部编人教版四年级下册语文第一单元习作 我的乐

1、部编人教版四年级下册语文：第一单元：习作-我的乐园 【教学目标】 1.知识与能力 学习按一定顺序观察景物的方法,介绍这个乐园给你带来了怎样的快乐。 2.过程与方法 能够抓住景物特点写出自己喜欢的地方,能够运用恰当的说明方法把事情说具体。 情感与价值3. 增进同学之间的感情。和同学分享快乐,习作过程中, 【教学重点】 抓住事物的特点按照一定顺序把景物写具体。 【教学难点】 能够采用列数字、打比方、作比较等说明方法把景物描写具体。 【教学准备】 :收集好词佳句。学生 :习作范文。教师 【课时安排】 2课时 第一课时 教师批注教学过程 一、课题导入这就?把它介绍给大家,我们的生活充满了欢乐,给你带来

2、欢声笑语的乐园在哪儿呢 最喜欢在哪个地方玩,是今天的习作内容。学生讨论交流,介绍自己去过哪些地方 儿。 二、习作提示村头小河边的草自己家的院子、我们的乐园可以是满是玩具的房间、班级图书角、 地、学校的篮球场、爷爷的菜地只要是能带给我们快乐的地方,你都可以写。 要交代清楚:(1)你的乐园是什么样子的? ? 在那儿你最爱干什么(2)? 这个乐园给你带来了怎样的快乐(3) ?可以和同桌说一说。,你先想一想你的乐园在哪儿 三、指导学生选材、命题 自我命题。学生汇报自己的乐园在哪儿。,学生小组讨论、交流 让人感到你想。)那么怎样介绍才能更有条理,?(想不想把你的乐园介绍给大家呢? 怎样来介绍呢,也让大家

3、和你一样喜欢那个地方?的快乐 抒发真挚情感。抓住景物特点师生共同总结 :按一定顺序写;重点部分写具体; 与学生讨论交流,帮助学生确立文章的中心。选材命题 ?(总分总。) 我们可以按照什么顺序来写) 师:(略写。总起说明你的乐园的名称、地理位置以及你喜爱它的原因。) 详写。(分述具体写你最爱干什么、乐园给你带来了怎样的快乐。把事情交代清楚。要按照一定的顺序写。如描写景物时可以按照由远及近、由近及远、游览顺序等。 要恰当地选用列数字、打比方、作比较等说明方法,适当地抒发情感。 总结表达情感。(略写。) 注意首尾呼应。 四、佳句积累 好的开头和结尾会为我们的习作增添色彩,你们收集了哪些对我们本次习作

4、有帮助的佳句? 开头:每个人都有一个美丽的童年,每个人都有一个专属的地方,例如我就有一个让我最放松的地方。 每个人都有自己的乐园公园、学校、广场那是最令我们开心的地方,而我的乐园却是我的房间。 我的乐园在书中,书是我的乐园。 ,我家有一间专门给我学习的房间那里是我的“乐园”。 我的乐园就是楼房后面的一片菜园。我爱我的它能带给你无尽的快乐!乐园是什么?是一个可以尽情放松的地方,结尾:! 乐园! ,我愿明年的菜园更美丽这就是我的乐园让我有让我有一个不必执着的地方,我最美丽的乐园。谢谢你,永别了,亲爱的乐园, 一个难过时可以哭泣的地方 五、布置习作 还要,把想要写的内容表达清楚,现在你可以把自己最想

5、写的内容写下来,写的时候 注意运用积累的优美词句。 第二课时教师批注教学过程 ,一、佳作引路章法导引谈一谈你的课件出示“我的乐园”,读一读,这节课老师先请你们来欣赏一篇佳作, 理解和想法。? 引导学生从写作内容和写作手法两方面来评点。这篇习作有什么值得你学习的 二、修改评议 ,先自己进行修改。请拿出你的习作,回顾本次习作的具体要求 修改步骤:修改错别字。修改不通顺的句子。修改不够简洁的段落。发现习作中,引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改 的优点和不足。,体验习作的乐趣,小组内交流推荐优秀习作。通过欣赏佳作,增强学生的自信心 找出自己的不足,再次完善自己的习作。,同时引

6、导学生从佳作中受到启发 1.小组内交流修改习作。 推荐本组优秀习作。2. 三、欣赏佳作 课件出示佳作,引导学生从佳作中受到启发。 师生共同评改。欣赏佳作1., 引导学生课下继续修改作品。2. 3.,誊抄习作让学生谈修改习作的收获体会,引导学生把兴趣保持下去。: 习作讲评 ,培养自信。1.肯定长处 增强写作信心。师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,2.生宣读作品 四、总结点评 激发学指出共同存在的问题,表扬表现突出者、习作进步者给每个学生鼓励, 生的写作兴趣。 五、誊写习作 【教学反思】教,培养学生独立审题、独立作文的能力。在作文指导课上成功之处 本节课我教给学生学习方法才能使学生在以后的学,只有这样师要教给学生一些规律性的东西,如审题的规律、确立中心、选材的方法, 体现了学生的主体地位。习中自如写作。在课