诗人誓死报国、崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是，。（4），欲上青天览明月。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）（5） 念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌（6）水调歌头中表达美好祝愿的语句是，。4、修改病句。（4 分）（ 1）能否帮助孩子树立正确的财富观， 是他们形成良好人生观的关键。修改意见：1第二部分4 分）（ 2）市有关部门联合检查组发现在例行检查时， 个别网吧接纳了未成年

3、人。修改意见：5 、综合性学习。（4 分）5 月 10 日就是母亲节了，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候， 当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。为此，八（ 1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧。为营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。 （2 分）每年5 月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话， 要求语言简练、 得体，富有创意。（2分）二、（一）、诗歌鉴赏：（6、阅读下列诗文，答文后题酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。首联写出了作者怎样的遭遇？ （ 2 分）赏析颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（2 分）（二）文言文阅读：（13 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，2走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒

5、获有所闻。当余之从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知， 至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌， 以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7、本文作者是，他是（朝代）的文学家。（1 分）8、解释下列句子中加粗的字。 （4 分）录毕，走送之（）俟其欣悦，则又请焉 （）媵人持 汤沃灌（）缊袍敝衣处其间（）9、选出与例句中加点字用法相同一项是（）（2 分）例句：当余 之从师也A、既加冠，益慕圣

6、贤 之道。B 、录毕，走送之，不敢稍逾约。C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。D 、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。10、翻译下面句子。（4 分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：11、思索作者的求学经历， 就你感受最深的一点， 谈谈所获得的启示。 (2 分)（三）阅读藤野先生（节选） ，完成 1216 题。（8 分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，3便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候， 便影几片时事的片子， 自然

7、都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。12、选文藤野先生选自鲁迅的集。（ 2分）13、“这一声却特别听得刺耳。”原因是什么？（1 分）14、“但偏有中国人夹在里边” 的“中国人”指。（1 分）15、“呜呼，无法可想！ ”后的感叹号传达出作者的情感。（2 分）16、“中国是弱国，所以中国人当然是低

8、能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。“如何理解这句话的含义？（2 分）三、阅读下面的文字，回答问题。 （13 分）给公交车鞠躬的少年 （朱砂）周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。公交车路过位于市郊的第 19 中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英4语单词。我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅

9、子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来 。少年一脸惊喜 ，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。过了半个

10、多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。又过了几站 ，少年站起身往外走 ，看上去像是要下车了 。然而，少年并没有挤到车门口 ，而是愣愣地瞅着车门旁边 ，脸上写满了惊讶 。顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。5车门关上了 。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬（有删改）17请简要概括文章记叙了一件什么事情。（2 分）18请具体说说文章第段中划线句子在文中起什么作用？（3 分）19文段中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。（2 分）20文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过那些描写方法展现出来的？请选择一个人物的一种描写方法的句子并分析这种描写方法在这句中的作用。 （3 分）21读完本文，你有