金色的脚印黄向阳

1、时代朝天小学语文教学设计课题24*金色的脚印一课时执教者黄向阳学习目标1、认识本课个生字；提升默读能力；明白故事的叙述顺序，了解故事的起因、经过和结果；能有感情地朗读课文。、学习默读的要求，在自主默读中了解课文内容；通过合作讨论，进而理解故事所包涵的意义和情感。3、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。4、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。5、在学习中激发学生善良的本性，培养学生同情弱者的品质，增强学生保护野生动物及生态环境的意识。学习重点难点重点：训练学生的默读能力；

2、了解故事的内容，理解故事的意义。难点：课文为什么会以“金色的脚印”作标题。教学准备ppt课件学习指导学习辅导学习评价教学情境设计指导学习一激趣导入，引出课题二、默读课文，理解大意三、读一读四、个性朗读，自主汇报（哪些地方你最感动）五、教师总结全文六、作业：创造性的复述故事、启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了狐狸和乌鸦这个有趣的故事，请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？、看来狐狸在大家的心目中不是好东西，其实，在我们的生活中，有很多成语也反映了这一点，你们能说出一两个吗？、出示幻灯：狐假虎威 狐朋狗友 狐群狗党 狐狸尾巴是啊，狐狸一直是狡猾的坏人的象征，今天我们再来学一篇关于狐狸

3、的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”哩。、板书课题：金色的脚印。、默读课文，注意要抓住课文的主要信息，了解课文的主要内容。2、读后交流：课文写了几只狐狸？它们之间是什么关系呢？你能写出文中那个小男孩的名字吗？开始的时候，小男孩给的食物，小狐狸为什么不吃不喝?可它为什么又没有饿死呢？一只刁着鸡的老狐狸为什么敢冲着秋田狗大摇大摆地走过来？它这样做的目的是什么？老狐狸为小狐狸做了哪些事？能谈谈你对这三只狐狸的印象吗？小男孩为什么会掉进悬崖下的雪地里？当那个小男孩失足时，狐狸们是怎么做的？小男孩是如何对待狐狸一家的？你认为这个小男孩是一个怎样的孩子？如果你是这个小男孩，你会怎么做呢？课文为什么以“

4、金色的脚印”为题目？出示幻灯片：请读准下面的新词、这是一个感人的故事，课文一定有很多地方令你感动。请找出文章中最让自己感动的一句话或一个片断，读一读，并说说为什么让你感动。、学生汇报。、教师小结：看来，同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸，这使我们明白：动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸是那么关心，那么爱护。（动物如此，何况人呢？）另外，我们还明白，大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和睦相处，这个家园才更加美丽！三只狐狸，一个男孩儿，一颗爱心构成了一个感人的故事，是啊，人与动物，人与自然充满了爱，但愿这颗爱心永驻人间。回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听。要求加上自己合理的想象，把故事讲得生动感人。学生把词语齐读两遍。学生默读，并在课文相关内容旁写批注。先在小组交流，再汇报。课文结尾及题目，意在呼唤亲情、友情，呼唤人与动物的互助互爱。学生边读课文边写批注就学生发言进行评价表扬默