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文档简介

1、体 育 汇 报 课 教 案内 容走的运动目 标1、 运动参与：使学生投入到走的练习当中，体验走的功能，为终身体育打好基础。2、 运动技能：提升学生对走的知识的了解和走的功能。3、 身体健康：发展学生的协调性，促动健康和增强体质。4、 心理健康：激发兴趣，明确个人在集体活动中的作用和价值。5、 社会适合：培养学生交流合作和表达水平，提升学生团队合作的意识。课的部分（时间）课的内容组织教法与学练法运动量组织形态学练法指导次数时间准备部分1、 体育委员整队报告人数，师生问好。2、 提出本课的教学内容、目标、要求3、 检查服装，安排见习生。4、 热身练习 自然走 慢跑徒手操 （图1）1、 有走的热身到

2、跑的热身。想一想：走与跑的区别？2、 徒手操。（围成一圈做）15122基本部分（1）基本部分（2）1、走的概念走路的口诀：以胸带动肩轴摆，提髋提膝小腿迈，跟落掌接趾推送，双眼平视臂放松。走的分类A按功能分有竞技走（竞走、体操步）；健身走（提踵走，后退走，上下山走等）；娱乐走（舞蹈步、时装步）；自然走。B按方向分有前后、左右、变向的走。C以速度分有快、中、慢的走2、走的拓展体验练习方法：集体练习A，同步走B，接力比赛C（A、B、C所指练习如前所示）要求：准确走姿的动作要领，男生要稳定、矫健。动作协调，步濒、步幅大小适中。 （图2） （图3） （图4）一、组织教法：1、导入讲解，让学生结合热身练习

3、中走与跑的体验谈谈走与跑的区别。2、 结合自身的经验，分组讨论，得出准确走的动作。3、 示范走的准确姿势。（讲解示范队形如图2）4、 学生分组练习准确走姿。慢跑回，增加运动量。（图3） 要求：稳定、利索，身体不要上下起伏、颠簸和左右摇摆。5、 检验练习成果，分组集体练习动作，比一比哪一组走的好。6、 学做小小保健员，根据某同学动作中出现的问题，选择一些有针对性的手段纠正错误。7、 根据走的分类A、B、C三种介绍性练习各种动作。1、 讲解示范，引导学生积极思维活动，在感知形象中理解动作特点与结构。2、 学生实行集体练习与比赛，安排学生裁判。（图4）3、 学生练习过程中始终实行启发式教学，通过直观、比较、比喻、提问启发等教学手段调动学生积极性。4、 实行比赛后的总结，以组为单位由学生自己评价比赛的得失。 112-35-64312-342228334282结束部分1、集合队伍，实行放松活动。2、指定学生回收器材，宣布下课。1、两人一组实行放松2、教师作本课的结束语3、与学生一

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