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文档简介

1、学校：童牛岭小学 姓名：魏日东教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第47页花边有多长。教学目标：知识与技能目标：能正确计算长方形的周长。过程与方法目标：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。情感、态度、价值观目标：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教学关键：理解周长的意义。教学准备：多媒体课件、课堂学习记录单。教学过程：一、 创设情境，导入新知。出示情境图。孩子们，每一年过元旦的时候，笑笑的班级

2、都要举行“迎新年联欢会”，（屏幕出图）今年笑笑就有一个特别的想法，她想把班级的黑板四边围上漂亮的花边，那至少需要多长的花边呢？今天这节课我们就一起来计算一下这块黑板需要的花边有多长？板书：花边有多长。二、 新知探究，总结方法。1、获取数学信息，想一想怎样计算花边的长度。读一读，从图上获取的数学信息和要解决的问题，想一想怎样计算花边至少长多少分米呢？2、学生使用不同的方法独立解答，教师巡视。拿出课前老师发给你的答题纸，试着用不同的方法计算花边的长度。指名板演。3、交流，汇报。（1） 小组交流。 做完的同学在小组内说一说你是怎样算的？开始！（2） 全班交流。 好，下面我们一起看看黑板上这几位同学的

3、算法。 方法一 （大家对她的算法有疑问吗？和她一样的举手）方法二 （为什么要乘2呢？）方法三 （为什么要乘2呢？）通过计算求出至少需要多长的花边？（强调“答”和“单位”）刚才的计算如果有错误请现在改正，全对的同学想一想能不能给每一种方法起个名字？（3） 师生互动，给每种方法赋予名字。 “四边相加”法、“2个长+2个宽”法、“（长+宽）2”法。 4、方法最优化。你认为哪种方法最简便？我们使用这些方法都能求出花边的长度，其实就是求这个黑板面的周长，你认为哪种方法计算起来最简便？（学生各抒己见）下面就是用你喜欢的方法求长方形的周长。 5、做一做，求下列长方形的周长。（书中47页做一做）。6、教师小结。这节课我们通过计算花边有多长，研究的是长方形的周长，你能说一说如何计算长方形的周长吗？板书：长方形的周长。三、 运用知识，解决问题。1、计算长方形的周长。（表格）书中49页2 （1）题。2、生活中的数学。书中49页3、5题。3、课后测验。书中4

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