语文教学渗透法制教育反思心得体会（共5篇）

1、语文教学渗透法制教育反思心得体会（共5篇） 第1篇：语文渗透法制心得体会语文学科渗透法制心得体会三塘小学：陈群少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。从小对他们进行法律意识培养和法律素质,有助于减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好_惯,促进他们健康成长。学科教学渗透法制十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面

2、进行法制渗透：一、利用课文内容向学生渗透法律知识课文，是学生学_语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制。如索溪峪的“野”一课的学_中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。教师趁机为同学们详细介绍了野生动物保护法中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学_，保护野生动物的意识得到极大的增强。二、写作训练，有机渗透。在小语_作中,有很多内容要求学

3、生关注生活,从现实生活中取材,这就要求教师在指导学生_作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非。在_作中,我还利用写日记这一渗透法制的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的。同时教师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范和法制。三、在口语交际中讨论,确定法制认知口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考

4、,从事物的表象认识到事物的内层,会在自己的心理形成一种强烈的认知。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织学生进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规,一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。在小学语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制知识，持之以恒，一定会取得良好的效果，一定会让法制与学生的健康成长同行。第2篇：

5、语文教学渗透法制教学反思学科教学渗透法制教学反思在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制的主阵地，而法制又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好_惯, 促进他们的健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。中学法制的主要_是对中学生进行宪法和主要法律的，培养中学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。通过这个周的教学，学生的法律意识有了明显的增强，

6、知道任何事都可以通过法律来解决。作为学校课程中的最主要的学科之一语文,更是渗透法制的主要阵地.用现代眼光来重新审视文本,解读文本的“法眼”,不仅仅是一个大胆的构想和创意,而且具有可操作性,同时我们认为这样做还能有助于加深学生对学科内容的理解.就语文学科而言,本身就存在着许多渗透法制的优势,能把法制潜移默化、润物无声地传达给学生,能能让学生在不知不觉中,接授法制。柏杨小学敖洪林第3篇：语文教学渗透法制心得语文教学渗透法制心得木孔乡湾子小学 罗显德的终极目标是为了培养能够在未来社会生存与发展的人；语文教学的目的是要让我们的下一代学会做人。我们要把一个“自然人”通过学校的，变成为能适应社会，并有强烈

7、责任感的“社会人”；我们要通过今天的课堂教学，赋予孩子们在未来社会生存和发展的能力。 青少年正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,是我们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低,尤其是未成年人的法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。然而法制则是最直接教会学生“做人”的内容与手段。 语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。适时在语文课堂中渗透法制，达到“潜移默化，润物无声”的效果。语文教学中渗透法制时，必须将语文教学内容与法

8、律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。语文教学中渗透法制，处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，挖掘“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制的主渠道作用。那么，在语文教学中如何渗透法制呢？我认为只要在教学中能灵活地运用以下几点，渗透法制就不再是难题了。一、挖掘“渗透点”。法制的渗透必须依据教材，离开了教材就成为无本之木，更谈不

9、上渗透了。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制的最佳融合点，即教学中进行法制的“渗透点”。我们必须 用心学_、思考和研究学科渗透问题，用心学_、思考和研究对学生有益的如何“做人”的问题。学生是教学的主体，学_的主人，的对象，这就要求法制必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有找准渗透点，法制才能直透心田。二、把握“渗透时机”。教师从教材出发，挖掘出渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。当然，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机

10、渗透，因材施教法制的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。三、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决从哪儿渗透从何处切入的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在教学中渗透法制时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效

11、果不佳；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要结合自己实际去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义培养合格人才。第4篇：语文学科教学渗透法制教学反思语文学科渗透法制个人总结 教师：陈油蓉 语文学科的不仅仅向学生传授一种交际工具。培养学生的民主法制观念是现代崭新而又十分迫切的课题。如何有效地培养中职学生的法律意识,引导他们成为知法守

12、法的合格公民就成为每个教师的一个重要任务。我们语文老师应该通过这些看得见、摸得着的法制,让学生根除大脑中的各种贪心邪念,不违法乱纪,踏踏实实做事,堂堂正正做人。那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了知识,又不走错路呢?我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学_中受到。以学生的生活为主阵地,引导学生认识法律的重要性中职的学生一般对文化知识的学_不够重视,而对自身劳动技能的培养非常在意,但是,我们在教会学生劳动技能的同时,必须要让学生了解相关劳动法律法规,这也是学生自己非常关心的方面。一、在语文课堂教学中渗透法制要适度和适当语文课堂教学就是实施小学

13、法制的主要场所。我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到。二、在作文教学中融入法制叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文就傲雪的自身特点，可对学生进行生动而全面的法制，因此，应该吧作文教学是为的重要课堂。正如一位同学在学完钓鱼的启示一课时谈到：我敬佩文中那位父亲。看到他我不由得想起了我的父亲。父亲的一生是平淡的，没有什么财富可得，但他正直诚实，他用很高尚的道德标准要求自己。我

14、无时无刻不在受父亲的影响，慢慢地拿他的行为准则来衡量自己，我不会在无人看管的信号灯前违规，不会随手丢掉任一张纸屑，不会把多找回的零钱据为己有我也要向他们学_成为一名遵纪守法的好学生。三、在丰富的语文实践活动中引入法制生活是学生取之不尽，用之不竭的素材。学生是生活中的人，他们在成长过程中必然慧耳濡目染一些社会现象。语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制内容。总之: 认真学_法制与学科教学读本，并将法制真正落实到实际的教学活动中去，要形成

15、学科教学渗透法制的良好_惯，为好我们的下一代作出突出贡献。通过本次活动的开展，认识到法制的重要，认识到只有将法制真正落实到实际的语文教学活动中，才能从根本上培养学生从小养成遵纪守法的良好_惯，才能在学生心中从小种下社会主义法治文明的种子，培养出社会主义法治社会的合格公民。第5篇：语文 学科渗透法制心得体会小学语文学科教学渗透法制心得体会 小学生是国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好_惯, 促进其健康成长。 语文课堂教学是实施小学法制的主

16、要场所，更是法制的主阵地。在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到。叶圣陶先生曾经说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德因素。通过语文学科向学生进行思想品德，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，巧妙地融爱国主义、政治思想、道德品质、法制等于语文教学之中。语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上，还应积极主动地探讨如何将法制知识穿插和糅合到课程的日常教学之中，通过法制与语文学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收、让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。学科教学渗透法制十分重要，这既不是强加附合，更不能喧 宾夺