奇妙的动物世界(1)

1、奇妙的动物世界(口语交际教案)教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际水平。2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给人们带来的欢乐。教学过程：一、创设情境 伙伴，老师交流吗？能说说和别人交流时，你应该怎样做吗？现在我们已是二年级的学生了，老师再给小朋友提二个要求，出示要求：（1）话要说得完整、生动。（2）和别人交流时要有礼貌。(3)别人说话时要认真听。(指名读)这节课我们就比比谁说话最完整，最有礼貌，谁听得最专心。2、看图：动物们听说小朋友在上课，忍不住

2、也想来看看呢。想和它们打个招呼吗？赶快坐端正，看谁看得认真，理解的动物最多。播放动物图。 看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，你刚才看到了哪些有趣的画面，能说说吗？（完整）3、揭题：小朋友们看得用心，说得也好极了，真是不看不知道，动物世界真奇妙。这节课我们就一起走进-奇妙的动物世界。学生齐读课题。 二、交际互动介绍动物1、游戏：猜猜我是谁？(下面我们做一个游戏，猜猜我是谁？注意听，看谁是灵耳朵。) 播放公鸡、狗、牛、猫的叫声，学生猜动物。（你的耳朵真灵敏。你真会听。你为什么一下子就听出来了?你在什么地方听过这种声音？）2、猜谜编谜，感受奇妙 1）好奇妙的动物，能用自己的声音告诉别人：我

3、是谁。想不想知道，它还能用什么方法告诉别人它是谁吗？那就听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜。 2）出示句子：什么动物会学人说话？生猜，要求把话说完整，（表扬：你真棒，说得完整，我们和别人交流时就应该把话说完整。掌声鼓励他。见过鹦鹉吗？老师带来了鹦鹉图片。（出示：鹦鹉图片。）听好了，第二个谜语来了。出示句子“什么动物身上背了一幢小房子？”你为什么认为是蜗牛呢？是吗，看看图吧，蜗牛背上的壳就是谜语里说的小房子。恭喜你，答对了。（出示：蜗牛图片） 3）小结谜语特点：为什么这些相关动物的谜语你们能一猜就中？ 小结：是啊，把动物的特点说清楚了，我们就能一猜就中。4）个别编谜。谁能照样子编个谜语给

4、我们猜？学生编谜语（4个）给其他人猜。引导学生把话说完整、说清楚，出谜学生要表扬猜对的学生。如谜语没有将动物的特点说清楚，则引导学生反思，由其他学生修改谜面。5）小结： 刚才小朋友们抓住了动物的特点编了谜语，说出了动物的奇妙之处。3、介绍动物的样子和生活习性1）那么如果要把你喜欢的动物介绍给大家时光说它的这特点行吗，还能够说说它的（生说，教师梳理：眼、耳、嘴、颜色等就是动物的样子；吃、睡、走、喜好、叫声等就是动物的生活习性。板书）小结：对了，介绍自己喜欢的动物时能够先说它的样子，再说它的生活习性。2）想知道老师最喜欢什么动物吗？请小朋友们仔细听我介绍：我最喜欢可爱的小猫。它全身毛茸茸的，摸上去

5、又柔软又暖和，耳朵就像两个小三角形，但特别灵敏，眼睛炯炯有神的，到了晚上还会发光，它那小鼻子小嘴巴特别惹人喜欢，还有长长的胡须呢。它喜欢白天睡觉，晚上活动，走起路来静悄悄的，最喜欢吃鱼和老鼠，还是鼎鼎大名的捉鼠能手呢！听了我的介绍，你们喜欢小猫吗？3）小朋友们也有自己喜欢和熟悉的动物吧！你能不能像我这样，把它们的样子和生活习性向大家介绍清楚呢？先自由练习一下。4）指名介绍。听的小朋友应该怎么做？（仔细听，用心记，有不明白的能够提问）其他小朋友对他的介绍有补充吗？还有什么问题想向他了解的？（怎么睡觉？爱吃什么？叫声是怎样的？会不会咬人？）你能把同学们补充的话融入到自己的介绍中，向我们详细地再介绍

6、一遍吗？评：从态度大方、声音响亮、表达完整、语句通顺等几方面来评价。小结：刚才他的介绍让我们了解了。的样子和生活习性，听完过后，也喜欢上。的举手。把响亮的掌声送给他。谁还愿意把你喜欢的动物介绍给大家？（指名3个）5）每个人都有自己喜欢的动物，再和同桌互相交流一下，注意一个人说时另一个人要认真听，有不明白的地方能够有礼貌地提问。3、交流动物的趣事1）看得出小朋友们不但了解动物还非常喜欢它们，我想你和动物之间一定发生过有趣的故事，能和大家分享这些趣事吗？如果没有，你看见过或听说过其他人和动物的故事吗？也能够讲给大家听。（板：趣事）2）先四人一小组说说，一个一个说，说完后推选1个讲得最有趣的故事和大家分享。3）指名说，师随机点拔，引导学生把话说完整，说具体。觉得他讲的故事有趣吗？哪儿有趣？嗯，你听得也很认真，掌声送给他们两个人。还有更有趣的故事吗？（推荐一个）小结：你们的故事真是太有趣了，可爱的动物给我们带来了那么多快乐和美好的的回忆。三、拓展总结 布置作业1、总结：孩