认识钟表教学设计

1、认识钟表教学设计武穴市实验小学 陶宝凤设计说明：一年级的小朋友在幼儿园里习惯了生动有趣的课堂活动，乍入小学班学习，有许多不适应，他们难以端坐40分钟，不愿接受单一的说教，极易产生厌学心理。所以在设计课堂教学时，要坚持以人的发展为本，吸引先进的教法，采用多种手段，变“单一型”的知识传授为“综合型”能力的培养，切实将每个学生都放到学习中心位置上去，实行趣味益智教学同时渗透其他教育，激发学生学习兴趣，培养自信，诱发潜能，让每个学生在先天素质条件的基础上都能获得更完善、更全面、具有终身受益的素质。基于这一理念，在本节课的设计上，我在课始加入了谜语律动环节，有效地激发学生的学习兴趣，为整个学习过程创设一

2、个宽松愉悦的学习环境；课中加入了游戏活动环节，来改变单一的说教，让学生的大脑在活动的过程中，不断得到调整和放松，从而形成积极思维的心向；课末加入了智力检测环节，让每个学生都有创造性思维的空间，都有想说就说的机会，都有经历挫折，能从失败中获得启示和享受成功的乐趣。教学内容：人教版小学数学一年级（上）第91、92页内容。教学目标：使学生学会看钟表上的整时，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学准备：课件，学具钟表。程 序过 程 设 计评 析一创设情境激趣导入师：小朋友们喜欢猜谜语吗？谁来出个谜语考考大家！（指名两到三位同学出谜语）同学们猜的可真热闹，老师这里也有一个谜语，大家猜猜看：

3、“嘀嗒，嘀嗒，走得急日夜前进不休息。”打一日常用品。（钟表）律动：现在我们去参观一个钟表店。多媒体演示，配以欢快的音乐，小朋友随着音乐做律动。师：这些钟表都有什么用呀？生：告诉我们时间。师：对，它们在生活中的作用可大了，这节课我们就一起认识钟表，和时间交朋友。（板书课题）谜语贴近学生生活且富有情趣。把音、美融于数学，使枯躁的课堂教学生动活泼，为学生创设了一个愉快的学习环境。二互助学习自主探究1、初步认识钟面谈话：老师给你们每桌准备了一个小钟表，喜欢吗？自己玩一玩这个小钟表，注意观察钟面，看看你能从中发现什么？互相说说看。同桌一边玩钟表，一边说发现。师：小朋友们玩的挺高兴的，一定有不少收获吧，说

4、说吧。（全班交流）交流时明确：钟面上有数字，指针。数字的顺序。长长的时针，短短的分针。（板演）2、初步认识整时（1）认识钟面上的整时师：（课件演示3时整）这是几时呀？（学生一齐回答，板书）你们是怎么知道的？互相说一说好吗？学生互说后集体交流，明确方法：分针指向12，时针指几就是几时。师：那么我们就用这种方法来认一认吧？课件演示：4时，6时，8时，12时。指名回答时，引导学生说想法。（2）认识电子表上的整时。师：生活中还有一种表，刚才我们在参观钟表店时也见过。（演示电子表1200）师：你在哪里见过这样表示时间的？说给大家听听！全班交流。师：你知道这是几时吗？（12时）它是怎么表示整时的？互相说说

5、看。明确：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。师：那么，黑板上的3时，用这种方法要怎样表示呢？（写一写）这部分知识，在现实生活和幼儿园的教学中，学生已经具备了一定的基础，放手让学生自己发现、总结出知识点，调动了学生的学习积极性，有效的突破了教学的重难点。同时，在学法上，教者注重同桌间的互助学习，既符合一年级小朋友的学习特点，又为以后的小组合作学习的养成垫定了基础。三课间活动操作练习师：小朋友们，我们刚刚学了哪些知识呀？（指名说一说）现在呀，我们来玩一个游戏：“考考我同桌”，拨出一个整时的时间，让你的同桌读出来。配乐自由活动。交流：指名说一说，你的同桌让你读的是几时？围绕

6、学习内容，改变学习方式，让学生有目的地动起来，不流于形式，不放任自流，促使课堂教学生动活泼，学生的素质能力在游戏中提高，在欢乐中发展。四分层练习巩固认知考考你！1、找朋友。师：我们来玩“连连看？”课件演示练习十六第1题。2、小明的一天。课件演示“小明的一天”图片。（第92页）师：小朋友们都会认整时了，请你结合我们刚学过的知识观察“小明的一天”，自由说一说。同桌互助活动。师：你能用“谁？什么时间？在干什么？”说一句话吗？自由练习，全班交流。师：对于小明的作息安排，你有什么想法吗？学生交流后，师：小明的生活可真有规律呀，我们要像小明一样，合理安排自己的时间，做时间的小主人，能做到吗？活动1让学生进一步明确文字和电子表两种表示整时的方法，活动2渗透思想教育，促使学生形成良好的时间观念，同时注意多种能力的培养。五智力检测体验成功课件演示对比图片（图1：8时，教室内，小朋友在准备上课。图2：8时，卧室中，小朋友在准备睡觉。）引导学生观察，师：说说你观察到哪些时间问题？是呀，为什么有两个“800”？讨论解决。此环节针对那些学有余力的学生，引发他们的“成就”意识，使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。六趣味游戏适当延深“我的作息时间表”拿出练习纸。（上面有不完整的钟面图若干个）小组合作设计一份合理的作息时间安排表。要求：（1）添上时针、分针表示整时。