四年级下册语文园地7 课件

1、语文园地七,读读写写,辩论,寻常,解答,信奉,容许,违背,曾经,拖住,解释,教授,宣布,固执,栏杆,罢了,境界,绣花,厂徽,聋哑人,胆大妄为,清澈见底,赏心悦目,一丝不苟,融为一体,读读记记,邀请,挚友,塑像,祝贺,杰作,诞生,打扰,异样,激烈,交谈,径自,猛然,抱歉,见怪,感触,舒畅,疑惑,坚毅,平缓,边缘,可怖,红肿,榨干,荒凉,诱人,雕塑家,香喷喷,全神贯注,仪态端庄,莫名其妙,信心十足,疑惑不解,谁要是怀疑亚里士多德，人们就,会责备他：“你是什么意思？难道,要违背人类的真理吗,哟，金鱼游到了他的纸上来,啦！”一个女孩惊奇地叫起来,他推开门，很抱歉地对茨威格说,哎哟，你看我，简直把你忘记

2、了,对不起，请不要见怪。,引号除了引用别人说的话之外,还有什么作用,罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的,和平之花,说他“特别”，因为他爱鱼到了,忘我的境界,他在学校念书的时候，同学们就,称他为“辩论家,像这样一条多灾多难的祸河，怎,么能成为中华民族的“摇篮”呢,一、表示直接引用,在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词,歌词,二、表示强调,为了强调、突出显示，引起注意,三、表示特殊含义,不再表示它原来的意思，而是具有了新的含,义,四、表示特定称谓,创造一个新词，比如外号，物品名称,1,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的,和平之花,表示特定的称谓,和平环境像花朵一样美好，也像,花朵一样娇嫩,返回,2,说他“特别”，

3、因为他爱鱼到了,忘我的境界,表示强调,指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱,鱼到痴迷的地步,返回,3,他在学校念书的时候，同学们就,称他为“辩论家,表示特殊含义,伽利略不是真正的辩论家，但勤于,思考，能言善辩，这是同学给他的,雅号,返回,4,像这样一条多灾多难的祸河，怎,么能成为中华民族的“摇篮”呢,表示特殊含义,不是指“摇篮”的一般意义，而是,指指黄河流域是中华民族发祥地之,一,表示直接引用,满招损，谦受益”这句格言，流,传到今天至少有两千年了,返回,表示强调,1,我想跟大家谈一谈“合作”的话,题,2,鲁迅在书桌上刻了一个小小的字,早,返回,表示特殊含义,海伦学会了用手指“说话,在这样的山水间行走

4、，我们也渐渐,变得“野”了起来,你真是太“聪明”了,返回,表示特定称谓,大伙儿都叫他：“小萝卜头,小个子”开心地笑着,什么“一线天”，什么“百丈峡,听着名字就让人胆颤,返回,我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉,的玉泉,说“认识”，其实并不了解他，只,是碰到过几次罢了,我正想着，目光落到他胸前的厂徽,上，心不由得咯噔一跳！“福利工,厂”，原来，他是个聋哑人,1,人们都说,桂林山水甲天,下,2,黄河近,2000,年的表现令人大吃一惊,3,多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的摇篮,4,鬼子来扫荡了,5,爸爸一定送你一顶蓝盔,6,我看见了雨后春笋的画面,7,荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉,8,大家采集茅茅针,

5、9,说认识，其实我并不理解他,10,说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界,1,2,2,2,2,1,4,4,3,2,11,罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花,12,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界,13,他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家,14,巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容,15,百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友,15,号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最,16,那“鸟的天堂的确是鸟的天堂,17,巨人竖起一块禁止入内的告示牌,18,家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语,19,人们用杏林春满来赞扬医生的高明医术,20,让我们记住尺有所短，寸有所长这句名言吧,4,3,2,1

6、,3,4,4,1,1,1,3,雄心壮志,坚定不移,坚韧不拔,自强不息,聚沙成塔,集腋成裘,持之以恒,全力以赴,知难而进,无坚不摧,知难而退,碌碌无为,一曝十寒,寸进尺退,有始无终,半途而废,y,qi,p,cu,r,n,f,l,f,i,雄心壮志,远大的理想，宏伟的志向,坚定不移,指立场、主张、意志等，稳固坚,强，不动摇,坚韧不拔,意志坚定顽强，不可动摇,自强不息,自己不懈地努力向上,聚沙成塔、集腋成裘,比喻聚少成多，积小,为大,持之以恒,长期坚持下去,全力以赴,形容投入全部力量去做某一件事,知难而进，无坚不摧,遇到困难勇敢向前,没有任何坚固的东西不能被摧毁,知难而退，碌碌无为,遇到困难就退缩，将

7、,会平庸，无所作为,一暴十寒,比喻学习或工作等时常间断，没,有恒心,寸进尺退,前进一寸，后退一尺，指得到的,少而失去的多，即得不偿失,有始无终，半途而废,有开始而没有结尾,指做事不做到底，从反面教育人们要持之以,恒,鹏程万里,成语故事鹏程万里出自庄子,逍遥游,相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大,认真值勤,无,私,奉,献,救,死,扶,伤,身残志坚,孝敬长辈,努力拼搏,为国争光,厨艺精湛,认真值日,孜孜不倦,优秀品质,认真负责,身残志坚,拾金不昧,手艺精湛,为国争光,见义勇为,助人为乐,努力拼搏,救死扶伤,无私奉献,习作要求,在我们身边，有许多值得,敬佩,的,人,选择其中的,一位，写一篇习作。要把

8、自己所写的人的,精神风貌,表,现出来。内容要,具体,语句要,通顺,写完以后要认真,修改,习作片段,1,这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞,两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重,外,貌,2,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿,班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的,捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又,没有人叫我看好,旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈,开,了窗，好通风。,语言,3,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地,拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然,他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防,线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划,了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地

9、落在筐内,动作,习作片断,4,他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他,是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光,神态,5,我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的,分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋,像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的,表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一,次了,妈妈，你不要生气,心理,刻画人物的方法,抓住人物的,外貌、语言、动作、神态、心,理,进行描写。适当用上,比喻、拟人、排比、反问,等,修辞手法就更好了,情境表演,这是一堂作文课，预备铃响了，大部分,同学都端正地坐在座位上准备上课了。可,是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没,有一个人发现。这时教室外走进了

10、一个学,生小明，他看都没看地面就坐到了自已的,位子上，接着又走进来一个学生小红，她,好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了,一下，也坐回到自己的座位上了。接着门,外又走进来了一名学生小兰,她跟前,面两位同学的表现截然相反，她会怎么做,呢,请同学们抓住人物的,外貌、语言、动作,神态、心理,等,认真观察,修改习作,1,增,增加几个字或几名话,使语段连贯通顺,补充材,料或细节,使内容更充实,2,删,删掉多余的字、词以及语意重复的句、段,3,调,调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑,性,4,换,调换不适当的词或句，改写个别句段，使其,更合理，更有表现力,小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁,的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上,嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好,孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱,桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂,里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是,她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一,个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻,轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干,净又整洁了