化学第6单元课题3课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳（2） （一）知识与技能 1、使学生掌握一氧化碳这两种气体的重要化学性质，了解其物理性质和主要用途。 2、了解一氧化碳的毒性，知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。 1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的水平。（三）情感、态度与价值观 1、 知道一氧化碳中毒的原因。如何防止一氧化碳的中毒。三、教学设计思路 2.让学生通过理解一氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息实行整理总结。 基本教学模式和手段这节课采用“创设情景提出假设实验探究合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导、

2、确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式。激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。教学重点 一氧化碳的化学性质教学难点 氧化剂还原剂的确定教学准备 1教师准备：CAI多媒体课件、澄清石灰水、CuO、导管、试管、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯、单双孔塞、火柴等、学生分组。课时安排 1课时教学方法：实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。四、教学设计第二课时教师活动学生活动设计意图（幻灯片）展示一瓶盛满一氧化碳的集气瓶，让学生观察颜色和状态，然后在集气瓶的导管口点火，观察火焰的颜色；再将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方，观察并分析。学生联系生活实际想一想生活中煤炉上方炉火的火焰颜色一氧化碳

3、是一种无色的气体；能够燃烧，燃烧时火焰呈蓝色；烧杯内壁出现白色固体，说明一氧化碳燃烧时生成二氧化碳。联系生活实际调动学生学习兴趣二、一氧化碳1一氧化碳的性质：一氧化碳是一种无色、无味的气体；极难溶于水。一氧化碳具有可燃性，2CO+O22CO2教师提问 你听说过有人煤气中毒的事情吗？练习化学方程式的书写。（幻灯片）一氧化碳有剧毒！（幻灯片）联系生活实际，讨论交流1在什么情况下容易发生煤气中毒？2如果有人发生煤气中毒，应怎么办？联系生活实际调动学生学习兴趣小结1煤气泄露；室内通风不良等情况下都有可能发生煤气中毒。以上我们学习了一氧化碳的三种性质，那么它还会有什么性质呢？教师演示、讲解 在玻璃管中放

4、入氧化铜，通入一氧化碳以赶走玻璃管中的空气后，加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。从现象来说，玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊，说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，这个现象和结论说明与木炭还原氧化铜相同。指名两名学生板演，书写一氧化碳跟氧化铜反应的化学方程式练习化学方程式的书写。教师与同学们一起评价，接着提问 该反应是否是还原反应？若是，那么，哪种物质具有还原性？是还原反应，一氧化碳具有还原性。（幻灯片）一氧化碳具有还原性，CO+CuOCu+CO2。教师设问 一氧化碳还原氧化铜与木炭还原氧化铜比较，除了现象和结论相同外，在装置上有没有不同的地方？一氧化碳有毒，用酒精灯点燃尾气，防止泄露以污染空气。一氧化碳的主要用途是：作气体燃料；冶炼金属的还原剂。板书设计 第二课时 二、一氧化碳1一氧化碳的性质：一氧化碳是一种无色无味的气体；极难溶于水；一氧化碳具有可燃性，2CO+O22CO2；一氧化碳有剧毒；一氧化碳具有还原性，CO+CuOCu+CO2。2一氧化碳的用途：作气体燃料；冶炼金属的还原剂。五、教学反思二氧化碳和一氧化碳2学案1、一氧化碳是一种 色 味的气体，它 溶于水。能够燃烧，并放出大量的热，火焰呈 色。一