九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学同步练习 （新版）新人教版

1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学自我小测1不同物质吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色并放在太阳光下，测出相同时间内物质升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的( )A提出问题 B猜想与假设C进行实验 D分析论证2小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动：(1)找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类。(2)到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料。(3)在空气中分别燃烧几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现

2、象。(4)归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料。在以上探究活动中，没有涉及的科学方法有( )A调查法B观察法C文献法D实验法3如图所示的实验中，观察不到明显现象的是( )4做蜡烛燃烧的实验时，下列有关讨论中正确的是( )5小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( )A认为自己做错了，继续做其他实验B查找相关资料，探究原因C反复实验，并观察是否有相同现象D向老师或其他同学请教6在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象描述错误的是( )A实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B实验2中白瓷片表面无明显变化C实验3外焰部分的火柴杆最先变黑D实验4中烧杯的

3、内壁有水雾生成7提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B白烟是燃烧时生成的水蒸气；C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验探究：(1)吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论，原因是_。(2)吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据。同时可排除假设_，因为_。8某校研究性学习小组的同学

4、为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示 ，试完成实验报告。探究内容实验步骤、方法实验现象分析、结论二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同水蒸气的含量是否相同探究创新9某研究小组在探究性学习时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_ (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(2)探究二：物质燃烧产生火焰的根

5、本原因是什么？【查阅资料】物质熔点/沸点/燃烧时温度/石蜡5070300550约600铁1 5352 750约1 800钠97.8883约1 400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_ (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_ (填“有”或“没有”)火焰产生。参考答案1B2C3B4C5A6B7(1)蜡烛燃烧产生的二氧化碳没有完全散去，也会使澄清石灰水变浑浊。(2)水蒸气(3)A和B 二氧化碳和水蒸气不能燃烧。8探究内容实验步骤、方法实验现象分析、结论空气中滴加澄清石灰水振荡后，无明显变化，呼出气体中滴加澄清石灰水振荡，澄清石灰水明显浑浊呼出气体中的二氧化碳含量明显高于空气中的二氧化碳含量燃着的木条在空气中继续燃烧，燃着的木条在呼出的气体中