语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌课件.ppt

1、人教版语文八年级下册,&6.30.3茅屋为秋风所破歌,依安县解放中学 张晓东,杜甫身处茅屋，怎么会突发狂想，要“大庇天下”呢？这和杜甫的思想密切相关。从小就立下了“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于仕途不顺，生计窘迫，使他有机会接近下层社会，关心民生疾苦，写出了许多反映现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减，他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不止是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。诗人由自己的苦难想到“天下寒士”，在这受冻的长夜，诗人首先想到的并不是自己，他甚至说，只要能看到这样的广厦，冻死也心甘情愿。其真挚的感情是不容置疑的。,写 作 背 景,李白 浪漫主义诗人“诗仙

2、”,杜甫 现实主义诗人“诗圣”,“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜” 郭沫若,隶意行草,杜甫(712-770)是我国历史上最著名的诗人之一，被人们称为“诗圣”。,“诗史”用诗歌真实反映当时的社会现实。是用诗歌写成的历史。,世界文化名人,杜甫草堂,茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨

3、不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,感知思考,1.自由朗读课文，看看课文能划分为几个层次，每个层次写的是什么内容？ 2.诗歌表达了诗人怎样 的思想感情？,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！,秋风

4、破屋 心情苦痛,群童顽皮 无可奈何,长夜沾湿 忧思不绝,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。,结构分析,茅屋为秋风所破歌 描述了茅屋遭受风卷雨淋，作者由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的广大人民，唱出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的强音，即使自己冻死也心甘情愿，表现了诗人的伟大胸怀和理想。,“归来倚杖自叹息”，杜甫叹息什么？,自己的苦,周围人的苦,战乱给人民造成的痛苦,“长夜沾湿何由彻？”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想什么呢？,请朗读第四段。,结合全诗内容，在“诗人”一词前加一个词语或短语，构成偏正短语。 杜甫是一个的诗人。,“长夜沾湿何由彻？”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想什么呢？,请朗读第四段。,结合全诗内容，在“诗人”一词前加一个词语或短语，构成偏正短语。 杜甫是一个忧国忧民的诗人。,1.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？,表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。,研读赏析,作者忧国忧民的思想感情是通过 哪几句话体现的呢？,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,感悟：杜甫的理想会实现吗？生活