生物与环境组成生态系统试题

1、生物与环境组成生态系统试题六年级上册生物导学案第一单元 第二章 第三节 生物与环境组成生态系统设计人：戚艳美 审稿人：陈伟【学习目标】知识目标：1. 概述生态系统的组成。 2.会书写和解释生态系统中的食物链和食物网。 能力目标：通过搜集和分析资料，培养学生搜集资料的能力和分析问题的能力。情感态度与价值观：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联系的关系，树立生物与环境不可分割的观念，增强爱护环境、保护环境的意识。【重点难点】重点：生态系统的组成及其各成分之间的关系。难点：生态系统中能量流动的问题、生态系统的调节能力。【学习建议】1、因为在教学中“学生是主体，教师起主导作用”所以本课采用

2、“学生的自主探究与教师的精典讲授相结合”的教学方法；2、本节内容比较抽象，选择学生十分喜爱的多媒体辅助教学法，展示图片，欣赏视频，生动有效地完成学习任务。采用自主探究法、阅读指导法、分组讨论法、收集资料法。【预习新知】1. 在一定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体叫做 。2. 生态系统中的生产者是 ，因为它能够通过 制造 ，不仅养活了 ，还为动物的生存提供 。3. 动物不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫 ， 和 被称为生态系统中的分解者。4. 在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的链状结构，叫做食物链。5. 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成

3、 。【导学达标】任务一、生态系统的概念. 观察课件“生态系统”图，找出图中生物之间的关系，以及与环境的关系是如何相互影响的？. 归纳生态系统的概念：【跟踪练习】1. 生态系统是指A 、一种生物 B、所有生物总和 C、生物及其生存的环境 D、生物生存的环境2. 下列各项中，不属于生态系统的是A 、一片树林 B、一群山羊 C、一个湖泊 D、一块农田【精讲点拨】任务二、生态系统的组成 小组探究，合作讨论1. 阅读教材，进行资料分析，找出生态系统的组成，归纳出各成分的概念。2. 组织“角色扮演”活动：如果没有我，生态系统会怎样？【精讲点拨】跟踪练习生物部分生态系统非生物部任务三、食物链和食物网1. 什

4、么是食物链？练习写课件中的食物链，生生互评并总结食物链的写法。2. 练习写谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链：3. 师生讨论P27“观察与思考”，或见多媒体课件。【精讲点拨】【跟踪训练】一、下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本是。从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是。请你数一数，图中共有条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有个营养级。在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速。【能力提升】1. 为了保

5、护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极，这主要是因为南极A 、缺乏必要的生活设施 B、 缺少生产者 C 、缺少消费者 D 、分解者很少2. 下列食物链中正确的是A 、植物 真菌田鼠蛇 B、植物田鼠蛇猫头鹰C 、阳光草野兔狐狸 D、黄鼠狼蛇田鼠植物【基础巩固】：选择题1. 下列各项中，属于生产者的是A 、草履虫 B、病毒 C、蘑菇 D、草2. 下列可称为生态系统的是A 、一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B、烧杯中的取自池塘的水、泥和浮游生物C 、一个池塘中的所有水蚤和分解者 D、一个鱼缸中的所有金鱼和水草3. 生产者与消费者的关系是A 、互相利用关系 B、吃与被吃的

6、关系 C、相互竞争的关系 D、互惠互利的关系4. 下列构成食物链的是A 、面包霉菌 消毒水 B、水浮游植物鱼 C、草 羊狼 D、小草大草树5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量A. 迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降6. 下列符合生物学意义的食物链是A. 大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 营养物质 鼠 蛇 鹰7. 下列不属于生态系统的是A. 一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘8. 一个完整的生态系统的组成应是A. 食物链和食物网 B. 生产者、消费者、分解者C.

7、物质循环和能量流动 D.生产者、消费者、分解者 和非生物部分【能力提升】一、选择题1. 下列选项中，可以看做是一个生态系统的是A. 一片麦地上的所有生物和阳光、空气等非生物B. 一片森林中的所有树木C. 一片草地上的阳光、土壤和空气等D. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物2. 维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是A 生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等3. “落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是A 生产者 B消费者 C分解者 D阳光4. 下列各项中正确的食物链是A. 草田鼠蛇 B.阳光草昆虫蛙 C.兔狐细菌 D.草兔狼细

8、菌5. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链所的在的生态系统被不易分解的有毒物质污染，则体内有毒物存量最多的是A 蝉 B螳螂 C黄雀 D植物6. 下列属于生态系统的是A 、黄河中的鲤鱼 B、洞庭湖中的所有生物 C、内蒙古草原上的全部羊 D、泰山林区7. 湖泊生态系统中的生产者是A 、水藻 B、浮游动物 C、鱼、虾 D、低泥微生物8. 实验室的水族箱里生活着水生植物、动物、还有其它微生物，这样的水族箱可以看作A 、食物链 B、食物网 C、生态系统 D、生物圈9. 在“草兔狼”这条食物链中，如果狼被大量捕杀，则草的数量会A 、增加 B、减少C 、先减少后增加 D、先增加后减少二、非选择题上图为某生态系

9、统中的食物网，根据图回答有关问题：图中生产者是 ，属于生态系统的 部分。该食物网中数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。通过食物链和食物网，生态系统进行着 和能量流动。如果由于人类大量围捕猎狐狸，短时间野兔和老鼠的数量会 。图中所有动物可统称为 。其中，鹰与鼠的关系是 。若要构成一个生态系统，图中还缺少的是 和 。在该生态系统中，如果人们大量捕食蛇，则 的数量将会大量增加。六年级上册生物导学案第一单元 第二章 第三节 生物与环境组成生态系统设计人：戚艳美 审稿人：陈伟【学习目标】1、描述生态系统中的食物链和食物网，揭示生态系统中物质循环和能量流动的过程极其复杂性。2、认同生态系统的自动调节能

10、力是有一定限度的。3、培养学生环保意识以及养成良好的环保习惯【重点难点】重点：生态系统中的食物链和食物网难点：生态系统中能量流动的问题、生态系统的调节能力。【学习建议】 采用自主探究法、阅读指导法、分组讨论法、收集资料法。【预习新知】1、进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的_,这些能量以_形式储存在植物体内。2、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 。这说明生态系统具有一定的 能力。3、生态系统的自动调节能力是有一定_的，在这个限度内，生态系统可以抵御外界的_,不断调节自己，达到新的_,如果外界干扰超过了这个_,_就会遭到

11、破坏。4、_是影响生态系统的最大因素。【导学达标】任务一、分析P28图I-19小组合作探究以下问题：1. 生态系统中能量的源头是什么？怎样流入生态系统的？2. 你能总结出能量流动的特点吗？任务二、分析P28资料分析回答以下问题：1、 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多？3、 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？3. 你认为在生产和生活中人们应如何正确处理这些有毒物质？【精讲点拨】跟踪训练如果这5种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。由表中看出，有毒物质DDT 会通过 不断积累，受害最为严重的生物是 。任务三、生态系统

12、具有一定的自动调节能力1. 分析“草兔狐”组成的食物链。2. 讨论：什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？3. 环保教育：【精讲点拨】【跟踪训练】1假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果兔的数量减少，狼的数量将会A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D.下降2. “落叶不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗直接反映了生态系统的A 、能量流动 B、物质循环 C、食物链 D、食物网3. 从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终于A 、草 B、水 C、羊 D、阳光4. 在下列食物链中，假如生产者所含能量相同，哪条食物链供给猫头鹰的能量

13、最多A 、草鼠猫头鹰 B、草鼠蛇猫头鹰C 、草蝗虫青蛙蛇猫头鹰 D、草蝗虫蜘蛛鸟猫头鹰5. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是A. 鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草【能力提升】一选择题1分析如图1，以下说法正确的是A 此图表示生态系统的组成B 图中的生物构成了食物网C 此图表示生态系统中的生物部分D 图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物2关于生态系统组成成分的叙述，错误的是A 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B 生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量3某同学在学校旁边

14、的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是A 该食物网共有4条食物链B 该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系C 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D 5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物4能正确表示食物链的是A 花生老鼠蛇B 蚜虫七星瓢虫麻雀C 松树松毛虫细菌D 阳光水稻蝗虫青蛙5某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？A 浮游植物 B浮游动物 C肉食小型鱼 D肉食大型鱼6某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是A 该食物链可表示为丁乙甲丙B 甲、乙、丙、丁及

15、它们生活的环境组成了生态系统C 甲和乙是消费者，丁是分解者D 该食物链中的能量最终是丙因定的太阳能7如图示草原生态系统中的一条食物链中三种生物数量比例，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是8某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起A 乙和丙数量增加 B丙和丁数量减少C 乙、丙和丁数量减少 D乙和丁数量增加9“一山不能有二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为A 虎所需的生存空间大B 虎性情孤独，不群居C 身体强状的虎以身体弱小的虎为食D 营养级越高的生物，得到的能量越小，个体的数量也越少10高残留农药在下列食物链中正确累积的是A 植物真菌田鼠蛇 B植物田鼠蛇猫头鹰C 阳光草野兔狐狸 D黄鼠狼蛇田鼠植物11如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是A 乙 B