外研版三级英语上册教学工作总结（共5篇）

1、外研版三级英语上册教学工作总结（共5篇） 第1篇：外研版新标准三级上册英语教学计划外研版新标准三年级上册英语教学计划一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学_英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学_，所以对学_英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学_惯，使他们养成学_英语的兴趣，树立学_的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学_差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平-

2、，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学_的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学_的氛围之中，培养他们学_英语的兴趣，养成爱学_的好_惯

3、。二、教材分析教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复_模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学_-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-的语言内容，第二单元提供若干任务型练_，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学_英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学_让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题

4、为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们英语学_的积极态度，使他们建立初步的学_英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯；-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选

5、用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。出处-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-第2篇：外研版新标准三级上册英语教学计划.外研版新标准三年级上册英语教学计划一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生

6、都是第一次学_英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学_，所以对学_英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学_惯，使他们养成学_英语的兴趣，树立学_的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学_差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学_的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成

7、。对班里一部分优秀学生要他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学_的氛围之中，培养他们学_英语的兴趣，养成爱学_的好_惯。二、教材分析（一）教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复_模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学_的语言内容，第二单元提供若干任务型练_，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学_英

8、语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主可编辑.要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学_让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们英语学_的积极态度，使他们建立初步的学_英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书

9、写基础，以及良好的学_惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在

10、做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。 （二）知识结构：可编辑.这册书在内容安排、活动设计和学_评价上都贯穿“学会学_”的主题。还特别设计了学_评价的栏目，引导学生在学_中反思，在反思中学_，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学_和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学_动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学_实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包

11、括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，_得语言。重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学_这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候_惯是不大一样的；第四模块安排了“colours”，结合学_颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学_听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学_询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么

12、问，因为那是很不礼貌的。三、教学目标（一）、知识与技能目标：1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。2、能听懂、会说12组会话。可编辑.3、能听、做、演8个游戏。4、能听、做25个“tpr”活动。5、能唱8首歌曲。（二）、过程与方法目标：多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。（三）、情感态度与价值观目标：了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。四、教材重难点：1、重点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单

13、词，并能简单地运用。2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。五、教学方法及措施1、激发学生学_英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学_英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。2、会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。可编辑.3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4、阶段复_：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会

14、话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。可编辑第3篇：外研版新标准三级上册英语教学计划-积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学_的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，

15、这样，使他们处在一种比学_的氛围之中，培养他们学_英语的兴趣，养成爱学_的好_惯。二、教材分析教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复_模块。每个模块分两个单元。一般-情况下，第一单元呈现本模块所要学_的语言内容，第二单元提供若干任务型练_，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学_英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学_让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语

16、的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们英语学_的积极态度，使他们建立初步的学_英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、-语调、书写基础，以及良好的学_惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面

17、都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。-知识结构：这册书在内容安排、活动设计和学_评价上都贯穿“学会学_”的主题。还特别设计了学_评价的栏目，引导学生在学_中反思，在反思中学_，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学_和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发

18、，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学_动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学_实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，_得语言。重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排-了“greetings”，通过学_这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候_惯是不大一样的；第四模块安排了“colours”，结合学_颜色

19、的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学_听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学_询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。三、教学目标、知识与技能目标：1、能听、说、认读109个单词，并能简单地运用。2、能听懂、会说12组会话。3、能听、做、演8个游戏。4、能听、做25个“tpr”活动。5、能唱8首歌曲。、过程与方法目标：多设计“tpr”活动，让学生在活动中-学用语言。、情感态度与价值观目标：了解五项简单的中西方文化知识

20、，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。四、教材重难点：1、重点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。五、教学方法及措施1、激发学生学_英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学_英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。2、会话教学：-要融会话教学于情景表演之中，让学生在表

21、演中练、在交际活动中用。3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4、阶段复_：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。新标准外研版三年级英语上册教学计划一、基本情况分析分析本期本人教三年级三个班的英语，而且三个班的人数较多，要使人人过关难度较大，课堂40分钟显得很重要，力求在课堂上把好关。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的属基础。基础阶段是人的终身和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的-英语语言能力和文化素质。以

22、前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学_的语言内容，第二提供任务型练_，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学_目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运

23、用这些语句。三、教学目标通过学_本册教材使学生：-1逐渐形成学_英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行蕨溪小学：侯大平口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5养成良好的学_英语的基本方法；形成英语学_的自觉性，和通过英语学_，获得更多知识的求知欲。6养成良好的文明行为_惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7乐于了解英语国家儿童的

24、兴趣爱好，以及外国人的一般风俗_惯。-四、提高教学质量的措施1创造良好的学_气氛。2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。5多表扬多鼓励。6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度第一周module 1greetings第二周module 2introductions第三周module 3claroom第四周module 4colours第五周module 5numbers 1-12第六周rest第七周module 6school第八周middlereview第九周m

25、iddlereview -第十周mid-term examination第十一周module 7birthday第十二周module 8friends第十三周module 9family 第十四周module 10body第十五周story time第十六周review module第十七周finalexamination 12月以前完成全册教学任务。新标准外研版三年级英语上册全册备课一、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学_的语言内容，第二提供任务型练_，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学_目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，

26、二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文-呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。二、教学目标通过学_本册教材使学生：1逐渐形成学_英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描

27、述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5养成良好的学_英语的基本方法；形成英语学_的自觉性，和通过英语学_，获得更多知识的求知欲。6养成良好的文明行为_惯，掌握-基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗_惯。三、提高教学质量的措施1创造良好的学_气氛。2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。5多表扬多鼓励。6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。四、教学进度第一周module 1greetings第二周module 2in

28、troductions第三周module 3claroom第四周module 4colours第五周module 5numbers 1-12 -第六周rest第七周module 6school第八周middlereview第九周middlereview第十周mid-term examination第十一周module 7birthday第十二周module 8friends第十三周module 9family第十四周module 10body第十五周story time第十六周review module第十七周finalexamination12月以前完成全册教学任务。研版新标准小学四年级英语

29、教学计划一、指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学_方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。-二、学生情况本学期我继续任教四年级，共有学生20人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学_还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学

30、生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。三、教材分析第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“i want”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他-们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是listen and say。这部分是对重点句型的练_与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了li

31、sten and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学_成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复_工作。在复_阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练_量，-让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复_中提高学生的口头表达和复_重点：复_框架如下：1、单词复_：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果

32、、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复_两个版块，循环式复_。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。3、写作练_：每两周至少一篇英语作文，学生练_，教师认真批改并及时反馈给学生。4、试题练_：只有理论学_而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练_，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练_、讲解让大部分学生真正能掌握。四、单元重点难点分析：-1.复_一般将来时的运用；2.复_巩固过去时；3.复_现在进行时；4.复_巩固特殊疑问句：what do you want t

33、o eat why are you scared 5、继续学_动词的过去时态；6、学_简单的一般将来时态的表示方法。五、教学方法1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学_和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2.尽可能为学生学_语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，-利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、

34、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。六、学困生转化措施“学困生”的转化教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学_不断的提高。经过观察和分析，我总结出原

35、因主要有以下几点：-学_目的不明确英语学_受不稳定的情绪支配，学_热情冷热无常，久而久之，就形 学_基础不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的，基础不扎实，思维不活跃接受能力差，从而影响了其以后的英语学_。学_惯和学_方法不当学困生大多缺乏良好的学_惯和科学的学_方法，学_不主动，课堂上不能全身心的投入受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生 的一个重要原因 。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。保护自尊心树立自信心提供切实可行的学_方法授人以鱼，不如授人以渔。要提高-学困生的学_成绩，就必须教会他们

36、一定的学_方法1、在课前预_中多指导2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。3、课下复_多督促大部分学困生都是学_惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练_巩固当天的学_内容，而且还养成了按时完成作业的好_惯。发动周围一切可以发动的力量1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一

37、个人的精力有限，于是，我便发-动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。2、取得家长的配合七、教学进度安排周次 内容1 module 12 module 23 module 34 module 45 module 56 module 67 module 78 module 89 module 910 laborsfestival11 review 1 middle term test 12 review13 review14 review15 review -16 review17 test外研版

38、新标准英语五年级上册单词表module1when什么时候 back回来，回到home回家，到家 those那些 ice cream冰激凌 with和在一起 finish吃完 hurry赶紧，匆忙 hurry up快点 wait等待drop落下，掉下 dear亲爱的met遇见 ran跑module2need需要 food食物 shopping list购物单 cheese奶酪 how much多少 kilo千克，公斤 juice果汁 box盒 bottle瓶module3the british museum大英博物馆 the london eye伦敦眼 wheel轮，轮状物 wonderful令

39、人惊奇的understand明白理解 postcard明信片 hour小时 mountain山-module4mine我的 yours你的 argue争吵 matter麻烦事，困难 wear穿 hers她的 his他的 line绳子 clean干净的 whose谁的module5enough足够的 give给 every每个，每一 everyone每人，人人 them它们careful 小心的module6well好的 team对，组 control控制 badly不好的 really真正的，确实的 catch接住，抓住 fantastic极好的，极出色的module7programme节目

40、useful有用的 blind盲的，失明的 deaf聋的 hear听到 fireman消防员 mum妈妈 sausage香肠sit坐 sit down坐下 chick小鸟module8exercise体操，运动 playground操场 before在前 skip跳 coffee咖啡-tea茶 bell铃 rang(ring的过去式）鸣，响module9feel感觉到 sad难过的 mi想念你 bored无聊的 angry生气的 nothing没什么 secret秘密 tell告诉 surprise使人意外的，意外 tired疲倦的，劳累的 grandfather祖父，外祖父 farm农场 g

41、ame比赛 lost丢失 smell闻到module10should应该 cro穿过 dangerous危险的 hold抓住，握住 hand手 say说话，讲话 in a hurry匆忙-第4篇：外研三起三级上册英语教学计划外研版小学英语三年级上册教学计划一、学情分析三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学_喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级开始学_新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，_惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学_传达新课

42、本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。因为他们已经学_过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培养，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应该使学生在三年级继续保持学_英语的兴趣，在学_知识点的同时，能够渗透英美文化，学_和区分中西文化的差异。二.教材分析本册教材共分11个模块，内含一个复_模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学_的语言内容，第二单元提供若干任务型练_，包括一首歌谣或小

43、诗。在这一册，学生刚开始学_英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学_让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们英语学_的积极态度，使他们建立初步的学_英语的自信心;培养学生一定的语感

44、和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行

45、动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。三.教学方法及措施1、激发学生学_英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学_英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。2、会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4.了解中西方文化课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。5、阶段复_：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏

46、、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学_的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写_惯及提高他们的速写速度。四、教学进度第一周: Module 1 Greetings第二周: Module 2-3 Greetings-Introduc