语文人教版七年级下册艰难的国运与雄健的国民(新人教版）.ppt

1、,田汉作词,聂耳作曲 起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最後的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!,义勇军进行曲 中华人民共和国国歌,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,李大钊(18891927) 字守常，河北乐亭人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，与陈独秀并称为“南陈北李”。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京,时年仅三十八岁。他也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。,关于写作背景,本

2、文写于世纪年代，正当五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫。 大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。 针对这种现实和人们的精神状态，李大钊写这篇文章大声疾呼，振奋起民族的雄健精神，树立起冲破险阻的必胜信心。,听读,要求:注意读音的轻重，用笔把你认为重要的字词句标出来，体会文章的气势。,初读 解题, 你从题目中读到了哪些信息?,“艰难的国运”的含义：帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中的极端黑暗的社会现实。,细读 感知,大声朗读课文一遍，归纳文章各段大意。,第一段，说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能

3、冲过艰难险阻的境界。,第二段，以长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。,第三段，以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。旅途征人“走到崎岖的境界”，“愈能感到一种冒险的美趣”。而“人类在历史上的生活正如旅行一样”。,第四段，谈“中华民族现在所逢的史路”。把艰难的国运与雄健的精神联系起来，点出了题目。,第五段，用扬子江、黄河精神高度概括中华民族的英雄气概和战斗风貌，号召民众以雄健精神，用顽强斗争创造未来。,本文语言美，美在,品读 寻美, 含 蓄 美,品读 寻美, 修 辞 美, 哲 理 美,本文用一系列

4、比喻来说理，既生动形象又有说服力。指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？,品读 寻美,本体,喻体,长江大河,民族生命进程,扬子江、黄河,中华民族的雄健精神,浩浩荡荡,中华民族历史势不可挡、一往无前,平原无际一泻万里,中华民族历史的顺利发展,曲折回环崎岖险阻,中华民族历史所逢的艰难国运,长江、黄河穿沙漠、过山峡,中华民族前进中的艰难斗争,浊流滚滚一泻万里,中华民族的光明前途,1、“雄健的精神”是指怎样一种精神？,“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。,品味雄健精神,艰 难 的 国 运 雄 健 的 国 民,造就,改变,2、艰难的国运与雄健的国民有什么内在的联系？,感悟 联想,今天的中华民族，还需要“雄健的精神”吗？,一个民族，一个国家，如果也拿出这种雄健的精神，那么这个民族，这个国家就可屹立于世界。例如：08年大地震、雪灾。全体中国人众志成城，是08年“感动中国”群体奖当之无愧的。发扬“雄健的精神”，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，这些虽然与李大钊所处的时代条件已完全两样，但是仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。,作业设计,（1）抄写文