文言文阅读：正确理解和翻译文言语句

1、文言文阅读五准确理解和翻译文言语句随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，比如“炒鱿鱼”、“雷人”、“山寨”等。请你参加下面的“试说新语”综合实践活动。(11分)(1)老师把同学们分成若干小组收集新词语，请你写出你所在的小组收集新词语的途径（至少答出两种）。(2分)（ ） （ ）(2)第二组同学负责将一些新生词的含义写出来。试试你能写出几个。(4分，写对4个满分)斑竹 筒子 沙发 菜鸟楼主伊妹儿 拍砖白骨精闪人 10给力 (3)第三组同学发现了一个有趣的现象：汉语词汇具有很强的“派生再造”水平，如“零”和“距离”相结合，可产生新词“零距离”，它表示两个对象之间毫无距离间隔，贴得很近（紧

2、），该词日益成为媒体上使用频率极大的流行词汇，如“人大代表、政协委员月月和您零距离。”他们打算依照“零距离”新造一个“零”式的词，请你友情协助,解释词义，并用这个词造句。(5分)仿词：零释义： 造句：一、 朗读背诵优美片段并仿写。坚强 是什么使青松矗立于断壁裂缝边，依然枝繁叶茂；是什么使刚出生的小牛犊摔倒后，一次又一次地爬起来；是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上描绘出灿烂的人生？是你坚强。 仿写： 三、语言的实际应用：联系上下文，在横线上填写适当的内容。 有一天，戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿道：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下面具，在海里游泳。 过了一会儿，丑回到了岸上，

3、戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。 接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。 所以直到今天， 。四、文言文阅读准确理解和翻译文言语句【基础知识】知识要点一、理解并翻译文言语句，就是把古书里的文言文在尽可能地保留愿意和语言风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”、“达”、“雅？三个原则。所谓“信”就是指译文要准确无误，不误解，不遗漏，不增译。所谓“达”就是指译文要通顺畅达，无语病，符合现代汉语的语法及用语习惯。所谓“雅”就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美、生动，富有表现力。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。直译就是直接按照

4、原文的词意和词序实行翻译，做到字字落实，句句落实。意译则是按照原文的意思灵活的实行翻译，不拘泥于原文的字句。二、怎样直译呢？直译就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。所谓字字句句落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字、古今异义、活用词语等，并作出准确的解释，还要把握句式特点和句子的语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，同时要兼顾文言句式的特点。否则很难准确译出文意。三、怎样意译呢？意译就是着眼于表达原文的意思，在终于原文的意思前提下，灵活的翻译原文的词语，灵活地处理原文的句子结构，甚至能够采用同原文差别较大的表达

5、方式。四、在具体翻译时，常用到以下一些技法：（1） 对译法。译文对应原文，基本按照原文的句式，大量采用有相同语素的双音节词。（2） 替换法。对那些词义已经变化，说法已经不同的一类词，在译文中替换为现代汉语，如古汉语中的人称代词。（3） 调整法。对文言语句的位置与现代汉语的不同之处，主要是谓语前置、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序等倒装现象，翻译时要依据现代汉语的语言规范，将成分位置作必要的移位调整。（4） 保留法。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，现在已经消失的事物等。另外，如度、量、衡等一些名称，既可保留，又可折合。（5） 增补法。文言文的省略现象较为突出，

6、如省略句中的主、谓、宾成分，省略介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。（6） 删减法。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语中没有类似用法的词语，也没有类似句法的结构，翻译时只能删除消减。如发语词“夫”“维”，起提宾语作用的助词“之”，以及一些音衬助词等。【例题讲解】练习一桓公知士齐桓深知宁戚，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之。若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然，患其有小恶者，民人知小恶亡其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵之，以为卿相，九合诸侯，一匡天下。桓公可谓善求士矣。【注释】爵：大摆筵席。

7、九合：多次联合。一匡：安定统一。1、选出对下列句子中加点字词的解释不准确的一项（ ）A、齐桓深知宁戚。（知，了解。）B、去齐不远。（去，离开。）C、此世所以失天下之士也。（所以，、的原因）D、以为卿相。（为，做。）2、翻译下列句子。（1）、民人知小恶亡其大美。（2）、此世所以失天下之士也。（3）、以为卿相。3、从本文中，我们能够看出齐桓公是怎样的国君？4、齐桓公的做法给我们哪些启示？【过手练习】问 说君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正

8、也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。注释 君子：道德上有修养的人。这里指学习上有见识的人。 致疑：提出疑难 奚：哪里决：推断解决1.解释下列句中加点的词。非学无以致疑 而或不达于事非问无以广识 问焉以资切磋2.下列各句中加点的而与好学而不勤问中的而用法相同的一项是（ ） A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵C.人不知而不愠 D.面山而居3.翻译：问与学，相辅而行者也。 译文：4.用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字） 答：5、从选文第2自然段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？【拓展

9、练习】常羊学射常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”（选自明刘基郁离子）【注释】于：向。道：道理。田：同“畋”，打猎。云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。使：让。引：拉。虞(y)人：古代管山泽的小官吏。起：赶起。发：跑出来。交：交错。鹄（h）：天鹅。旃（zhn）：赤鱼的曲柄旗。垂云：低垂下来的云。注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。养叔：名养由基，楚国善射者。

10、置：放。1、解释下列句子中加点的词。（2分）王引弓欲射。 引： 如使置十叶焉 焉： 2、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）若欲闻射道乎？ 译： 【课后作业】3、从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？（2分）一、(11分) (1) (2分,写对1个1分)（1）图书馆、资料室、网络等。(2) (4分，写出4个即满分)版主，也可写作板猪,班猪。因为拼音输入造成的美妙谐音同志第一个回贴的人原指电脑水平比较低的人，后来广泛使用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。与之相对的就是老鸟。发主题帖的人。Email的音译，电子邮件的意思。也可简称为“妹儿”。对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。白领+

11、骨干+精英离开 (10)作为形容词，意思为“很带劲”；作为动词，意思为“给予力量”。(3)(5分，仿词1分，释义、造句各2分)示例：零负担 没有任何负担 农民零负担，农村焕新颜。三、【指导】 这类题，往往是先给我们讲述一个故事，最后要求用一句话概括出这个故事所要阐明的道理，即寓意。而寓意往往对我们的生活或指导、或鞭笞。解答这类题，重在一个“悟”字上，具体来说： 首先，应认真读明白故事； 其次，从故事中找准切入点，即领悟； 最后，用一句简明流畅的语言归纳寓意。 【分析】 题例中故事应抓住两个对象“美”和“丑”，找准一个切入点“面具”，然后领悟戴错面具后美和丑的关系。即得出：“世上有些人常错把美当

12、作丑，把丑当作美。”练习一：翻译： 齐桓公很了解宁戚，准备委任他管理国家的政务。朝中的大臣们却到处散布流言蜚语，诋毁宁戚说：“宁戚是卫国人，卫国离齐国不远，能够派人去调查一下吧，如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他也不为迟呢！”齐桓公说：“不能这样做，我担心他有小小的过失。因为一般人一般人常常只看到那小小的过失，而忽视他本质的好的一面，这是世上不能得到有才能有德行的人的原因。”于是连夜点灯，大排筵席，亲自宴请宁戚，并请他担任齐国的相国。宁戚担任相国之后，协助齐桓公九次联合诸侯，成就霸业，促动了天下的安定统一。像齐桓公这样可算是善于发现人才和使用人才了。1、B 2、（1）一般人常常只看到那小小

13、的过失，而忽视他本质的好的一面。（2）这是世上不能得到有才能有德行的人的原因。3、齐桓公是一个善于发现人才，重用人才的国君。4、评价人或事物，要看其主要的部分，不能因小过而掩大德。例二，我们与朋友交往，也应该具有齐桓公任人唯贤的宽广胸怀，做到宽容、体谅别人的缺点。练习二、译文】 一个有见识的人，他做学问必定喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。仅仅喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么，放弃了向别人请教，又从哪里去推断解决呢

14、？（对）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的到有学行的人那里判定是非。（对）不如自己的人向他们问，借以求得一点准确的见解，（这就是曾子）所说的以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少（的人）问。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是中庸）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨。1.提出疑问 也许，或许 增加知识 研究，在学习方面互相研究勉励。 2.C. 3.问和学，是相辅相成的。4.好学尤当勤问 5、广泛请教，各有所获；突出强调了“问”的重要性。练习三 译文：常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发