项目3-4拓展编排古代诗词教案

1、江苏省溧水中等专业学校文化基础课（教案专用） 课 题：项目3-4拓展 编排古代诗词 授课教师：张梅花授课班级15数控（2）人数38学时1教学时间2015.11.26教学目标1、知识与技能1了解纸型的相关知识，能根据实际需求设置文档的页面大小及页边距。2理解Word中格式菜单中的几种设置，更改文字方向和设置边框。3图片环绕方式的含义，能根据实际需求设置图片环绕方式。4能为文档中的文本添加拼音。5能综合运用图片、艺术字，以及一些格式设置解决实际问题。2、过程与方法探求用WORD解决实际问题的过程。3、情感态度与价值观1、培养学生的创新意识和创新能力。2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。教学

2、重点与难点重点：1理解Word中格式菜单中的几种设置，更改文字方向和设置边框。2图片环绕方式的含义，能根据实际需求设置图片环绕方式。难点：能综合运用图片、艺术字，以及一些格式设置解决实际问题。教学方法任务驱动法、案例教学法、分层次教学、类比法等教学资源机房演示系统 素材教学设计说明本课采用“任务驱动”结合文化熏陶法、案例教学法、分层次教学、类比法教学等多种方式开展教学。主要采用“任务驱动师生讨论任务完成效果评价归纳汇总”的五步教学模式。教师活动图：引导设计启发讨论讲解辅导归纳总结学生活动图：发现问题思考讨论探索质疑总结笔记心记自主创造在活动中，学生通过自主学习，探究学习，协作学习等方式掌握基础

3、知识和操作技能。教学中应该培养学生独立思考和互相协作的精神；培养学生大胆尝试，发现问题、解决问题的能力；培养学生知识迁移的能力。 教学实践（计算机应用基础）教学环节与主要内容教学目标师生互动一、看一看情景导入古代诗词是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中的璀璨明珠。下面请同学们欣赏几幅古代诗词画。由古代诗词画作品展示编排古代诗词同学们说这些图美不美？说说看那些画上的优点和缺点。想不想自己来设计？教师语言为了提升同学们的文学艺术修养，下面我们每个同学都来做一次编辑：我的地盘我做主，我来当编辑排版、设计诗词画。如何设计呢？文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣和意识。

4、在计算机课中渗透德育教育，同时激发学生的学习兴趣。通过层层设问，既启发学生思考，又逐步引出本节课的任务。欣赏古代优美的诗词画教师提问学生思考并回答二、讲一讲结合样文，分小组（针对机房座位特点）讨论：1你认为需要准备哪些种类素材？2有了这些素材怎么办？讨论结束后，让一些小组口答。1要搜集关于诗词的文字材料和图片。 2对文字材料和图片进行排版。大屏幕展示本节课的任务：把搜集的文字材料和图片一起放到WORD文档中。让学生养成预习的习惯。培养学生的协作能力。案例教学法：以真实的生活情境或事件为题材，提供给学生相互讨论，激励学生主动参与学习活动。结合预习任务，同组讨论且要求各小组积极举手回答讨论结果。教

5、师主导，学生主体，师生共同探讨，一起学习。三、做一做排版要求如下：1页面大小为16K，每页呈现一首诗词，内容包括：诗词名、诗词作者、年代、诗词内容、诗词释义。2每页要有一幅与诗词意境相符合的图片。3版面中文本、图片等大小合适，和谐美观。4诗词标题要设置成艺术字形式。任务一： 设置页面使用Word制作文档，可以根据需要选择纸张大小及设置页边距，Word默认的纸张大小为A4型，如果需要将文档打印在其他型号的纸张上，就需要进行页面设置。方法：“页面布局”“页面设置”命令（16K 横排） 任务二：更改文字方向方法1：单击常用工具栏中的更改文字方向按钮 ，即可将文档中的文本改为竖排格式。方法2：“页面布

6、局”“文字方向”命令来设置。任务三：给文字加注音方法1：单击常用工具栏中的拼音指南按钮 ，即可给所选文本加注音。方法2：选中需要添加注音的文本 “开始”菜单 “拼音指南”命令。任务四：插入外部图片文件方法：将光标置于要插入图片的位置 “插入” 菜单 “图片”命令任务五：设置图片格式我们可以根据需要调整图片的大小、位置、色彩等格式。方法1：选中图片后，一般会自动出现“图片”的“格式”菜单栏，可利用“格式”菜单栏对图片进行各种格式设置。方法2：右击图片选择“设置图片格式” 和“大小和位置” 可通过这两个对话框精确设置图片格式。（大小 边框 环绕方式 对齐方式等）任务六：插入艺术字Word为我们提供

7、了30种艺术字式样，可以根据需要选择一种，如果没有喜欢的，可以先选择一种相近的，创建好后自己再进行格式修改。方法：“插入”菜单 “艺术字”命令（标题艺术字 艺术字的设置）任务七：设置边框“页面布局”菜单“边框和底纹”（注意页面边框）作品提交与展示操作完后请每个同学欣赏自己的作品，进行自评，然后同组互评。评价标准：1.符合排版要求2.排版时没有错误教师点评（良好的开端是成功的一半，每位编辑都设计出了自己的作品，相信大家后面会设计的更好！将来都能成为出色的编辑家。着重强调优点）分解任务：把一个项目分解成几个小任务，目的明确。分层次教学：职校生层次不齐，对不同程度的学生进行不同层次的教学，可使每一个学生能“吃饱、吃好”，有利于学生掌握所学知识。通过实践操作来比较相近的知识点。类比法教学：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，进行知识点间的联系。这部分内容是本项目的开始，大部分同学设计的都不错，提高学生的操作积极性，让学生在评价和被评价中得到进步与提高。边讨论，边操作，验证一下。动手操作拷贝图片自评、组内互评四、议一议先让学生总结，然后教师补充。同时指出作品中存在的问题，对这些问