廉政文化六进现场会经验交流材料--进校园

1、廉政文化六进现场会经验交流材料-进校园突出重点 整体推进 打造廉洁诚信校园文化氛围去年以来，为贯彻落实实施纲要精神，进一步推动校园廉政文化建设，按照区纪委的部署，始终把廉政文化建设作为学校工作的重要内容，着眼“三个到位”，狠抓“三个层面”，突出“三个重点”，大力加强学生廉洁教育、干部教师师德师风建设和校园廉政文化氛围建设，积极广泛开展各类廉洁教育活动，进一步浓郁了班风、教风、校风，促进了和谐校园建设。一、着眼“三个到位”，周密部署，夯实启动基础一是组织领导到位。成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各处室负责人为成员的廉政文化建设活动领导小组，内部明确责任分工，做到学校“一把手”亲自抓，分管校

2、长具体抓。同时，学校领导和党员干部以身作则，带头做廉洁教育的组织者和实践者，确保教育活动取得预期成效。二是宣传发动到位。自20XX年5月18日成功举行了“廉洁文化进校园”活动启动仪式以来，为了推进这项工作全面开展，取得广大职工的理解和支持，我们分别通过教职工会议、班会等形式，向全体师生详细阐述了开展廉政文化建设的重要性、必要性，从而拉开了廉洁文化进校园的工作序幕。通过学习，广大师生明白了廉洁文化进校园的主要内容、目的及方法，借此统一了思想认识，为顺利推进廉政文化建设工作奠定了很好的组织和思想基础。三是制度建设到位。为保证廉政文化建设全面、扎实、有序地开展，结合学校实际，制定中学廉洁文化进校园活

3、动实施意见，明确开展校园廉洁文化建设的目的、意义；制定中学为人师表、廉洁从政十项规定，规范教师言行，做廉洁从教，爱岗敬业、诚信守法的典范；制定完善师德规范，严格师德管理，加强教师思想品德和学术道德教育；制定完善学生行为规范，严格管理，营造良好的学习氛围，努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。二、狠抓“三个层面”，分步实施，坚持整体推进一是狠抓干部廉政教育，发挥表率作用。在学校领导干部中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动，结合作风建设年活动组织学习中国共产党纪律处分条例、中国共产党内监督条例、中国共产党党章等党内法律条规，增强领导干部的法律意识，将廉洁文

4、化进校园活动内化为领导干部的廉政意识和抗腐防变的自觉性。通过教育活动促使领导干部以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。二是狠抓教师廉政教育，倡导师德新风。在全体教职工中开展“扬清正廉洁之风，办人民满意教育”主题教育活动，组织教职工学习中华人民共和国教师法、教师文明礼仪常规等法律条规，观看碰不得的高压线、师德启示录廉洁从教、以身作则等反腐倡廉电教片，开展公开向社会承诺活动，督促每一位教师在日常教育行为中时时遵守中学为人师表、廉洁从政十项规定，号召大家积极参与教育系统行风建设、社会满意工程、师德群体创优活动，不参加有损师德的宴请，不强制或诱导学生及其家长购买教辅资料，不动员或暗示学生参加校内

5、外收费的各种补习班、特长班或兴趣小组等活动，不向学生、家长索要礼品、钱财，不利用职务便利从事以盈利为目的等活动，做学生的榜样。三是狠抓学生廉洁教育，塑造纯洁心灵。在全体学生中开展“遵纪守法、勤俭节约”为主题的教育活动，以正面事例和正面说理为主，开展道德教育、理想信念教育、传统美德教育、法制教育和八荣八耻学习教育等活动，使广大青少年学生明辨真善美，树立基本的是非观念、勤俭意识、诚信意识和廉洁意识，为青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下了良好的基础。三、突出“三个重点”，强化渗透，注重活动实效一是突出校园廉政文化建设这一重点-潜移默化教育。对学校而言，廉政文化进校园是一项新鲜事物，如果没

6、有浓厚的氛围和其他文化内涵作支撑就很难进入课堂、进入学生思想。在开展活动过程中，注重把廉政文化建设的内容融入到校园文化建设中，充分利用现有校园文化的平台，以文化长廊、名人塑像、图书角、宣传橱窗、手抄报、黑板报、多媒体及校园网络等载体，把两者有机地融合起来。立足校园实际，充分挖掘廉洁教育资源，加大校本课程建设的力度，积极寻找学校廉政文化和校园文化的结合点，进一步加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步丰富廉政文化和校园文化的内涵，进一步营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，进一步提高廉政文化和校园文化的品位。二是突出课堂教学渗透这一重点-入脑入心教育。把廉政文化教育融入到课堂教学之中，用简

7、单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。有效整合美术、音乐、历史、政治、语文等学科教材中蕴含的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，同时组织专人汇编以古今中外崇尚廉洁的故事、格言等为内容的廉洁伴人生教辅材料，供师生在班队会活动时学习使用。美术课上的漫画创作，学生们通过创作漫画来弘扬真善美、鞭挞假丑恶；音乐课上的廉洁之声，学生们在感受艺术美的同时，也通过优美的旋律懂得了廉洁自律、勤政为民的真正含义；历史课上的清官故事，再现了中华民族传统的勤政为民、一心为国的爱国情怀和崇高人格；政治课上的公民教育，用学生的嘴描绘他们心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是恶，以此启发孩子们诚信做人的

8、意识；语文课上的公仆形象，让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到了廉洁教育，从而让他们自然地树立起正确的人生观和价值观。同时在班队课、国旗下讲话等教育时间中渗透反腐倡廉教育，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。三是突出特色活动这一重点-实践体验教育。充分利用校会、班会、团队活动，通过征文比赛、知识竞赛、辩论赛、征集廉洁格言、手抄报、漫画、书法作品等形式，组织内容丰富、形式新颖的主题教育活动，帮助学生在丰富多彩的教育活动中自觉或不自觉地感知、探索、思考和积累，把社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。开展以“走访老干部”、“廉洁伴人生，讲述我身边的故事”等为主题的社会调查活动，组织学生听老干部讲述革命故事，参观生态农村、生态农业、工厂，感受文明、和谐、廉洁的社会氛围。开展“社区清风行”当好社区廉政宣传员等社会实践活动，让学生在活动中得到体验，在体验中提高廉洁意识。开展“制作廉洁文化宣传小报”、“小手拉大手新年贺卡”、“致家长的一封信”活动，鼓励学生争当“家庭廉洁小监督员”。将廉洁教育的思想带进家庭