七年级-细胞的分裂和分化-山亭区-11中-侯化雨

1、姓名 侯化雨单位 枣庄十一中学中学E-mail课时课题： 第二章第二节细胞的分裂与分化1课时课型：新授课授课时间： 2013 年 10 月 7日，星期一，第 3 节课教学目标：1知识目标能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。描述细胞分裂的过程。能够理解细胞分化的结果形成各种组织。学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。（重难点）2.能力目标通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。3情感、态度与价值观目标在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的

2、学习态度和热爱生命的生活态度。教学方法及学法指导：重视过程与方法的学习， 倡导探究式学习。 其中学生对细胞分裂的基本过程和细胞分化形成组织的过程， 学生并不熟知， 理论知识较抽象， 要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前， 通过课件展示让其有一个感性认识，从而明白生物体为什么能由小长大及生物体细胞多样化的原因。由感性认识到理性认识的飞跃过程中促进了学生科学探究的精神和科学思维方式的提高。动植物细胞分裂的异同及细胞分化形成不同组织是本节课的重难点知识，七年级的学生在理解上有一定难度，通过图片的对比分析， 激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。 ，使学生理解起来相

3、对容易些。同时也培养了学生识图和获取信息的能力。课前准备：教师准备：教师制作细胞的分裂与分化CAI 课件。细胞生长过程的视频剪辑。1学生准 ：完成 前助学的自主学 等 工作。教学 程：教学 及 安排复 提 温 旧知5 分 情景激 趣3 分 引 探究 推 8 分 教 活 通 件呈 上 学 的主要知 的提 ：1、 玻片的制作 程；2、 植物 胞的基本 构；3、植物 胞各部分 构名称功能。我 知道一 种子可以 成参天大 ， 儿可以 大 成年人， 明了生物具有什么 象？ 什么生物能 生 呢？ 我 就一起来探究 一 。 看，画面 1：一粒种子萌 ，生 ，慢慢 成枝繁叶茂的大 ， 多粒种子萌 生 成一片森

4、林。画面 2：一受精卵 胞分裂， 1 个分裂成 2 个， 2 个分裂成 4 个逐 育成小 、大 。一、 胞的分裂： 同学 猜想一下， 胞是怎 增多的？如果有第四 照片，你能 里面有几个 胞 ？一个 胞分成两个 胞的 程就是 胞 的 分 裂 ， 细 胞 的分裂 致 胞数目增多。我 来看看 胞的分裂 程：1. 植物 胞的分裂学生活 意 学生回 、看 等 ，要 给 出准 复 旧知， 化确 、规 范 的答 知 的 和落案，必要的要 。行板演。播放种子萌 、小 鱼 生 长 片 段 看 像，引 等。用直 、色学 生在 体 验 生彩 丰 富 的 短 视命 的美 感 时进 ， 学生造成入 积 极 的 思维强

5、烈 的 视 觉 冲状 。 ，及 提 快速 入新 。展 示 多 媒 体 图片，从植物和人都能生 一学生常 的 象入自由 言，小 手， 情景， 。激 探究欲望，通 疑引 学生通 猜想理解细 胞 是 有 生 命的，如：能分裂和生 。 一 培养了学生的想象力和探索精学 生观 看 教材神。插 ， 胞分2植物细胞分裂过程：细胞核先由一个裂 的连 续 性的分成两个，随后，细胞质分成两份，过 程有 个 清晰每份各含有一个细胞核。最后在原来认识。的细胞的中央，形成新的细胞膜，并形成新的细胞壁。2.动物细胞的分裂学 生通 过 对课本 图片 的 比较观察，归纳出动动物细胞分裂过程： 细胞核一分为二，植 物细 胞 分

6、裂的区别。细胞膜从中央内陷，分为两个细胞。强调：在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后再一分为二，平均分配到两个新细胞中，这样就保证了细胞前后代之间遗传的连续性和稳定性。3.细胞的生长猜想 仅有细胞分裂过程，不会引起生物体积增大，生物体的生长离不开细胞生长。刚分裂形成的新细胞体积比较小，会从周围环境中吸收营养物质逐渐长大。细胞能不能无限长大呢？细胞体积何时增大？怎样增大？观看视频剪辑：“细胞生长过程” 中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。联系农业生产实际，谈谈如何促进植物的生长？在充分学习细胞分裂的基础上，细胞

7、生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归小组讨论，交流纳细胞生长的原结果：细胞分裂因，感受在细胞后 形成 的 子细生长过程中细胞胞 是不 是 只有形态、结构会发亲 细胞 一 半的生变化。既培养遗 传物 质 ？有理性分析、归纳什么意义？能 力 和 逻 辑 思维，又缩短时间，为过渡到细胞分化提供切入点。小组讨论，得出结论：农作物缺水要及时灌溉； 联系实际，学以农 作物 缺 少肥 致用。料要及时施肥组织交流点拨建构二、细胞的分化：1.细胞的分化学 生分 析 、交认识细胞形态、318 分钟细胞的分裂能使细胞的数目增多；细胞的生长能使细胞由小长大；除细胞数目增多，体积增大外，生物体还需要经过细胞分化形成结

8、构和功能不同的细胞才会不断地长大。在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞生长出现了差异，这就是细胞的分化。我们把形态、功能相似，结构相同的细胞群叫做组织。即细胞分化的结果形成了不同组织。注：细胞分裂与细胞分化的不同2.植物的组织植物基本的组织包括保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。保护组织的细胞排列紧密、整齐，具有保护作用，如叶的表皮。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能，如果肉、叶肉。输导组织主要有导管和筛管。导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。机械组织有木纤维、韧皮纤维，细胞壁厚，起支持作用。想一想： 当你吃甘蔗时，首先你

9、要把流、作答结构与功能相适应的特点，理解“ 组 织 ” 的 内涵，激发学生探究组织形成的原学习细胞分化、因，活跃思维，组 织的 概 念及培养严谨的科学分化的结果态度。通过形象的图片深 刻理 解 细胞展示，使同学们分 裂与 分 化的对知识点的认识区别更深刻利用课件说明组织的形成是细胞分化的结果，让学生观察示意图分 组讨 论 构成 描述细胞分化过每 种组 织 的细 程。符合学生的胞的形态、结构 思维特点，给学特 点以 及 这种 生以水到渠成的组 织的 分 布及 感觉，轻松地突功能，小组汇报 破这一难点。讨论结果。4甘蔗茎坚韧的皮去掉，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，那些咀嚼后剩下的渣滓被吐掉。说一说甘蔗茎

10、含哪几种组织？3.动物的组织人和高等动植物一样，所有细胞都来自一个受精卵。课件出示图，引导学生分析细胞分裂的结果使细胞数目增多、细胞分化形成组织。课件出示四种组织图片，老师给同学们介绍一下这四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。上皮组织的主要作用是保护、分泌，细胞间质少，细胞排列紧密。皮肤表皮层各种管腔壁的内表面（如小肠内观 察动 物 的基本组织示意图。 联系学生生活实观察时，可对照 际问题，以促使自 己身 体 辨认 他们灵活运用所四种基本组织。 学知识。表面）就属上皮组织；联系学生自身感肌肉组织的作用是收缩与舒张，由肌受，巩固、应用细胞组成，如骨骼肌、平滑肌、心肌根 据老 师 的

11、介所学知识，达到等；绍 以及 自 己的学以致用。生活体验，小组结缔组织作用是支持、连接、保护和讨论，这四种组营养等，细胞间隙大， 细胞间质较多，织的功能，注意分布最广，包括疏松结缔组织和致密作好记录。结缔组织，血液、骨、脂肪、韧带、肌腱都属结缔组织；神经组织主要作用是在受到刺激后产生和传导兴奋。细胞形状不规则、有突起，脑和脊髓主要由神经组织构成。用表格引导学生想一想： 如果你的皮肤不慎被划破，动手参与比较，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中分析，提高整合可能含有哪几种组织？知识能力。列表比较植物和人的组织类型。5课堂小结（引导学生回顾本节课的主要内容：理清思路）用提问方式来控细胞分裂细胞成长细胞

12、分化组制讨论、小结的织形成；植物的四种组织，人体的四范围，紧扣教学种组织的分布及其功能。内容，把握教学 细胞分裂的结果是什么？细胞生节奏。组内讨论，交流长的结果是什么？后 归纳 出 本课 什么是细胞分化？细胞分化的结重点知识。果形成了什么？ 组织是怎样形成的？知识整合拓展与课外探究迁移应用1、上网查阅有关资料了解细胞的癌6 分钟变，并思考这样一个问题：细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变？学 生分 析 、交2、课外探究：一片树叶分别由什么组以课外探究来延流、作答织构成？伸课堂教学，培养独立探究和搜集、处理信息能力，达到升华知识的目标。附：课堂达标检测题（ 5 分钟）1、一棵小树能由小长大的原

13、因是： （）。A、细胞数目增多B、细胞体积增大C、细胞数目增多、细胞体积增大D 、细胞分裂2、在细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（）。A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核3、动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞壁和细胞膜D、细胞核4、叶片中的叶肉属于（）。A、保护组织B 、营养组织C 、输导组织D、分生组织65、植物细胞进行细胞分裂的正确顺序是（）。细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁细胞核内出现染色体等结构，平均分成两等份，形成两个新的细胞核细胞质平均分成两等份，每份中有一个新的细胞核一个细胞分裂形成两个子细胞A、B、C、D、6、下列除哪项外，都是植物

14、体所具有的组织（）。A、上皮组织B、保护组织C、输导组织D、营养组织7、组织形成的大致过程可以表示为（）A、细胞分裂细胞生长细胞分化组织形成B、细胞分化细胞生长细胞分裂组织形成C、细胞生长细胞分裂细胞分化组织形成D、细胞分裂细胞分化细胞生长组织形成8、组织的形成是（）的结果。A、细胞分裂B、细胞分化C、细胞生长D、细胞数目增多9、恶性肿瘤的形成是因为细胞()。A. 不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C. 不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂板书设计：一、细胞的分裂1、细胞分裂：增加细胞的数量2、细胞生长：吸收营养，体积增大3、遗传物质复制保证了细胞前后代之间遗传的连续性和稳定性二、细胞的分化1、细胞分化：形成不同组织2、植物组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织3、动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织教学反思：本课