七（上）第五单元　走进法律

1、,分块复习 初中思想品德教材可分为四大板块：心理 道德 法律 国情,法律部分的分布情况： 1.七年级（上）第五单元 走进法律 2.七年级（下）第五单元 守法护法 健康成长 3.八年级（上）第三单元 关注经济生活 第五单元 生活在法律的保护中 4.八年级（下）第四单元 关注我们的人身权利 第五单元 建设社会主义法治国家 5.九年级（全）第三单元 珍惜受教育的权利,七年级（上）第五单元 走进法律 第一节 法律是什么 1.日常生活中我们的行为规范有哪些？ 2.法律有什么特征？(为什么说法律是一种特殊的行为规范？) 3.在我国有权制定法律的是哪个机关？ 4.国家强制力指的是什么？ 5.我国现行法律有什

2、么特征？,1.法律有什么特征？ (1)法律是由国家制定或认可的。除国家外，任何公民个人或其他社会组织都无权制定法律。通常讲“国法”就是这个意思。 补充说明：我国最高立法机关是全国人民代表大会。全国人大行使最高立法权。 （2）法律由国家强制力保证实施。这是最主要的特征。(国家强制力包括警察、法庭、监狱和军队） (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等,我国现行法律有什么特征？（注意：与第1题区分清楚）P81最后段 （1）我国现行法律体现了社会主义国家的性质和要求； （2）体现了执政党的性质； （3）体现人民的意志和利益，任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。,第二节

3、生活离不开法律 1.为什么生活离不开法律？（法律有什么作用？） （1）为生活制定规矩。 (2)解决纠纷，协调关系。法律不是解决纠纷的唯一方式，甚至有时还不是最好的方式，法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。 （3）制裁违法犯罪。,第三节 维护权利 履行义务 1.权利与义务有什么关系？ 2.维护权利包括哪三个方面？ 3.我们应该怎样依法行使权利？ 4.我们应怎样履行义务？ 5.权利与义务具有一致性对我们提出了什么要求？,1.权利与义务有什么关系？ （1）法律上的权利与义务的关系是相对应的，具有一致性。既没有无权利的义务，也没 有无义务的权利；每个人既享有权利，又承担义务，在享有权利的同时，必须承担

4、相应的义务。 （2）权利和义务是相关联的，要维护权利就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。,2.维护权利包括哪三个方面？ 依法行使权利；依法享有权利；尊重他人的权利。 3.我们应该怎样依法行使权利？ 公民在行使权的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，不能损害其它公民的合法权利，不能在合法权利之外谋求非法利益。 （两“不得”两“不能”）,4.我们应怎样履行义务？ 法律所鼓励的积极去做。 法律所要求做的必须去做。 法律所禁止的坚决不做。 5.权利与义务具有一致性对我们提出了什么要求？ 利与义务的一致性既要求公民要增强权利观念，依法维护权利，又要求公民增强义务观念，

5、依法履行义务。 学法、知法、懂法、守法、用法、护法，让法律常驻心中。 依法行使权利，自觉履行义务，是公民法律意识的集中体现。,1.“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事，他就不再自由了，因为其他人也同样有这个权利。”这段话说明() 权利与义务具有一致性 行使权利要受到一定限制 权利与义务都可以放弃 履行义务要受到一定限制 A B C D,A,2.下列说法正确的有() 我国的法律就是专门用来惩处违法犯罪的 法律为生活制定规矩，以此来保障生活有序和谐 法律以独特的方式护佑着生命，在冷峻的外表下蕴涵着对人生的丰富热情 法律虽然会对人生形成约束，但它也是公民维护自身权益

6、的基本依据和保障 A. B. C. D.,C,3.在人们广泛享用网络的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民遵守这些规定。这体现了我国() A.公民的权利和义务是由政府实现的 B.权利是由技术进步带来的，义务是由国家规定的 C.有权利，然后才能承担义务 D.权利与义务具有一致性,D,4.“自由就是做法律许可范围内的事情的权利。”这句话给我们的启示是() A自由是不存在的 B权利和义务具有一致性 C公民的权利是非常有限的 D公民要依法行使自己的权利,D,答案 漫画反映了一些人只享受权利拒绝履行义务 的现象。这是一种不可取的错误的做法，权利和义 务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务 的权利；每个人既享有权利，又承担义务，在享有权 利的同时，必须承担相应的义务；权利总是与义务相关联的，要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。,三、分析说明 15法律上的权利和义务是相对应的，每个人既享有权利，又承担义务。当你处于下列情境中时，你的正确选择是什么？请简要阐明理由。 (1)QQ聊天时，_ 同学给你的同桌起了个不中听的外号，_,遵守网络文明公约,拒绝叫同桌外号，并劝阻起外号的同学不要继