理解语句PPT课件

1、高中会考复习,理解词句,淳安中学,蒋金海,会考试题,2001,20,题,实质分析,年会考例卷阅读题之,替,换,试,题,答,案,1,这真是对人类文明和良知最无情的挑战,对神圣和英雄事业的最大亵渎,简要说明这句话的含义,2,分,让日军刀下的旅顺老百姓来为残害他们的日军,阵亡战士建造“表忠塔,这是何等的荒唐！这是,侵略军猖狂地对人类文明和良知的,蔑视,对神圣和,英雄事业的,侮辱,意思对即可，但要写出被害百姓,给残害他们的侵略者造塔这一点,修辞品味,词义解释法,会考试题,2001,年会考例卷阅读题之,21,题,体察情感,对象基调法,2,万人坑”里的冤魂，生于末世，死于大劫,无妄无辜，无助无告，足为千古

2、一恸,划横线的词语连用,4,个“无”是否重复？为什么,千古一恸”是什么意思？这些词语表达了作者怎,样的思想感情,3,分,连用,4,个“无”字，并不重复，而是运用了,反,复,的修辞方法，以便起到加重语气、突出被害百姓,清白无罪、孤立无援,的作用,千古一恸”的意思,是千百年来为之大哭一场，令人极为悲痛,这些词,语表达了作者对日军暴行的强烈控诉和对被害同胞,深切同情的思想感情,一个要点,1,分,试,题,答,案,语意补充法,语法分析法,会考试题,2000,年会考卷阅读题之,21,题,试,题,案,3,一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着,的。”（灯,这句话有什么深刻含义,2,分,人活着,还要,依赖希望。或

3、：人活着还要,答,靠崇高的精神力量,喻义替换法,修辞品味,会考试题,2000,年会考卷阅读题之,22,题,试,题,4,我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是,得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底,这句话运用了什么修辞方法？表达了作者,怎样的思想感情,2,分,借喻（或：比喻,表达了“我”在黑,答,暗的日子里充满了苦闷和彷徨，如果没有,案,光明在前头鼓舞，也会消沉下去的思想感,情,性格揭示法,形象分析,会考试题,1999,年会考卷阅读题之,21,题,试,题,案,5,把它们当作蛛丝一样轻轻抹去”这一,比喻句在文中有什么,作用,2,分）（在马,克思墓前的讲话,结构,人物,中心,表现了马克思对,政敌,的,极

4、大蔑视和无,答,畏气魄,句式品味,反话正说法,会考试题,1999,年会考卷阅读题之,22,题,体察情感,对象基调法,6,文中说“他,可能有,过许多敌人，但,未必,有,一个,私,敌”，这句话有什么深刻含义,表达了作者怎样的思想感情,试,题,这句话表现马克思一生,光明磊落,把,答,全部精力献给了,无产阶级的解放事业,表,案,达了恩格斯,对马克思,由衷的赞扬,称代筛选法,要素分析,会考试题,1998,年会考卷阅读题之,21,题,试,题,7,有一回，我竟在画片上忽然会见我久,违的许多中国人了，一个绑在中间，许多,站在左右,一样,是强壮的体格，而显出麻,木的神情。”（呐喊自序,刽子手,这里的“一样”在文

5、中具体指的是什么,众看客,被杀者,绑在中间”的一个和“站在左右”围,答,观的人都是“强壮的体格，而显出麻木的,案,神情,语法分析,对象基调法,会考试题,1998,年会考卷阅读题之,22,题,体察情感,8,据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦,探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是,来,赏鉴,这示众的,盛举,的人们。”（呐喊自,序,第一段中“鉴赏”、“盛举”等词语表达了当时,作者怎样的思想感情,试,题,对同胞的,麻木,的激愤和悲哀,答,答成“哀其不幸，怒其不争的思,案,想感情”也对,标点分析,词义揭示法,会考试题,1997,年会考卷阅读题,语素分析,筛选摘抄法,如果你也当它是“风景”，那便

6、是真的风景，是,伟大中之最伟大者！（风景谈,9,这句话中有两个“风景”，为什么前一个“风,景”用上引号？请简要说明,引用,10,为什么说这幅“风景”是“伟大中之最伟大,强调,者”？请简要回答,简称,否定,9,因为前一个“风景”不仅包括自然景观，而,特殊含义,且包括人的活动，用上引号，表示它具有特殊意义,10,因为这幅“风景”集中体现了抗日战士,严肃、坚决、勇敢和高度的警觉”的民族精神,试,题,答,案,揭示原因法,古今对照,会考试题,1996,年会考卷阅读题,试,题,案,11,要写下去，在中国的现在，还是没有写处,的。年青时读向子期思旧赋，很怪他,为什么,只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，

7、现,在我懂得了。”（为了忘却的记念,文中说“现在我懂得了”，懂得了什么,向子期处在司马氏政权的高压政策之,为什么,现在,我懂了”,答,下，采取了曲折的斗争策略,揭示喻义法,修辞分析,会考试题,1996,年会考卷阅读题,试,题,案,12,夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的,好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起,他们，再说他们的时候的,请简要解释“夜正长，路正长”中的“夜”和,路”的含义,夜”指黑暗的反动统治；“路”指革,答,命者斗争之路,简,要,小,结,理解思路,1,实质分析,2,修辞品味,3,情感体察,4,语法分析,5,形象分析,6,句式品味,7,要素分析,8,标点分析,9,语素分析,

8、10,古今对照,表述思路,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,词语替换法,词义解释法,对象基调法,语意补充法,喻义替换法,性格揭示法,反话正说法,称代筛选法,揭示原因法,揭示喻义法,课文词句,包身工,1,有几个“慈祥”的老板到菜场去收集,一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的,试,佳肴,题,请简要解释“慈祥”和“佳肴”的含义,慈祥”加引号是反语，揭露了带工老,答,板假仁慈真狠毒得嘴脸。“佳肴”指好菜,案,烂菜叶用盐一浸，就是包身工“难得的佳,肴”，强调了包身工饮食得恶劣,课文词句,包身工,试,题,案,3,包身工都是新从乡下出来，而且大半,都是老板的乡邻，这在,管理,上是极有,利的条件,管理

9、”一词为什么要加上引号,加上引号，表示“管理”一词有特殊,答,含义，实质上是“压迫与剥削,课文词句,包身工,试,题,5,日本纱厂的每一个锭子上面都附托着,中国奴隶的冤魂,简要说明这句话的含义,中国工人的血汗铺就了日本纱厂的迅,答,速膨大，这句话揭露了帝国主义对中国工,案,人的压榨掠夺,课文词句,包身工,试,题,8,从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭,并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转,移到人和人的中间，便连这一点施与的温,情也已经不存在了,这一点施与”指什么？为什么要用感,叹句,这一点施与”指资本家不虐待包身工,答,用感叹句表达了作者对包身工制度的野蛮,案,残酷的强烈谴责,课文词句,包身工,试

10、,题,9,在这千万被压榨的包身工中间，没有,光,没有热，没有温情，没有希望,没,有人道,连用,5,个“没有”是否重复？为什么,并不重复，而是运用了反复的修辞方,答,法，以便起到加强语气、突出包身工非人,案,生活的作用,课文词句,琐忆,试,题,案,12,他们把我写的文章，全都记在鲁迅先,生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑,骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已,简要解释“叭儿狗的伎俩”的含义,一方面对反动主子摇尾乞怜，同时又,答,对进步人士狂吠乱咬,课文词句,琐忆,试,题,答,案,13,我当时初学写作，也在这个副刊上投,稿，偶尔写些同类性质的文章,同类性质”是指怎样的文章,指“攻击时弊”的文章,课文词句,琐忆,试,题,答,案,15,一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但,却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底,是深是浅呢？也许还是浅点好,请简要解释鲁迅说这句话的意思,劝勉青年不要“自惭浅,薄”，要保持自己的“明,澈,课文词句,琐忆,16,鲁迅先生沉默了，眼睛望着,试,题,答,案,远处,这句话的寓意是什么,表达了作者对青年“也会变猴