小数的初步认识（刘晓阳）

1、课 题小数的初步认识九年义务教育人教版教材第六册第七单元的第一课时，P88-89.P91第1、2题主备教师刘晓阳教学目标1、结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。 3、能识别小数，会读、写小数。教学重难点教学重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教学难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。课前准备多媒体课件，磁条。课时安排1课

2、时教学过程一 次 备 课二 次 备 课（一）、课前准备：单位换算：1元=（ ）角 1元=（ ）分 1角=（ ）分 1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 1分米=（ ）厘米（二）引入：1、板书：数师；学习数学最重要的任务就是认识数，你们都学过哪些数？（什么样的数？）引导生：整数：1,2,3,4100 分数： （板书）2、师：你还见过什么样的数？在哪见过的最多？生：小数，超市。师：你知道它们表示什么意思吗？生：价格。3、出示主题图：师：这些数和整数与分数有什么不同？生：有小圆点。师：今天我们就来认识下小数。板书（磁条）：认识小数像5.98,0.85,2.60,18.05这样的数，叫做小数，中间的小圆

3、点，叫做小数点。（三）、新授课：1、师：试着读读它们。生：试着读一读，老师订正，并小结出小数的正确读法。师：这些价格到底是多少钱呢？屏幕出示表格，学生填写价格。师小结：小数点左边表示几元，当不够1元时，用小数表示。 小数点右边第一位表示几角，第二位表示几分。2、师：在生活中你还遇到过哪些小数？生：举例回答。老师展示收集到的小数：一拼可乐饮料有1.25升。一场电影的时间大约是1.5小时。一间会议室的面积是48.48平方米。陆地上最大的动物是非洲象，高度可达3.5米，重可达5.25吨。世界上最高的长颈鹿，高度可达5.8米。世界上最大的鸵鸟是非洲驼鸟,它的高度可达2.75米,一只鸵鸟蛋约重1.5千克

4、老师的身高1.63米。师：老师身高中的1表示什么？6表示什么？3表示什么？生：1表示1米，6表示6分米，3表示3厘米。（师板书）3、师：看来生活中很多的数量都可以用小数表示。出示教鞭，长度为0.7米。师：同学们，在米尺上找一找，0.7米在哪？为什么？引导学生发现，没有任何刻度的米尺是找不到0.7米的，所以把1米平均分成10份。生：数了7格，是7分米，就是0.7米。（师板书）师：那个5格是几分米？多少米么？3格呢？1格呢？（板书1格的）生回答。师：0.7米可以用7分米表示，还可以用谁来表示？（引导学生说出分数）用分数怎么表示?生：米。（师板书）师：那么0.1米，用分数怎么表示？生：米。（师板书）

5、师：1分米是0.1米，1分米还是米。那么米和0.1米有什么关系呢？为什么？生：都是1米的，都是表示1分米。（师板书）那么1分米如果用米做单位，既可以写成米，也可以表示0.1米，按照这样的思路下去，7分米用米做单位，既可以写成米，也可以写成0.7米，那么，4分米呢？9分米呢？（师板书）4、师：接着思考：0.01米，在米尺上表示多少呢？生：试着猜一猜。（师板书学生的猜想过程）师：那我们一起来验证一下，这时，我们要把米尺平均分成多少份，1份是1厘米。（100份）而这100份中的1份，就是1厘米，也是米，也是0.01米。（师板书）1厘米=米，1厘米=0.01米，那么米和0.01米有什么关系？生：相等。

6、（师板书）师：那么我们猜的对不对呢？请同学们打开书P89，完成例题中的空。请同学读一读（1），（2）、请同学到大屏幕上找一找0.03米和0.18米。请同学读一读（3）。（整米的写在小数点的左边，不够1米的写在小数点的右边，小数点的右边第一位表示分米，右边第二位表示厘米）板书：1米30厘米 30厘米=米=0.30米师：谁能在米尺上找到1.30米？请同学在屏幕上找，引导学生发现1.30米要比1米长。（四）巩固练习：1、师：回到我们之前写的小数：5.98元中的8，除了表示9角，还表示什么？生：90分，0.9元，元。师：那么8分呢？生：表示0.08元，元。师：最近超市，火腿肠涨价，看看涨了多少？师：涨1分，是5.99元，又涨了1分，是多少？还不够